1. 1声音是什么课件

第一章声现象1.1声音是什么声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道哪些与声有关的问题呢？一、声音的产生（重点）用橡胶小锤敲打音叉，观察到什么现象？

探究声音的产生活动1-1：把发声的音叉触及面颊，有什么感觉？听到的、看到的、摸到的、闻到的、尝到的、肌肤感受到的…通过面颊的触觉进行转换观察音叉在振动。一、声音的产生（重点）用橡胶小锤敲打音叉，观察到什么现象？

探究声音的产生活动1-2：把发声的音叉放入水中。听到的、看到的、摸到的、闻到的、尝到的、肌肤感受到的…激起水花，持续一会儿。利用放大法进行观察音叉在振动一、声音的产生（重点）用橡胶小锤敲打音叉，观察到什么现象？

探究声音的产生活动1-3：把发声的音叉触及悬挂的乒乓球。听到的、看到的、摸到的、闻到的、尝到的、肌肤感受到的…乒乓球被音叉反复弹起利用转换法进行观察音叉在振动一、声音的产生（重点）

探究声音的产生活动2：请同学们把手指放在喉结处，让我们从一起说“我爱我的祖国”。说话时，手指有什么感觉?喉结在振动实验表明：声音是由物体的振动产生的活动3：一张纸、一杯水，怎样使它们发声？比比看谁的方法多？谁的方法与众不同？一、声音的产生（重点）

探究声音的产生活动3：一张纸、一杯水，怎样使它们发声？比比看谁的方法多？谁的方法与众不同？就一张纸而言，可以用摩擦、搓揉、拍打、指弹、抖动、撕开、口吹等方法，使纸本身振动发声；也可以把纸做成纸筒、纸笛、纸炮等，借此引起空气振动发声；还可以借助纸筒向水面吹气，引起水振动发声。固体、液体、气体都能发声。正在发声的物体叫做声源。声音是由物体的振动产生的固体、液体、气体都能发声。正在发声的物体叫做声源。典型题型一：声音的产生【例题1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________________________。在桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体发声的物体在振动

从现象“喉头振动、激起水花”归纳出共同的特征是发声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。

有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发出的声音有时我们听不到。二、声音的传播（重点）

探究声音的传播活动1-1：将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时你能听到声音吗？声音是通过什么传到你耳中的？活动1-2：将细绳的两端分别绕在两只手指的食指上，再用食指堵住双耳，猜一猜，当同伴再次用铅笔轻轻敲击衣架时你能听到衣架发出的声音吗？试一试。

人耳能听到声音，表明空气（气体）能传声。

人耳能听到的声音明显比刚才要大，表明细绳（固体）能传声，而且固体传声的效果比气体好。二、声音的传播（重点）

探究声音的传播活动2：在水中放入音乐芯片，你能听到铃声吗？能听到声音，表明水（液体）能传声、空气能传声。实验表明：声音可以在固体、气体、液体中传播。二、声音的传播（重点）

探究声音的传播活动3：将正在发声的闹钟放在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，声音有何变化？实验表明：声音的传播需要介质（传声的物质）声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要介质（传声的物质）典型题型二：声音的传播【例题2】小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明________和______都能传声。固体

气体

根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材料进行传播。【解析】小提琴声可以被周围的人听到，表明空气可以传播声音。三、声音是一种波（一般）

水滴滴在水面上，水波向四周传播。

手带动绳头振动，绳子波沿绳子向前传播。三、声音是一种波（一般）

声波用手轻轻推一下水平悬挂着的弹簧的一端，弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。

水波、绳子波、弹簧波都是波，声音也是以类似的方式传播，只是眼睛看不见。称为声波。三、声音是一种波（一般）

当音叉的叉股向外侧振动时，会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气变密（形成“密部”）；

声波

声波的传播过程可以用动画模拟

可以用图形象描述当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏，（形成“疏部”），随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。当这种波动传入人耳时，引起鼓膜振动，进而人就听到了声音。

声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声就是声波反射形成的。

回声四、声速（重点）对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声。四、声速（重点）雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声。声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……四、声速（重点）通常情况下：声音在空气中的传播速度按340m/s计算。声音在水中的传播速度约为1500m/s。声音在钢铁中的传播速度可达5200m/s。空气(15℃)340煤油(25℃)1324空气(25℃)346水(常温)1500软木500海水(25℃)1531铜(棒)3750大理石3810铁(棒)5200铝(棒)5000【例题3】〈开放题，信息题〉小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。几种物质中的声速v/(m·s－1)结论1：__________________________________________；结论2：__________________________________________。不同介质中的声速一般不同在同种介质中，温度越高，声速越大典型题型三：声音的传播速度

运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声速进行观察比较，可以得出“不同介质中的声速一般不同”；

排除软木，可看出：一般来说，固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。

对不同温度下空气中的声速进行观察比较，得出结论“在同种介质中，温度越高，声速越大”。如图所示,将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方,当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏晃动。声能人们利用超声波制成超声波钻孔机(如图所示)和切割机,对坚硬的玻璃、宝石、陶瓷等进行加工。声波能使烛焰晃动,利用超声波能加工坚硬的玻璃....这些都表明声音具有能量(energy),这种能量叫作声能。声能声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以声波的形式在介质中传播声速1、沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是(

)A．气体传声快B．液体传声快C．固体传声快D．原因不明，尚在探索中C2、如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。你能解释此现象吗？解：发声的音叉在振动，会将靠近的泡沫塑料小球弹开，而不发声的音叉不振动，所以不会弹开泡沫塑料小球。3、王小刚同学做声音的传播实验，在距他730米处有人用铁槌敲击铁轨，王小刚用耳朵贴近铁轨时，听到几声