卓子游戏教案优秀8篇

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卓子游戏教案篇1

活动目标：

1.让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2.幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3.教育幼儿应当爱惜小树。

活动过程

(一)开始部分。做预备运动，活动身体。

师：小伙伴们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

(二)基本部分

1.出示小树，引出游戏。

师：小伙伴，你们看看这是什么?(小树)哪个小伙伴能告知老师和小伙伴，树有什么好处?(能歇凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应当爱护小树。今日我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫"爱惜小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小伙伴们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2.老师交代游戏规章

师：老师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小伙伴站在圆内用手扶着小树。圈上的小伙伴就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。"这时，扶树的小伙伴可以随意叫一个小伙伴的名字，比如："__，请你来护树。一、二、三!"说完就松开手，被叫到的小伙伴就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小伙伴在叫他的小伙伴到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小伙伴反应最快。

卓子游戏教案篇2

设计意图：

小班幼儿年龄小，动手技能差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌控撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，援助的情感。

3、进展幼儿的操作技能。

活动预备：

1、大背景图一幅〔图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。〕

2、两张半幅图〔一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。〕

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸假设干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

〔一〕音乐做律动进教室，激发幼儿学习的爱好。

〔二〕出示大背景图〔晴天掩盖乌云和雨点〕

1、提问：图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

〔1〕呀！一会天气要怎么啦？

〔2〕小兔们淋了雨会怎么样？

〔3〕那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？

3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

〔三〕老师讲解示范撕伞的方法。

〔1〕老师着重示范讲解撕伞。

〔2〕伞撕好了，那怎样送给小兔呢〔启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方〕？

〔四〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔1〕老师提出作业的要求〔提示幼儿操作时留意卫生〕。

〔2〕幼儿操作，老师留意个别指导。

〔3〕老师表扬鼓舞相互谦让、援助的幼儿。

〔五〕活动评价。

〔1〕小伙伴们看，哪一把伞最好看？为什么？〔幼儿评价，老师予以确定，并提出建议和盼望〕

〔2〕刚才呀！小兔们得到了我们小伙伴的援助，他们特别兴奋，还说要感谢我们小伙伴呢！那平常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的援助都会很兴奋的，你们情愿援助别人吗？

活动延伸：

〔1〕在美术区活动中为幼儿提供不同外形的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

〔2〕在日常生活中积极鼓舞幼儿相互合作、援助。

卓子游戏教案篇3

活动设计背景

熬炼幼儿的机体的敏捷技能

活动目标

1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

2、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

活动预备

布老鼠假设干，小花猫头饰一个。

活动过程

游戏的玩法

1：老师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌

小花猫

小花猫，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩着尾巴的停下。

3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。

4：老师留意观测幼儿活动状况，引导幼儿在追跑中练习转变方向、急停、躲闪。〔可依据幼儿的活动量和活动爱好决断活动次数〕

教学反思

培育了幼儿肢体的敏捷性，促进幼儿健康成长。

卓子游戏教案篇4

活动目标：

体育游戏小猴玩纸棒。

1、学会助跑跨跳的动作，进展身体动作的协调性、灵敏性。

2、能自觉遵守活动规章，积极参加游戏活动。

活动预备：

预备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒〔纸棒分为红、绿两种〕以备游戏运用。

活动建议：

一、老师讲解游戏玩法。

〔一〕老师扮演猴王，带领幼儿共同探究纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子〔可选择不同的路径〕，摘得果子原路返回，游戏结束。

〔二〕不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

〔三〕幼儿要按顺次进行游戏，不能争抢。

〔四〕需要动作正确地助跑跨跳。

〔五〕每次只能摘1个果子。

二、老师讲解游戏规章。

〔一〕路径设置：

第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”〔50厘米〕、一堆果子。

第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”〔60厘米〕、一堆果子。

第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”〔70厘米〕、一堆果子。

〔二〕老师在游戏过程中留意观测孩子动作的完成质量，可依据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

卓子游戏教案篇5

活动目标：

1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、改变的相关阅历

2、在探究的过程中感受到发觉的乐趣，体验游戏的欢乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

能清晰看到影子的场地。

提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》

活动过程：

1、谜语导入：我有一个好伙伴，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(老师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)

引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?

老师小结：当光照耀到某一个不透亮的物体上时，就会产生影子。

2、老师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。老师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(援助幼儿用简约的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

老师小结：影子是黑的，它的外形会变，影子的位置会跟着我们身体位置的改变而改变的。

3、踩影子游戏。

(1)影子可真奇妙啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规章是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小伙伴要快速的去踩到女小伙伴的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要留意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要留意需要在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不能参与游戏了。

(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观测怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规章吧。我是影子巫婆，小伙伴是影子小精灵，白天的时候，影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候，巫婆就要开始吃影子精灵了，小精灵们就要赶快把自己藏起来，那样才会安全。但假如小精灵没有把自己的影子藏起来，那就会被吃掉了，也就可以再参与游戏了。

4、今日老师和小伙伴探究了影子的一些小奥秘，光线不动的状况下，物体的位置的改变，会引起影子位置的改变。那小伙伴要回去想一想了，要是物体不动，光线改变，影子会不会改变呢?我们有时间的时候再来探究吧。

5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。

活动反思：

为了熬炼孩子们的身体，让孩子们可以更健康的成长，幼儿园常常会开办一些有趣的体育游戏，这周我带着班里的孩子一起参与了一个有趣的小游戏，名字叫做《我和影子做游戏》，它是一个进展孩子四散追捉跑技能的游戏。首先让孩子在阳光下观测自己的影子，改变不同的姿态，让孩子明白姿态改变和方位改变结合起来，影子也就动起来了。接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

在这个游戏活动中，由于要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到熬炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来争论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子？这个争论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。

在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动技能和素养很不错，很敏捷，躲闪、追捉都很灵敏；而有个别孩子还会时时常被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使技能强的孩子有更多发挥的空间，技能弱的孩子也不至于丢失信心。

这个活动在孩子们娴熟之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步进展孩子的敏捷性和动作协调性。

卓子游戏教案篇6

  幼儿园小班主题游戏教案：《拼图游戏》

  巩固幼儿对各种图形的认识；援助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受胜利的喜悦；进展幼儿的观测力、想象力及语言表达技能；激发幼儿主动操作的爱好。

  活动前，在活动室搭构场景“漂亮的花园”〔积木、雪花片〕，预备磁板及各种磁性图形片〔三角形、圆形、正方形〕。

  一、活动导入

  1带领幼儿参观构建场景“漂亮的花园”。

  2.生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。

  二、活动组织

  1.鼓舞幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。〔老师巡回观测指导〕

  2.组织幼儿参观，介绍作品，感受胜利的喜悦。

  〔1〕相互参观，评价作品。

  〔2〕介绍作品，或将自己的作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。

  在“美工区”内为幼儿提供各种图形的蜡光纸、纽扣、线、雪花片、剪刀、胶棒进行拼图、拼贴的操作活动；晨间游戏“小动物找家”，复习巩固对3种图形的认识。

  请家长带孩子在生活中查找发觉各种物体是由哪些图形组成的，并用各种外形的废旧物品拼拼搭搭，制作小玩具。

卓子游戏教案篇7

游戏目的：

1、训练观测技能，手眼协调技能及击中目标的精确性。

2、训练手上能量，全身动作的协调性。

3、体验民间游戏的乐趣，喜爱健康、益智的民间游戏。

游戏玩法：

1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。〔例如，每人出五个〕

2、把豆腐果摆在地上。

3、幼儿按自主商量的方法决断谁先打。〔例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决断输赢或先后。有种民间说法叫做“划鸡叫蚂蚁”】等决断〕

4、按决断的次序，用自己手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于自己所赢的捡起来，假如打不翻，那么不能捡起来。下一个幼儿继续。不论赢与不赢，一个人一轮只有一次击打机会。

5、游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。

6、比一比，谁赢得豆腐果多。自由组合，反复游戏。

指导策略：想要打翻豆腐果，需要观测着力点，还要全身协作手的能量。刚开始时，很多幼儿连正确握豆腐果的姿态都需要一个探究的过程〔右手拇指握一面对下，其他四个手指协作握好另一面对上。〕看好目标，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目标某一着力点【需在实践中感觉】用劲打下去。

卓子游戏教案篇8

寻宝

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育勇猛、不怕困难的意志力。活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：

提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各假设干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时实时抽取。

4、录音机一台。

活动流程：

热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(老师以游戏语言，引发幼儿参加活动的爱好。)老师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出游戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有击败了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽