部编版(道德与法治)成长的不仅仅是身体课件3

成长的不仅仅是身体1.2小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深，（形成自己的见解，有了自己的思想，真正长大）小马长大了，妈妈要他自己去完成送粮，他来到河边要过河，牛伯伯说水不深刚没小腿；松鼠说水很深，把同伴都卷走了，小马就没敢过河（没有主见）妈妈说要亲自去尝试（长大了就要不断尝试，亲自去探索实践）长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。人只不过是一根苇草从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的人是一根能思想的苇草从思想角度来说，人可以超越宇宙思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考女孩1独立就是按照自己的想法去做女孩2独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点看教材P9几个初中生谈论独立的内涵·了解什么是独立

男孩1敢于和别人争辩就是独立从自我出发理解“独立”从与他人交往的角度理解“独立”从表达自己和接纳他人两个方面理解“独立”男孩2独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量从独立的心理品质理解“独立”学生贾利港出生在一个偏僻小山村，他看到家乡农民剥玉米都采用传统的手工工具，全家老少整天在剥，但效率十分低下。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。她们朝气蓬勃，有活力，有创意步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。女孩2用文字记录自己的心情和生活从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大③怀疑和批判所有人的结论错误，批判不是一味否定，要具有一定的建设性；①不人云亦云②有自己独到的见解有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”从自我出发理解“独立”批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案1步入青春期我们的思维有什么变化？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。小结看教材P10“酷”与独立思考·谈谈独立思考的表现小刚穿着另类（追求个性独特），妈妈说他作为学生，这样穿不太好独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”（盲目从众）妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接纳他人合理、正确的意见）2怎样正确认识独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小结结合教材P10在班上寻找“爱问”的同学·分析他们的主要特点和共同点“爱问”同学主要特点共同点小雨爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战小强学习勤奋，善于动脑筋小东对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底小佳总是问为什么，做什么事都很较真学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气①表现在对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。3批判性思维有什么表现？小结看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”在学习中就具有批判性思维批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4青少年培养批判精神有什么作用？小结看情境材料·思考面对这种情况要怎么做？这样做有什么好处？情境一：老师在黑板上写字时，写错了……情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情境三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……可以在课后指出的老师的错误，批判要有质疑的勇气跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击要求：①要有质疑的勇气，②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判不是一味否定，要具有一定的建设性。5如何合理的批判（要求）与技巧？小结阅读P11个性化班级名片·谈谈如何评价君君和晓琳的建议学校要求各班级制作班级名片，君君认为很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片，缺乏个性（具有批判性思维）君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班级名片的艺术性。同时晓琳的设计也是一种创造精神晓琳建议用漫画的形式画一幅集体照，（具有独立思考和创新精神）同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词，被采纳青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫女孩1爱幻想，把想象到的都画出来女孩2用文字记录自己的心情和生活看教材P12·说说青少年为什么要开发创造潜力

男孩1有很多“鬼点子”帮助同学解决问题她思维活跃，蕴含着伟大的创造力他感情奔放，热心有思想她具有生活情趣，充满对未来的美好憧憬，有思想女孩3艺术节的舞蹈节目是几个女生自己编排的她们朝气蓬勃，有活力，有创意（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。6青少年为什么要开发创造潜力？小结吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。这时，曹冲对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。看材料·谈启示敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。②批判不是一味否定，要具有一定的建设性。如何合理的批判（要求）与技巧？学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气受，更有利于解决问题。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。你认为初中生的“独立”是指()青少年培养批判精神有什么作用？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战批判只针对事情本身，而不是对人的攻击情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大学生贾利港出生在一个偏僻小山村，他看到家乡农民剥玉米都采用传统的手工工具，全家老少整天在剥，但效率十分低下。“能否制造一台简易家用玉米脱粒机？”贾利港一有空就苦思冥想这个问题，可怎么也找不到一种既快速又省力的工具。突然，他想起了家里脱玉米时的情景：把玉米钻子沿玉米行的缝隙钻入，左右摆动钻子，把玉米粒挤下来。“可不可以用一个快速转动的圆筒，把玉米棒塞进圆筒内进行脱粒？”贾利港头脑中来了灵感。于是，他回家后赶紧找材料做了一个，一试，效果果然很好，省时省力、制作又简单。随后，他在老师的指导下制成了一台简易的玉米脱粒机：它由底座、脱粒筒、筒内脱粒齿、调整螺杆、摇杆、惯性轮等组成，与原手工脱粒方法相比提高效率10倍以上。看材料·谈启示关注他人和社会，看重创造的意义和价值阅读P13鲁班的创造·谈启示鲁班发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的启示：我们也要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。7我们青少年应怎样培养青春的创造力？小结人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。看教材P12·说说青少年为什么要开发创造潜力当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……她们朝气蓬勃，有活力，有创意①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点在学习中就具有批判性思维如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；成长的不仅仅是身体学会独立思考课堂小结培养批判精神独立思考的要求培养批判精神的要求青春蕴含着伟大的创造力培养批判精神的意义我们的独立意识不断发展批判性思维的表现开发创造潜力青少年应如何培养创造力例1

一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见A.①②B.②③④C.①③④D.①②④课堂

练习D【解析】此题主要考查的是青春期独立