化学真奇妙课件九年级化学鲁教版上册

第一单元第一节化学真奇妙第一课时认识化学九年级一、化学的研究对象衣棉花、羊毛、蚕丝、涤纶（聚酯纤维）、腈纶、尼龙等一、化学的研究对象食各种食品（六大营养素）、调味品、食品添加剂等。一、化学的研究对象住钢筋水泥、玻璃、陶瓷、铝合金、塑钢等。一、化学的研究对象行沥青、橡胶、不锈钢、铝合金、玻璃等。物质已存在的物质原来不存在的新物质一、化学的研究对象是什么？物质和物体有什么区别？看得见、摸得着实物概念。由物质构成的、占有一定空间的个体，如桌子、铅笔……物体物质与物体物质宏观概念。世界的本质是物质的。如：空气、水、塑料、铁……有形状有大小有质量看得见、摸得着实物概念。由物质构成的、占有一定空间的个体，如桌子、铅笔……物体二、物质与物体物质宏观概念。世界的本质是物质的。如：空气、水、塑料、铁……有形状有大小有质量化学我们需要化学认识物质、创造物质的过程化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。化学什么是化学三、定义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质与变化规律的科学。什么是化学？它的研究范围是什么？研究对象宏观微观物理性质、化学性质什么是化学？它的研究范围是什么？化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质与变化规律的科学。研究对象宏观微观物理性质、化学性质即学即用化学物质的变化二、生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒5.水结冰6.铁矿石炼成钢铁7.酒精挥发8.矿石粉碎将这些变化分为两类，并说明你这样分类的依据是什么？第一类：1、3、5、7、8第二类：2、4、6依据：有没有生成新的物质。①植物光合作用，原物质是__________，变化后生成物质是_________②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________③铁生锈，原物质是_______，变化后生成物质是_____以上三个变化的相同特征是___________________活动1二氧化碳和水氧气和葡萄糖葡萄糖乙醇铁铁锈都生成了新物质活动天地1-2实验1：点燃镁条实验现象：发出耀眼白光，放出热量，生成白色粉末状的固体。实验2：氢氧化钠与酚酞试液文字表达式：镁+氧气

氧化镁（白色）点燃实验现象：溶液由无色变为红色。注：无色酚酞溶液遇到碱性溶液变红。实验3：锌粒与稀硫酸现象：锌粒表面有气泡冒出。实验4：硫酸铜与氢氧化钠文字表达式：锌+硫酸

硫酸锌+氢气现象：产生蓝色絮状沉淀。文字表达式：硫酸铜+氢氧化钠

硫酸钠+氢氧化铜一、这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？

这些变化伴随着什么现象？展示一化学变化，均有新物质生成。常伴有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象物质的变化物理变化：没有生成新物质的变化化学变化：生成了新物质的变化形状、大小、状态等发生改变常伴有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象本质区别：有没有生成新物质（宏观）；构成物质的粒子是否发生了改变（微观）。联系：化学变化一定伴随着物理变化，但物理变化不一定伴随化学变化。※※物理变化关键词形状变化：弯曲，破碎，榨汁，研磨。状态变化：融化（熔化），蒸发，升华，凝固。实验操作类：过滤，蒸发，溶解，稀释，结晶。工业生产类：风力发电，海水晒盐，工业制氧气（分离液态空气法）。其他类：吸附，灯泡发光，热胀冷缩，轮胎或气球爆炸。燃烧类：燃烧，燃放烟花，火药爆炸。变质类：发酵，腐烂，酿酒，发霉。锈蚀类：铁、铜等金属生锈。物质间反应类：电解水，杀菌消毒，光合作用，呼吸作用化学变化（1）铁生锈和铁受热熔化（2）咬碎食物和消化食物（3）火柴折断和点燃（4）蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧即学即用区别以下各组变化中的化学变化和物理变化。请将课本翻到第8页。

2.下列变化属于化学变化的为

。

(1)水结成冰(2)金属镜架生成铜绿

(3)灯泡通电时发光放热(4)用葡萄酿造酒（5）汽车轮胎爆胎（6）氧气变成臭氧有发光、放热等现象产生的变化不一定是化学变化即学即用（2）（4）（6）1、玻璃打碎2、木材燃烧3、铜生锈

4、水结冰5、汽油挥发6、铁变成“铁水”7、人体的呼吸作用8、植物的光合作用9、电灯通电发光10、食物腐烂判断下列变化，属于化学变化还是化学变化？物化化物物物化化物化11、海水晒盐12、蔗糖溶解13、樟脑丸的消失14、水果榨果汁15、牛奶变酸16、野火烧不尽，春风吹又生17、忽如一夜春风来，千树万树梨花开物物物物化化物18、日照香炉生紫烟19、破釜沉舟20、钻木取火21、火上浇油22、滴水成冰23、铁杵磨成针23、刻舟求剑物物化化物物物Logo化学变化中的能量变化化学能光能电能热能化学变化通常伴随着能量的变化储存能量释放能量化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这