初一英语工作计划

第第页初一英语工作计划

初一英语工作计划1

一、本学期的指导思想

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大知识的容量，拓展知识的'层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、同学状况分析

从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级(1)、(2)两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

三、详细目标和措施

针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简约语段中的观点;回答比较简约的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和立场;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，掌控基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的技能。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。

初一英语工作计划2

一、培优计划

选出8名正组长及16名副组长作为重点培育对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

下面重点讲一下补差计划。

二、补差计划

1、每日谚语名句激励法。

我会让每日提供英语谚语名句的同学在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助者天助之)“Wherethere’sawill,there’saway.”(有志者，事竟成)“Anidleyouth，aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会胜利的，我做得到。)

2、适时赞颂法。

只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞颂的眼光鼓舞他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到确定。

3、自我评价法及互评。

我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的.次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

4、进步大予以嘉奖。

每次考试成果出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可予以表扬。

初一英语工作计划3

一、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的.语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。

三、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

初一英语工作计划4

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，深入学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进自身业务素养的提高。

二、主要工作

1、加强教研活动管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量

3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯

4、开展丰富语文活动，激发同学学语文的爱好

三、主要工作措施

1、认仔细真的备课，扎扎实实地教学

在备课前仔细钻研教材，发觉问题全组实时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后实时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长踪迹。

2、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯

针对七班级是同学良好习惯形成的关键时期，我们教研组依据教材，关注课堂教学环节，组织好课堂常规教学，采用课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、同学学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，沟通、共享聪慧和教学资源，发挥集体聪慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从基础知识教学开始，着重培育同学正确地写字姿态，加强对同学写字的指导，上好每一节写字课，让同学养成良好的书写习惯，提高同学写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对同学进行古诗文读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育同学阅读的爱好，初步养成阅读的.习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论

抓好教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清晰活动主题，积极查找资料，对主题共同争论，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、详细工作安排

第一周新生入学，制定教研组工作计划

第二周教研组会议，确定教学进度

第三周争论朗读教学的假设干问题

第四周沟通班级朗诵会的状况，并组织开展活动

第五周争论作业布置状况，并布置国庆长假作业

第六周国庆放假

第七周区教研会，集体听课，争论评课

第八周组内教研课，集体评课

第九周基础知识复习，预备过关测试

第十周争论阅读教学，观摩优秀视频

第十一周组内教研课，集体评课

第十二周参与青年老师课堂评比，并作教后反思

第十三周集体备课

第十四周“同课异构”教研

第十五周教研后评课

第十六周组内教研课，集体争论评课

第十七周优秀课录像观摩，争论学习

第十八周组内教研课，集体评课

第十九周争论七班级口语交际的开展

第二十周优秀口语交际课观摩

第二十一周制定复习计划

第二十二周复习迎考

这就是本学期依据教育处计划，以提高课堂效率为重点,仔细贯彻教育工作会议的精神，开展各种学习及活动，以七班级语文素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

初一英语工作计划5

初一孩子进行全英教学20**年初一英语教学工作计划，这样的教学设计是英语教学改革的进步。

我们都知道环境教育对孩子学习的影响，把孩子放到一个全英教学环境里，给孩子营造一个全新的英语学习氛围，耳熏目染，孩子无论从语感，还是识记都是一个促进。

一个新生儿放在不同的国家，或不同的地区，便自然生成一种语言，一种沟通方式。

初一孩子是学习的.一个新阶段。在学校已经多多少少学到了一些基础英语。不是完全生疏，而且，初一是从字母开始学，无论原先是否有爱好学习，假设初一开始全英教学，孩子都将在一个不得不学的环境中熏陶。一旦适应了这种全新教学模式，孩子会轻松学习，受到意想不到的效果。

全英教学打破以往英语教学模式，老师在新课程创新探究中会带领同学情景,趣味学习，孩子无论是学法，还是语言沟通，习惯成自然后，都将促使同学进步。

半英式教学，缺少语言情景环境，同学原来就感觉英语难学，难记，所以大部分孩子只有老师引导下才会选择英语识记朗读，且有大部分同学是用汉字标注的读音。全英避开了这种现象。

所以全英教学还是好处多多。

初一英语工作计划6

一、班级现状分析

本学期我担负七班级*、*班的英语老师。七班级*班由**位同学组成，**位女生，**位男生。七班级*班由**位同学组成，**位女生，**位男生。同学来自各个不同的学校，有的来自试验学校，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。同学的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。

二、学情分析

从同学的入学编班考试成果来看，虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分同学涌现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。

三、教材分析

本册七班级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好学校英语与中学英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的'话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七班级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，径直影响同学整个中学阶段。所以做好七班级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要提供大量的听音、仿照、实践的机会，教给同学发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，援助同学养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求同学背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高同学的写作水平。

4、仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对同学的学习状况做一次检测，实时了解同学的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

初一英语工作计划7

一、同学基本状况分析

七班级一班共有同学**人，大部分同学的英语基础不是很好，不过这些同学还比较活跃，能够拥有对英语超强的爱好，作为科任老师，我盼望与同学们一起带着盼望和理想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标(新版)七班级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第**届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排肯定的基础练习，这样对巩固同学知识有着很大的援助。

三、本学期的教学重、难点

语法知识点：

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变;

4、方位介词;

5、非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;

8、一般现在时。

9、进度表达法。

四、本学期将采纳的教育教学方法

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的'状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。

初一英语工作计划8

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的上心立场，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培育同学具有需要的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的潜力。

4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造潜力。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供*班级起运用，是人民教育出版社与加拿大***国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《**英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校*班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学潜力和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学透过学习，培育将来跨文化交际所需要的潜力。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学透过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学带给良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的'空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

四、主要教学目标

1、能听懂、会说**组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读**个单词和词组并能听、说、读、写**个单词和**个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简约运用。

3、能听、做*个TPR活动。

4、能学会*个小制作。

5、能唱*首歌曲。

6、能听、说、唱*首歌谣。

7、能完成*个自我评价活动。

8、能听懂*个幽默小故事。

9、能了解*项简约的中西方文化知识。

五、班级状况分析

四班级从上个学期的状况来看在英语学习上掌控较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

初一英语工作计划9

一、指导思想：

依据学校课程的要求，确立以同学进展为本的理念，对比新课程标准，我们应全面推动我校以“导学案”为特色的教学核心，在继续减轻同学课业负担，制造适合同学进展宽松氛围的同时，努力培育并且提高同学的听、说、读、写的技能，以提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素养，全面推动七班级英语教学改革。

二、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让同学个个充分进展，让家长人人满足”。

三、工作重点

1、深化英语课堂教学改革，打造欢乐、高效的英语课堂。

2、深入研讨新教材，探究新教法。

3、积极开展并参加教研室安排的“课内比教学”活动。

4．充分利用好“导学案”,做好分层教学，共同提高。

5．积极参加学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。.

四、详细措施：

〔一.〕更新教学观念，瞄准角色定位。

老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造性格化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。

〔二〕.着重彼此沟通，发挥集体聪慧。

发挥资源共享的能量，有想法大家争论，有问题大家讨论，对教材要全面分析了解，并把“导学案”作为本学期教学的.一个重点抓手。着重彼此沟通，充分发挥备课组的集体聪慧和能量，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好“导学案”和“周末作业”。在下次的备课组活动上，再争论初稿所涌现的不足及整改，每个人需要说出三点看法或建议。再进行性格化处理，最末再定稿，尽量使大家少走弯路，提高教学效率。

积极组织组内老师的上课，听课和评课活动，每位老师需要在本学期上一次“同课异构”课，并听大组内其他老师开设的“同课异构”课，以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名老师，相互间取长补短，不断加强理论学习，努力提高自身的业务水平和教学水平，争取教学和自身都有所提高。

〔三〕.讨论教法、学法，提高教学效益。

1.针对七班级英语下册词汇量特别大的特点，我们将采用“分化教学，整合检测。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词检测，并实时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。

2.针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高同学学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动同学的积极性，培育主动参加的意识，提供合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与争论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3.针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式：

〔1〕观测——发觉——争论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

〔2〕集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4.重视听力的培育。

老师在课堂上尽量运用英语，同时要求同学在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带及班班通等先进的教学设备。常常为同学选择优秀的视听材料。

〔四〕.抓好培优辅差工作.

1、为避开一部分差生产生厌学心情,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,老师在课堂上要渗入理解与情感教育，着重讨论后进生的转变，使后进生树立信心，也要在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话，同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

2、为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当予以一些辅导。

〔五〕每次考试搞好质量分析，仔细查找缘由，查找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

时间安排：

〔略〕

总之，我们七班级英语备课组将上下一心，同心协力，仔细领悟、落实教研室和学校精神，积极主动地开展制造性工作，为七班级英语教学打下坚实的基础。

初一英语工作计划10

一、指导思想：

国家《英语课程标准》明确了英语课程改革的重点：转变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对同学实际语言运用技能的培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认识水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。其核心是提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能。

二、工作状况分析：

1.老师方面：组内老师都是年青老师，接受新事物的技能强，但有时缺乏阅历，在对教材的处理、教法的采纳、课堂教学的调控、同学的学习指导等方面还要多发挥集体聪慧，共同探讨，共同提高。

2.同学方面：今年是我们学校建校后的第一批初一新生，生源负责，来自全国各地，同学整体英语水平不高，听说读写技能进展不平衡，同学个别差异大，普遍缺乏学习技巧，学习的动力不强，虽然有些同学基本能用英语进行情景对话，但阅读量太小而且阅读面窄，缺乏阅读技巧，阅读速度较慢。语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；词汇量较少，急待提高。同学在情感立场，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累等。

三、教材与教法分析：

七班级上册教材总共17个单元，其中包含3个起始单元与2个复习单元。在学期起始阶段留意抓好学校基本知识及技能的连接，打好语音关。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，教学目标明确，教学任务详细，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，着重“做中学”原那么，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇技能的培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，留意相关知识的延伸。结合省今年新教材Goforit的中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。

四、工作目标：

1.激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神。

2.通过本学期的学习，同学掌控肯定的词汇量，进展听、说、读、写的.基本技能，形成肯定的综合英语语言运用技能。

3.援助同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和进展打下良好的基础。

4.提高同学学习英语的积极性，强化口语及写作技能，。

5.留意同学整体提高，抓好优秀同学的拓展、延伸学习，援助学习困难同学掌控基础语言知识及技能，并着重教学技巧，培育同学的学习爱好，使教学工作达到新的高度，并力争本学期期末考试成果名列全区前茅。

五、详细措施：

1、备课：依据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同争论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“心中有数”，为课堂教学的优质化打好基础。

2、上课：要求老师上课能依据教案中设计的语言目标，采纳任务型教学途径〔Task-basedteachingapproach〕，着重运用教学策略和个人聪慧，引导同学用“做中学”〔learningbydoing〕原那么，坚持以同学为本，关注同学的情感立场，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习模式，努力进展同学的综合语言运用技能。

3、作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的状况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理；要求任课老师每人都能紧扣新课标出题，人人能录制高标准的录音带，有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，老师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

4、培优辅差、校本课程及学期活动安排：培优辅差工作依照学校工作安排执行。校本课程重在进展技能。计划开展英语书写竞赛及英语故事竞赛。

六、详细工作安排：

周次

教学内容

教学评价〔测试〕负责人

教研：单元中心发言及理论学习

公开课

第1周

StarterUnit1

王学好

王学好

第2周

StarterUnit2.3

王学好

王学好

第3周

Unit1

王学好

王学好

第4周

Unit2

李娜

李娜

第5周

Unit3

张妮妮

张妮妮

第6周

Unit3

张妮妮

张妮妮

第7周

Unit5

薛玉霞

薛玉霞

第8周

Unit6

王学好

王学好

第9周

Unit1-6复习

李娜

李娜

第10周

复习

王学好

王学好

第11周

复习及期中考试

王学好

王学好

第12周

Unit7

张妮妮

张妮妮

第13周

Unit8

李娜

李娜

第14周

Unit9

张妮妮

张妮妮

第15周

Unit10

薛玉霞

薛玉霞

第16周

Unit11

王学好

王学好

第17周

Unit12

李娜

李娜

第18周

复习单元Unit7-12

张妮妮

张妮妮

第19周

期末复习

薛玉霞

薛玉霞

第20周

期末复习

王学好

王学好

第21周

期末复习

李娜

李娜

第22周

期末考试

初一英语工作计划11

一、教学目的

1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成中学英语教育教学目标和中考英语教学任务。

二、教学任务

本学期初**英语教学任务是****单元以及中考备考总复习。随着初**新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识。

详细目标：针对初**教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

第**轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的`语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，实时解决存在的问题。要求突出重点，坚固掌控。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲—练—评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

第**轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动同学的积极性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的技能。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点知识，同时由于是总复习，肯定要留意知识的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对同学对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。

第**轮复习阶段是对同学的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升同学应对考试的技能提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—技能—知识。主要是针对一模和二模题，对同学进行查缺补漏。

三、教学安排

**月**日至**月**日完成****单元的教学任务。

**月**日至**月**日第**轮复习：专题语法训练，知识分类讲解。

**月**日至**月**日第**轮复习：五册课本疏理，话题分类复习。

**月**日至**月**日第**轮复习：考前适应训练，模拟中考复习。

初一英语工作计划12

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求，创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1.团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采用集体备课与个人备课相结合的方法。以班级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到讨论教学内容、同学实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;实时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂要质量

2.课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有具体的活动安排，针对课堂教学中涌现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了同学活动，进一步营造了良好氛围

依据各班级段的教学特点和同学的'心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的同学竞赛活动，吸引同学的眼球，激发了同学对英语的爱好，使同学更关注英语的学习,甚至喜爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，他们的工作还有许多需要提高改进的地方，本学期即将结束，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。

总结本学期外语教研组的工作，我们一贯朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下：

1.强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

2.抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1)团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采用集体备课与个人备课相结合的方法。然后，同班级备课组老师进行争论，最末达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的能量，做到了教学资源共享。

2)抓好教研组活动这个主阵地。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。

初一英语工作计划13

一、现状分析

我们初一班级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成果的确表达了我们本班级英语实际状况。两位新老师在特别困难的状况下接手的班级，教学次序井然，应当说令人相当满足。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

二、工作目标

总目标：缩短差距整体推动

详细目标：

缩小班与班的差距，将班级分差掌握在10分以内;

在初一阶段的日常教学中着重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。

制造老师启动，师生互动，同学主动的共同进展课堂，全面提高同学的听、说、读、写技能;

三、工作重点

1.继续培育良好的学习习惯。初一同学有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的同学，现在也完全可能转变，在同学学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体聪慧，仔细钻研教材，改进教法，提高课堂效率。

初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际技能，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的积极性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的`积极性，发挥学习主动性。

3.留意传授知识与实时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未掌控的状况，要留意实时把知识传授和评价结合起来，进行老师检测与同学的自检，并实时讲评。

4、针对初一同学英语学习“两极分化”现象，我们将采用如下措施：

1)、结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。

特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强同学学习英语的信心，顺当完成教学计划。

2)、对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。

对学习困难生要加倍关怀、非常爱惜，耐烦辅导差生，耐烦解答他们学习疑难问题，使之掌控有效的学习策略。让每位同学真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。

我们将继续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原那么，在总结上学期阅历教训的前提下，超卓地完成第二学期初一英语组备课任务。

初一英语工作计划14

一、同学状况分析：

本学期我担负初一的英语教学工作，同学的英语基础知识和听说技能水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用技能非常薄弱，特别是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学掌控英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感立场、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

二、本学期教育教学详细工作：

上心摸清同学起点，针对同学基础，细心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会同学为追求，援助同学学会学好。

1、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。