幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思（通用）

幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《香甜的水果》带反思

小班教学方案《香甜的水果》通过反思适用于小班的科学主题教学活动，孩子们可以依据对象的某些特征来推断对象，可以命名一般水果，并尝试区分各种水果的口味。

我情愿叙述自己的发觉，我情愿就水果的经受与人们沟通，并知道水果富含养分。

来看看幼儿园班《香甜的水果》，对课程方案有一些思索。

活动目标

1，可以命名一般水果，尝试区分各种水果的味道。

情愿告知您自己的发觉。

2.可以依据对象的部分特征来推断对象。

3，乐于与人沟通关于水果的认知阅历，知道水果有养分。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.悄悄地倾听您的同龄人，并感到一起谈天的乐趣。

活动预备

1，真品苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃

2，果蔬拼盘苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃，

活动程序

首先，与水果姐姐介绍活动

（显示水果姐姐的照片）孩子们，你好！我是水果姐姐你喜爱吃水果吗？您最喜爱哪种水果？幼儿1我喜爱吃苹果！幼儿2我喜爱吃哈密瓜！幼儿3我喜爱吃西瓜.

二，嬉戏神奇包

显示神奇的盒子，让孩子伸出手，猜想水果和蔬菜是什么。

老师水果姐姐给我们的孩子们带来了许多美味的水果。

（显示神奇袋）它们全部藏在这个神奇袋中。

你想知道什么水果吗？然后，您应当用小耳朵认真听要求我想让一个孩子站起来，将您的手触摸到神奇的书包中，然后告知全部人这是什么？（孩子触摸水果并说出水果的名称，以便孩子可以说出缘由）

老师你摸了什么？感觉怎么样？（湿滑，多刺，长，松软，圆形.）

老师一个孩子能猜出他触摸了什么吗？

孩子猜后，老师要孩子拿出摸到的水果，看猜猜是否正确。

老师跟XXX水果问好。

老师我会回来，请一个小伴侣摩挲它。

师您对此有何感想？

老师孩子猜，他摸了什么？

老师让我们看看水果是什么。

老师让我们亲吻这个水果宝宝。

让我们握手吧。

老师这一次，我们必需找出像鸡蛋一样的毛状椭圆形。

老师我们的孩子刚刚触摸过的皮毛的名字是什么，比如鸡蛋的外形？

老师那你想知道猕猴桃里面是什么颜色吗？

老师让我们看看。

（切猕猴桃）它还是彩色的吗？

师除了绿色外还有什么颜色？

老师那是猕猴桃的种子。

老师有没有孩子吃过猕猴桃？什么味道

老师那我们等一会儿尝一下奇异果的味道。

老师我们刚才摸了许多水果，有些是圆形的，有些是松软的，有些是荆棘，有些是毛茸茸的.

第三，请孩子们品尝水果，猜出什么水果。

老师现在让我请一个小伴侣品尝一下。

水果怎么样？他们怎么样？

幼儿可以自由选择要品尝的水果。

老师你能说出你在吃什么吗？什么味道

老师将掩盖水果和蔬菜，请孩子闭上眼睛并品尝，猜想您正在吃什么水果。

老师刚才，我们用眼睛和手来猜想水果。

现在，我们必需用嘴品尝它。

猜猜是什么水果？

老师好的，让我问一个表现出良好品尝的好孩子。

孩子们在水果拼盘的支持下，老师将水果展现给其他孩子。

老师不要说。

老师你吃什么口味的？猜猜是什么水果？

老师孩子说她猜对了吗？

老师好的，我会再问一个小伴侣。

第四，说说吃水果的好处，知道水果有养分。

老师我们只是用手触摸了这些水果的外形，然后用它们的嘴品尝了。

现在我们知道这些水果的外形不一样，颜色不同，口味也不同。

老师为什么我们每天要吃水果？

幼儿1我的母亲说，水果有养分，吃起来会很美丽。

蹒跚学步2苹果是红色的，吃你的脸会是红色的。

幼儿3水果很好吃。

幼儿4饮食会健康。

老师这些水果是由农夫叔叔耕种的，假如我们不喜爱吃一种水果，可以扔掉吗？我们必需珍惜他们劳动的成果。

教学反思

我选择《香甜的水果》是由于它特别适合儿童的生活。

首先，我首先送水果并查找孩子们的爱好点。

孩子们看着我带篮子送水果。

孩子们，每个人都很兴奋。

拿到水果后，我对水果产生了爱好。

在前面的摊铺中，在下一个问题中，孩子拿着哪种水果？水果的味道是什么？孩子们特别热心于回答问题。

它在活动