八年级生物下册-第七单元-第三章-第三节-生物进化的原因课件-新版新人教版2

第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因合作探究归纳总结基础训练提升训练学习目标自主学习栏目导航课堂笔记知识网络综合检测学习目标自主学习(阅读教材,掌握基础)保护色躲避捕食生存斗争遗传变异有利变异不利变异淘汰生存斗争自然选择合作探究(突破难点,优化思维)归纳总结(提炼重点,概括提升)有利遗传不利基础训练ACDBD休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~B提升训练BDBDBBCABAD课堂笔记知识网络综合检测BDBCAADDB同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语第三节人类染色体与性别决定在北京举行的第29届奥运会上，组委会利用运动员脱落在漱口水中的口腔上皮细胞，就可以准确的鉴定运动员的性别。男

女22对+XY22对+XX人类染色体

男性和女性的染色体有何异同？观察比较图谱相同点：成对存在

23对（22对常染色体

1对性染色体）不同点：男、女性染色体存在差异受精卵精子卵细胞子代个体父亲母亲23对23对？？23对23对大胆猜想23对23对46对46对自学课本103-104页，小组成员讨论后完成学案中的相关内容人类的染色体在亲代与子代之间是如何进行传递的？亲代父亲母亲生殖细胞受精卵子代精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）人类染色体的传递过程对对条条对对形成生殖细胞时，染色体数目人的每一对染色体都是一条来自，一条来自。人类的遗传信息就是通过在亲代与子代之间进行传递的。减半父亲母亲染色体思考

生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中染色体数目要减少一半，有何意义？

只有这样，才能使精子和卵细胞结合形成受精卵时，又恢复到原来体细胞的染色体数目，从而使亲代和子代之间的染色体数目保持一致，维持了遗传信息的相对稳定。同样是由受精卵发育成的个体，为什么有的是男性，有的是女性呢？自学课本104-105页，小组讨论后完成学案内容性别决定女儿儿子生殖过程中，形成种类型的卵细胞，卵细胞内的染色体有条，染色体组成可表示为。形成种类型的精子，精子内的染色体有条，染色体组成可表示为或。12322+X22322+X22+Y想一想受精的过程中精子和卵细胞结合的机会是均等的吗？生男、生女的机会均等吗？探究生男、生女的比例制定方案、实施方案：作出假设：__________________提出问题：生男生女的机会均等吗？得出结论：__________________表达交流：模拟探究生男、生女的机会均等生男、生女的机会不均等实验方案的设计与完善参照课本105页探究活动，以小组为单位讨论制定自己的实验方案（有困难可以咨询老师）材料用具：档案袋（2个）、黄豆（60粒）、黑豆（20粒）实验方案的设计与完善1.如何模拟两种精子和一种卵细胞？2.如何模拟随机受精过程，不受人为因素影响？(信封换成透明的袋子可以吗？）3.取出的黄豆或黑豆是否应该放回？4.只抽取一次结果准不准确？5.小组成员如何分工？（操作、记录、总结发言）操作方案（参考）父亲母亲X染色体Y染色体混匀XX女孩XY男孩

一组二组三组四组五组六组…..合计比例男

女

次数12345678910性别

次数

11121314151617181920性别

表1小组记录表表2全班统计表休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~下面是我国第六次人口普查的资料：年份人口（亿）男女性别比19536.02107.6:10019647.23105.5:100198210.32106.3:100199011.60106.6:100200012.95106.7:100201013.71105.2:100

通过分析我国大陆六次人口普查的资料，你得出了怎样的结论？我国人口中男女性别比例大约为1:1

根据专家预测，到2020年，至少会有2500万男性成为“光棍”，也有专家说到2020年的时候，到适婚年龄但没有姑娘可娶的小伙子会达到三千万人，相当于整个大洋洲的人口数量。调查范围男女性别比全国119.86：100广东省130：100海南省135：100

你认为出现这种情况的原因是什么?怎样解决这个问题呢?人类染色体与性别决定人类染色体的传递人类的性别决定认识人类染色体当堂检测1、人的性染色体存在于（）A.只存在于体细胞B.只存在于生殖细胞C.只存在于受精卵D.以上细胞中都存在2、正常情况下，人类精子中的染色体组成是（）A.都是22条＋XB.都是22条＋YC.22条＋X或22条＋YD.22对＋X或22对＋Y3、下列哪种细胞内的基因不是成对存在的？（）A.卵细胞B.受精卵C.子房壁细胞D.肌肉细胞4、人的性别决定是在（）A.胎儿出生时B.胎儿发育时C.形成受精卵时D.受精卵分裂时DCAC

在有些偏僻的农村，人们喜欢男孩排斥女孩，弃国家有关制度于不顾，有些家长千方百计想通过Ｂ超知道胎儿的性别，以便保留男胎、堕掉女胎；生女孩的妇女会受到公婆和丈夫的歧视。如果你是政府官员，你应该怎样做？辩论英姿同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语第1节生命的起源第21章生命的发生和发展导入新课讲授新课课堂小结随堂训练地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎样出现的呢？生命究竟来自何方？生命究竟是什么？人类又是怎样探索生命的起源的呢？生命是由什么进化而来的呢？导入新课1.知道神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。2.了解科学家通过实验否定自然发生学说的过程。3.知道多数学者公认的化学进化论的大体过程。学习目标导入新课生命起源的相关假说上帝创造万物,最后造人。(见圣经故事)假说一：神创论讲授新课生命是从无生命物质自然发生的:腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鱼。假说二：自然发生论讲授新课雷迪实验示意图ABC结论：腐肉不能生蛆，C瓶蛆来自苍蝇的卵生命是自然发生的吗一17世纪意大利医生雷迪用实验证明腐肉不能生出蛆,蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。讲授新课苍蝇蛆肉19世纪60年代,法国学者巴斯德为了研究生命能否自然发生的问题,进行了著名的〞鹅颈烧瓶”实验。讲授新课烧瓶烧瓶打断瓶颈无生命产生有微生物生长静置静置A瓶:带有微生物的灰尘颗粒不能进入瓶内,所以不变质。

B瓶:带有微生物的灰尘颗粒能进入瓶内,所以变质。AB讲授新课假说三：生生论〞生生论”:巴斯德的实验结果说明:生物只能来源于生物,非生命物质绝対不能随时自发地产生新生命。讲授新课生命来自地球以外的宇宙空间。彗星陨石坑假说四：宇生论讲授新课地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。-----被广大学者普遍接受!假说五：化学进化论讲授新课46亿年前——原始地球形成动画欣赏:原始地球化学进化可能吗二讲授新课1.地球的年龄？2.原始地球的环境条件？3.原始大气的成分:4.与现在大气成分最明显的差别:5.你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。46亿年高温、闪电、紫外线、火山喷发水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等无氧气无。没有生命存在的环境条件生命到底是怎样诞生的呢？讲授新课紫外线闪电高温

宇宙射线提供能量有机小分子形成原始生命氨、氢气、甲烷、水蒸气有机大分子讲授新课米勒(1953年时23岁)1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验讲授新课休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~米勒实验讲授新课根据米勒及其他学者的实验结果,可以対生命的起源作出怎样的推断？原始地球上尽管不能形成生命,但是能产生构成生命体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。讲授新课生命起源的化学进化过程无机物小分子紫外线、闪电、高温有机小分子有机大分子〔氨基酸、核苷酸等〕〔蛋白质、核酸等〕原始界膜不断完善原始生命原始大气原始海洋米勒实验①②③讲授新课生命的起源相关假说化学进化论神创论自然发生论生生论宇生论原始大气：甲烷、氨、氢气等原始海洋：生命的摇篮生命的起源过程课堂小结1.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别,那时的大气成分主要是〔〕A.水蒸气、氨、甲烷等B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等C.氧气、氢气、二氧化碳等D.水蒸气、氧气、氮气等A随堂训练2.按照生命起源的化学进化学说,原始生命诞生的场所是〔〕A.原始大气B.原始海洋C.原始森林D.原始陆地B3.模拟原始地球的条件和大气成分,合成氨基酸的科学家是〔〕A