幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思_第1页
幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思_第2页
幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思_第3页
幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思_第4页
幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思幼儿园大班教案《会游动的小岛》含反思

活动目标

1.能依据图片的线索找寻答案，并依据自身的理解进行描述。

2.重组图片进行制造性叙述。

3.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4.能分析故事情节，培育想象力。

活动预备

挂图。

活动过程

1.这是什么。

出示图二，你们知道这是什么吗?对幼儿的回答，老师临时不作确定或否定。

2.原来是会游动的小岛。

将图一放置在图二的前面，老师开头叙述这两幅画面的图意。

小鸟观察了小岛，它会怎么做呢?出示第三幅图，请幼儿看

着画面将三幅图联系起来叙述，老师再作简洁的小结。

出示第四幅图，请幼儿说一说天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?老师带幼儿一起将四幅图连贯地叙述一遍。

每名幼儿按以上的挨次结合图片和同伴相互叙述，老师巡回倾听，了解幼儿的叙述状况。

请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓舞幼儿用自己的话叙述，老师和其他幼儿赐予评价。

3.图片移动了。

老师神奇地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，老师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。

请幼儿将试着转变图片次序，编一个新的故事。

依据个别幼儿的叙述，老师赐予准时的评价。

活动建议

1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了幼儿叙述的乐观性，因此，老师要奇妙地运用这个悬念，引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。

2.重组图片次序叙述故事，可以引发幼儿的奇怪   心与制造性。

根据原来次序叙述是基础，一般的幼儿能够对着原挨次图片

有序、清晰地叙述即可。

力量强的幼儿可以将图片重新编排挨次进行制造性叙述。

3.由于时间的关系，老师可以请幼儿在语言区中连续操作和叙述，对于精彩的片段，老师可以作一些记录。

附叙述参考

图一一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。

图二天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。

嗬，前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

图三小鸟落在小岛上，它很累很累，迷模糊糊地睡着了。

图四雨停了，天也亮了。

小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到岸边了呀?嗬，小鸟不是停在小岛上，而是停在一只大乌龟的背上。

大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

《会游动的小岛》反思

在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中，诱发了幼儿叙述的乐观性，因此，老师在活动奇妙地运用这个悬念，使幼儿对活动产生深厚的爱好。

才使的幼儿好玩味地描述故事情节。

重组图片次序叙述故事，引发了幼儿的奇怪   心与制造性。

按照原来次序叙述是基础，一般的幼儿能够根据原来图片挨次有序、清晰地叙述就行了。

对于力量强的幼儿要将图片重新编排挨次进行制造性叙述。

这样幼儿在叙述中才看出那些幼儿叙述的比较丰富，哪些幼儿还要加强练习。

由于在活动中时间的关系，有一些幼儿叙述的较少，这些幼儿只能在活动后或在区域活动中中连续操作和叙述，对于幼儿叙述较好的片段，老师应当叙述

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论