【部编版】六年级上册作文突破写作方法全国通用课件

点点突破化零为整二

突破写作方法改写——组合——迁移——模仿——创作

水池里有几条红的、黑的金鱼自由自在地游来游去，好像一群美丽的小姑娘在跳集体舞。

改写结构模仿学生B：岸边的柳条随风飘动，好像长头发；花园里有几只五颜六色的蝴蝶，自由自在地飞来飞去，好像一群美丽的小姑娘在跳集体舞。我看了很难过，心里就像压着一块石头似的透不过气来。图片上画着一间房子，屋檐下挂着一只鸟笼，笼子里关着一只小麻雀。我仿佛听到了它那愤怒的质问：“可恶的人类，你们为什么要破坏我的家园，你们这样破坏森林，一定会得到报应的。学生B：我蹲下脚，注视，用力摆动手，一蹬，身体腾空而起，像燕子，1.学生A：今天，我看到一张图片。有的菊花半开放着，好像一个害羞的小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞，不敢把脸露出来见陌生人。一只松鼠停在一棵枯树上，黑眼珠瞪得圆溜溜的，竖着蓬大的尾巴，绝望地望着周围的一切。今天，我看到一张图片。

草地上有几只孔雀拖着长尾巴，自由自在地走来走去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在跳集体舞。

花园里有几只五颜六色的蝴蝶，自由自在地飞来飞去，好像一群美丽的小姑娘在跳集体舞。

迁移

把上面的句子迁移到别的场景。

学生A：

岸边的柳条随风飘动，好像一群美丽的小姑娘扭着腰在跳集体舞；湖里的荷花在风中轻轻摇动，好像一群亭亭玉立的小姑娘穿着粉红的裙子在跳芭蕾舞。荷叶上有许多露珠在滚来滚去，好像几个顽皮的小孩子在快乐地追逐嬉戏。

学生B：岸边的柳条随风飘动，好像长头发；湖里的荷花在风中轻轻摇动，好像在和我们打招呼；荷叶上的露珠滚来滚去，好像小皮球。

荷花躲在绿叶当中，好像一个个害羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。

菊花开了，一片片花瓣就像她的一只只小手。有的菊花半开放着，好像一个害羞的小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞，不敢把脸露出来见陌生人。

苹果挂在树上，有的昂首挺胸，大胆地向路人打招呼；有的像害羞的小姑娘躲在树叶的后面，不敢把脸露出来见陌生人。

几条金鱼像一个个害羞的小姑娘躲在水底下，不敢把脸露出来见陌生人。

一片片树叶高兴地离开大树妈妈，去空中旅行，可是还有一些树叶好像一个个害羞的小姑娘不敢离开妈妈的怀抱去见陌生人。

学生A：我用力摆动了几下手，向前跳去。蹲下注视摆动一蹬腾空而起像…1.5米

学生B：我蹲下脚，注视，用力摆动手，一蹬，身体腾空而起，像燕子，1.5米，我成功了。

学生C：我稍稍蹲下身子，眼睛注视前方，双手用力摆动，脚后跟使劲一蹬，身子腾空而起，像一只矫健的飞燕向前跃去，1.5米，我成功了。

组合

结构模仿《珍爱大自然》

今天，我看到一张图片。图片上画着一间房子，屋檐下挂着一只鸟笼，笼子里关着一只小麻雀。黑眼珠瞪得圆溜溜的，可怜地叫着。我仿佛听到了它那凄惨的叫声：“快放了我吧，快放了我吧。爸爸妈妈，快来救救我——。”那声音好孤独，好无助啊。由于它在拼命地呼唤着它的妈妈、爸爸，以至于全身的毛都蓬起来了。《珍爱大自然》

无家可归

《珍爱大自然》

今天，我看到一张图片。图片上画着一间房子，屋檐下挂着一只鸟笼，笼子里关着一只小麻雀。黑眼珠瞪得圆溜溜的，可怜地叫着。我仿佛听到了它那凄惨的叫声：“快放了我吧，快放了我吧。爸爸妈妈，快来救救我——。”那声音好孤独，好无助啊。由于它在拼命地呼唤着它的妈妈、爸爸，以至于全身的毛都蓬起来了。

今天，我看到几张图片。图片上画着大片绿色的森林被砍伐，只剩下一些树桩。一只松鼠停在一棵枯树上，黑眼珠瞪得圆溜溜的，竖着蓬大的尾巴，绝望地望着周围的一切。我仿佛听到了它那愤怒的质问：“可恶的人类，你们为什么要破坏我的家园，你们这样破坏森林，一定会得到报应的。”可是那声音好孤独，好无助啊。我看了很难过，心里就像压着一块石头似的透不过气来。

经过以上四个环节以后，再开始进入创作阶段

基本法———观察———联想———创新

怎么