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文档简介

幼儿园大班教案《泥土探秘》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《泥土探秘》带反思

太攀课《泥土探秘》包括反思大班嬉戏主题的教学活动，让孩子们通过操作和练习来学习区分泥土，了解他们的表演用途，感知泥土的不同特征，并鼓舞孩子们随心所欲。

制造活动，充分发挥孩子的想象力和制造力，并通过此活动训练孩子了解环境和喜爱自然。

来看看幼儿园班《泥土探秘》的几点思索。

活动目标

1.鼓舞幼儿根据自己的意愿开展活动，充分发挥幼儿的想象力和制造力。

2.通过操作和练习，引导孩子区分泥土，了解他们的表演用途，并感知泥土的不同特征。

3.通过这项活动，对儿童进行了爱护环境和喜爱大自然的培训。

4.体验创建协作嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿及其同伴和谐相处，珍惜这种友情。

主要困难

了解它们的性能用途并了解泥土的不同特性。

活动预备

1.预备大量不同类型的土壤，水，泥工具，好泥（少量）和各种泥玩具。

2，预备相关图片资料，如水土流失图，填海图。

3.录音机，01003010歌曲磁带。

活动程序

首先，开头部分

放孩子的歌《泥娃娃》孩子观赏，导致泥泞。

二，基本部分

1.观看土壤。

展现预备好的土壤，并要求孩子认真观看和感知。

2.了解土壤的使用。

争论想想土壤的用途是什么？引导幼儿畅所欲言，说出土可以用来种花，种树，种庄稼，人们还需要用土壤建筑房屋，一些小动物也生活在土壤中（小蚂蚁，蟑螂.）。

通过组织儿童的争论，儿童可以了解土壤对人，动物和植物的重要性。

3.玩泥巴活动。

展现并涂抹好泥浆，观看泥浆和泥土的质量如何，如何使泥土变成泥浆，老师和幼儿尝试一起泥浆

（1）加水太少，土壤有点干，不易形成，不易破裂。

（2）假如加水过多，土壤将变得泥泞且流淌顺畅，不易形成。

（3）加入适量的水和土壤，土壤会粘在一起，经过数次后会变得光滑细腻。

4，师生一起玩泥浆，体验玩泥浆的乐趣。

（1）玩泥巴，谈论一下泥巴是什么样的？舔捏的感觉是什么？

（2）民间嬉戏《泥娃娃》。

三，结束部分

教育幼儿应珍惜土地资源。

呈现土壤流失的图片，说明河两岸的土地渐渐被冲走，土地越来越少，使孩子们知道中国人口众多，土地资源有限。

因此，我们必需珍惜仅有的土地资源。

告知孩子们人们在爱护土壤方面做了些什么人们通过造林固定土壤，开垦土地以扩大土地面积.

争论假如没有土壤怎么办？

[活动额外资讯]

观看自然角落中种植的植物，了解土壤与植物之间的关系。

教学反思

竞赛以幼儿的笑声结束，但是由于通常的错误指导，孩子们对土壤的误会使他们仍旧无法玩泥巴。

但是通过这种不太胜利的嬉戏活动案例，它反映了我们早期儿童教育中的雀斑。

我们从事一线工作的学前老师应当勇于创新，勇于尝试，为孩子们留下幸福，并把纯真归还给孩子们。

给您的孩子一个值得纪念的美妙童年。

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