四年级数学下册课件8确定位置苏教版5

用数对确定位置有没有简便的书写方式表示位置呢？小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。4、方队表演时，同学们排成8列8行，小红可以站在（9,3）的位置上表演。（5,2）（）小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。确定第几列一般从左往右数。（5,1）（）有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。（）竖排叫做列，横排叫做行。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。（5,2）（）我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,2）猜一猜他（她）是谁？（）（）（5,2）小强坐在哪里？小强小强在第3列第2行什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？或者说从哪开始数有多少列？有多少行？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小英小青小强什么是列？什么是行？竖排叫做列，横排叫做行。怎样确定第几列？第几行？从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。第2列第4列第5列第4行第2行小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列横排叫做行，确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。有没有简便的书写方式表示位置呢？同学们自己大胆的创作一下。？思考一下像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列数对（4，3）1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。2465说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,2）猜一猜他（她）是谁？用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？请这些数对位置上的同学起立！

（5,3）这些数有什么特点？

（5,2）

（5,1）谁是下列数对所表示的位置上的同学？数对所表示的位置是同一个人吗？（1,3）（3,1）（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。小文（5，4）有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”捉迷藏我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,2）猜一猜他（她）是谁？有没有简便的书写方式表示位置呢？有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。请这些数对位置上的同学起立！4、方队表演时，同学们排成8列8行，小红可以站在（9,3）的位置上表演。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,2）猜一猜他（她）是谁？3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。确定第几列一般从左往右数。3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。有没有简便的书写方式表示位置呢？（6，5）在上图中表示第列第行的位置。有没有简便的书写方式表示位置呢？竖排叫做列，横排叫做行。（）有没有简便的书写方式表示位置呢？竖排叫做列，横排叫做行。（5,1）确定第几行一般从前往后数。同学们自己大胆的创作一下。（5,1）说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,2）猜一猜他（她）是谁？像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，（）竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数。（6，5）在上图中表示第列第行的位置。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。有没有简便的书写方式表示位置呢？有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。确定第几行一般从前往后数。有没有简便的书写方式表示位置呢？3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。确定第几列一般从左往右数。这节课，你学到了什么？这节课，你学到了什么？（）4、方队表演时，同学们排成8列8行，小红可以站在（9,3）的位置上表演。1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。×二、判断：1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。（）2、数对（△，8）和数对（□，8）表示的位置在同一行。（）3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。（）4、方队表演时，同学们排成8列8行，小红可以站在（9,3）的位置上表演。（）1234123456789数（2，4）（5，1）（6，4）（9，1）（7，4）（2，2）（4，3）（3，4）老师赠言数学学数数学学赞有学穷心例无否重快课红乐颜让难享甲法好卡其练南送地