【部编本】五年级下册语文课件古诗三首4

语文五年级下册第四单元9古诗三首一、引入新课、铺垫渲染引入《从军行》解诗题从军就是参军，标题中加上“歌”“引”“吟”等都属于乐府诗铺垫渲染边塞是个怎样的地方？王昌龄在他的笔下，又为我们展示了怎样的边塞风光呢？二、借助注释，理解诗意整体通读（1）谁来读一读？（2）有感情地朗读也是理解古诗的一种方法。除此之外，学习古诗的方法还有哪些？（看注释、看图画、想象画面）析字词、明诗意。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”1、你从中看到了边塞的什么景象青海湖、长云铺天盖地，很长很长的雪山、一座孤城，还看到了玉门关2、什么样的雪山?这里的雪山，是指祁连山，海拔4000——5000米，终年积雪，雪光闪耀，异常壮丽。祁连山因它的雪白而壮丽，如今怎么就暗了下来呢？漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了，边塞变暗了3、带着你的理解来读这两句。4、人有时会因心情的不同而对周围的景物有不同的感受，就如杜甫国破家亡时看到盛开的繁花溅泪，听到鸟的叫声亦惊心。再读读这句，对“暗”还有不同的理解吗？将士们远离家乡，远离亲人，不能回家与亲人团聚，心情也是暗淡的5、在你积累的诗句中有和玉门关有关的吗？背给大家听一听。（羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。长风几万里，吹度玉门关）6、联想这些诗句，再读这句诗，哪个字撞击着你的心扉？（孤独，对故土的思念，对家乡亲人的思念）析字词、明诗意。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”1、有谁愿意说说自己对这两句诗的理解。（在黄沙满天的战场上，征人的金甲都被磨破了，他们表示不破楼兰就不回来）2、“穿”是“穿上金甲”吗？（不是，穿是磨破的意思）边塞将士是怎样把金甲磨破的？（征战时间之久，暗示战争的激烈频繁）磨破的是金甲，磨不破的呢？3、刀光剑影、生死拼搏里横刀立马的身影流露着马革裹尸的豪情。豪壮的语言中，你感受到了将士们一颗怎样的心？（决心，不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的决心）感悟诗情“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他们就不思念家乡的亲人，真的不想返回家乡吗？家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！会有谁在牵挂着他们呢？也许两鬓斑白的双亲拄着拐杖一次次在村头翘首以盼；也许一双年幼的儿女在一次次的呼唤父亲回家；也许留守家园的妻子因思念而过早的让黑发染霜。请你们代替边关的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他你为什么“终不还”。练习背诵三、总结全诗1.不是每场战斗都能取得胜利，“一将功成万骨枯”战斗的胜利是用许多将士“白骨掩蓬蒿”的壮烈牺牲换来的，战火无情

“秦时明月汉时关，万里长征人未还”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”2.在这首诗里，我们看到了塞外风沙肆虐的恶劣环境，感受到了守边战士戍边的凄苦孤独与悲凉，更感受到了将士们奋勇杀敌的决心以及誓死报国的壮志豪情，这凄美、悲壮，向上的画卷就是唐朝的边塞诗。四、拓展延伸王昌龄的《从军行》组诗共七首，七首诗七幅不同的画面，我们今天学的是其四，还有另外六首大家课后选自己喜欢的读一读。感兴趣的同学回家之后可以再收集一下其他诗人的边塞诗读一读，感受盛唐边塞诗的悲壮、豪放。《闻官军收河南河北》一、知人释题，了解背景交流自己所了解的杜甫走近杜甫杜甫（公元712——770年）字子美,别号少陵，今河南省巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”他诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实地记录了当时社会的动荡、政治的黑暗、人民的疾苦，因此被后人称为“诗史”他的诗沉郁顿挫，旋律悲壮，但有一首诗例外，那就是我们今天要学的《闻官军收河南河北》。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件古诗的创作背景公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”。安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，四分五裂,杜甫过着颠沛流离的生活。战争持续了八年,在这八年里他度日如年，有家不能归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨相。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件古诗的创作背景公元763年，远在四川梓州的杜甫，忽然听到了官军收复蓟北的喜讯，惊喜的洪流一下子冲开了诗人的情感闸门，写下了《闻官军收河南河北》。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件二、初读古诗，掌握大意自由读古诗（1）谁来读读阅读提示？（2）自由读诗（3）读诗并组词。（4）齐读古诗。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件默读古诗（1）联系生活实际，思考这首诗讲了什么？（2）概括诗的大意。（3）回顾古诗大意，体会古诗中诗人忽然听到了官军收复蓟北的喜讯时惊喜的感情。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件再读古诗你读懂了哪句诗？用自己的话简要说说对诗句的理解。杜甫听到军队收复了河南河北这一大快人心的消息，想到自己终于可以回家了，终于可以和家人过上安定的生活了，于是他极度兴奋，纵酒放歌，写下了这首最快乐的诗。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件反复诵读，感悟诗情1.展开想象，感悟诗人期盼和平的心情。（1）感悟“狂喜”。（2）探寻诗人“喜”的表现。（3）找出诗歌中写现实和想象的诗句。

【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件2.体悟诗人饱受战乱的悲情。（1）感悟“泪”字。①天边老人归未得，日暮东临大江哭。——《天边行》（这是诗人与亲人别离的泪水）②国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》（这是诗人面临国破家亡的泪水）③都人回面向北啼，日夜更望官军至。——《悲陈陶》（这是诗人渴望官兵收复失地的泪水）【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件（2）感悟“愁”字。①却看妻子愁何在，仅仅是妻子和孩子愁吗？还有诗人杜甫的忧愁。（为衣食而愁，为居无定所而愁，为疾病别离而愁，为报国无门而愁）②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？——《茅屋为秋风所破歌》（这里可以看出诗人为衣食而愁，为居无定所而愁）【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件（3）回顾狂喜。诗人为衣食而愁，为居无定所而愁，为生离死别而愁，为报国无门而愁。这真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。但是，随着官军收复了河南河北，这一切的泪水和忧愁都随风而去。作者心中只留下——喜。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件四、想象写话，诵记诗歌想象写话八年的安史之乱终于结束了，一个阳光明媚的日子，四处漂泊的诗人终于回到了故乡，他见到了久别的（），激动地说：“（）。”【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件吟诵诗歌请闭上眼睛，进入诗人身心融为一体的快乐时刻吧，我们再一起背诵《闻官军收河南河北》。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件解释字词（1）自由读古诗，看注释理解；并提出看不懂的地方；（2）抽读古诗；（3）逐句理解。一、内容感知【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法，不是实指，黄河实际长一万多公里。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。五千仞高的华山直插云霄。这两句主要写景，运用了怎样的写法?（夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气）【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件【部编本】五年级下册语文课件古诗三首PPT4--优秀课件公开课课件配套课件理解第3句。“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?

北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。理解第4句。“南”“王师”是什么意思?他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。【部编本】五年