初中生物七上开花和结果说课课件(原文)

开花和结果人教版七年级生物教材分析目标分析教法和学法分析教学过程分析板书设计分析说课流程教学反思分析教材分析1教材地位2教材作用3重点难点教材分析目标分析教学评价分析教学过程分析教法学法分析

本节课是人教版生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”的第三节。本章以被子植物为例讲述了绿色植物的生命周期。按照被子植物的生长顺序依次讲述了“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还可以让学生完整地了解被子植物的一生，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。教材地位和作用重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。难点:分析讨论“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的”。重点与难点知识与技能情感态度价值观教材分析目标分析教学评价分析教学过程分析教法学法分析过程与方法教学目标

若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底.因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识.在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。一创设情境导入课题如再讲花的结构时，让学生通过观察直接了解了花的结构。如再讲花的结构时，让学生通过观察直接了解了花的结构。（1）概述花的主要结构。1、为什么开花之后会结出果实？本章以被子植物为例讲述了绿色植物的生命周期。【活动三】1、动画展示果实的形成因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。【活动三】1、动画展示果实的形成一创设情境导入课题一创设情境导入课题因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。SMART白板课件、花的电子相册、flash视频我利用了白板的移动工具，进行检测，使学生进一步牢固掌握了本知识点。（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

知识与技能（1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。（2）能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。

过程与方法养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。情感态度与价值观1教法分析2学情分析3课前准备教法学法分析教材分析目标分析教学评价分析教学过程分析教法学法分析

在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。如我讲解自花传粉和异花传粉时，利用smart软件里的移动工具，动态形象的展示了整个传粉过程，学生一看一目了然。又如我讲受精过程，教材仅仅以图片和文字的形式给出。较为抽象，我又利用smart软件里的移动工具动态展示了这个过程，并运用记录仪记录，再次回放，加深了学生的理解，攻克了本节课的重难点。同时我运用了观察法和比较法。如再讲花的结构时，让学生通过观察直接了解了花的结构。讲果实形成的时候通过对比子房和果实的结构，让学生理解花和果实的关系，直观、形象、一目了然。教法分析七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙.而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇.若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底.把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识.学情分析课前准备SMART白板课件、花的电子相册、flash视频鲜花、解剖器一创设情境导入课题提出问题：1、为什么开花之后会结出果实？2、花是怎样产生果实的？播放各种各样花的图片教学过程分析开花传粉结果受精知识流程二、师生互动掌握结构【活动一】1、取一朵花，摘下各部分。辨认不同结构。2、出示桃花的结构图，进一步巩固花的结构。提问：一朵花中最重要的结构是什么？1、为什么开花之后会结出果实？因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。1、为什么开花之后会结出果实？②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。一创设情境导入课题因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。一创设情境导入课题一创设情境导入课题⑤胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵SMART白板课件、花的电子相册、flash视频一创设情境导入课题一创设情境导入课题-----------------------→种皮在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。如再讲花的结构时，让学生通过观察直接了解了花的结构。较为抽象，我又利用smart软件里的移动工具动态展示了这个过程，并运用记录仪记录，再次回放，加深了学生的理解，攻克了本节课的重难点。讲果实形成的时候通过对比子房和果实的结构，让学生理解花和果实的关系，直观、形象、一目了然。【活动三】1、动画展示果实的形成【活动三】1、动画展示果实的形成一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：①花粉落到柱头上②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部⑤胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵花粉花粉管精子卵细胞2、动态展示受精的过程【活动三】1、动画展示果实的形成玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要原因是想一想：玉米人工辅助授粉花雄蕊雌蕊花瓣花萼花托花药花丝柱头花柱子房子房壁胚珠(花粉)珠被极核卵细胞+精子→受精卵2个+精子→受精极核----→胚→胚乳-----------------------→种皮种子------------------------------------→果皮果实教材分析目标分析板书设计教学过程分析教法学法分析教学评价分析【活动三】1、动画展示果实的形成因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。提问：一朵花中最重要的结构是什么？在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。1、为什么开花之后会结出果实？玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要原因是③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。按照被子植物的生长顺序依次讲述了“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还可以让学生完整地了解被子植物的一生，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠2、动态展示受精的过程一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。一创设情境导入课题【活动三】1、动画展示果实的形成在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底.在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识.一创设情境导入课题我利用了白板的移动工具，进行检测，使学生进一步牢固掌握了本知识点。【活动三】1、动画展示果实的形成1、为什么开花之后会结出果实？（2）能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。通过对照子房和果实的结构，学生清楚的理解果实发育的过程。2、动态展示受精的过程一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。【活动三】1、动画展示果实的形成较为抽象，我又利用smart软件里的移动工具动态展示了这个过程，并运用记录仪记录，再次回放，加深了学生的理解，攻克了本节课的重难点。1、为什么开花之后会结出果实？因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。一创设情境导入课题而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇.1、为什么开花之后会结出果实？③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠在整个教学的过程中，我采用了直观演示法，化动为静，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生很好的从感性认识上升到了理性认识。一创设情境导入课题【活动三】1、动画展示果实的形成教材分析目标分析板书设计教学过程分析教法学法分析教学评价分析在本节课的教学中，我