学前幼儿园-大熊的拥抱节教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言活动：大熊的拥抱节活动目标:1.愿意倾听故事，能在交流、讨论的过程中逐步理解大熊从孤独难过到被接纳而引发感动的情绪变化。丰富词汇：孤单、寂寞2.能根据故事画面的线索猜想故事情节的发展，用完整流畅的语言讲述自己的想法3.体验朋友之间互相宽容带来的感动与幸福，知道要给别人改正错误及缺点的机会。活动重点：愿意倾听故事，能在交流、讨论的过程中逐步理解大熊从孤独难过到被接纳而引发感动的情绪变化。丰富词汇：孤单、寂寞活动难点：能根据故事画面的线索猜想故事情节的发展，用完整流畅的语言讲述自己的想法活动准备:PPT、《找朋友》音乐。课前学习活动设计：学习音乐游戏：找朋友活动过程:游戏找朋友导入，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。（一）和幼儿一起听音乐做游戏。1.刚才和好朋友做什么动作了？做这些动作时有什么感受？2.原来和好朋友一起做握手、拥抱的动作可以带给我们快乐、幸福的感受，今天老师就给你们带来了一个有关拥抱的故事，故事的名字叫《大熊的拥抱节》。拥抱节会是一个什么样的节日？3.师小结:拥抱节是一-个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。4.大熊会怎样过拥抱节呢？二、教师分段讲述故事，通过悬念猜测、交流讨论引导幼儿理解故事内容，感受大熊的情绪变化。（一）播放第一段1.原来拥抱节是怎么回事？（二）播放第二段1.100是什么意思?100是多还是少？100和1000比还是多的吗？100和1比还是少的吗？2.一个数量要说它是多还是少，要看它和谁比，和比它多的比，它就是少的。（三）播放第三段至第五段猜猜小动物为什么不和大熊拥抱？（四）播放第六段1.原来小动物是因为什么不和大熊拥抱？大熊现在的心情会是怎样的？丰富词汇：孤单、寂寞。2.小朋友生活中有没有做过伤害别人的事？或者别人伤害过你的事？（五）播放第六段至最后1.为什么大熊得到了大家的拥抱，却流了更多的眼泪？2.这是一个什么样的拥抱节？对谁来说是难忘的？为什么？3.原来得到别人的谅解是一件温暖和幸福的事。三、完整欣赏故事，帮助幼儿进一步体验相互宽容带来的感动和幸福。1.这是一个让你怎样的故事？谁让你感动？为什么？2.如果别人不小心做了对不起我们的事情，我们也可以尝试着像小动物原谅大熊一样原谅他，也许你也会收获一份令你温暖和感动的爱。3.让我们也用拥抱来收获温暖和感动吧。课后延伸活动设计：过拥抱节，拥抱更多的朋友。大班语言《大熊的拥抱节》学情分析:现代社会幼儿的生活条件越来越好，在家里都是小公主、小王子，渐渐地形成了骄横霸道的性格，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，羞于承认错误，从而失去更多朋友。还有的幼儿往往斤斤计较，对别人不小心做错的事也耿耿于怀。通过《大熊的拥抱节》这一活动，培养孩子知道知错能改的好习惯，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。大班语言《大熊的拥抱节》教材分析:《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐——伤心——感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5—6岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“知错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处。大班语言《大熊的拥抱节》课后反思：本节活动我设计的重点目标是理解故事内容和大熊情感变化，体验朋友直接相互宽容、相互珍惜是一件美好的事。活动中我通过设置悬念、讨论交流引导幼儿达成这一目标。活动后，通过各位老师的点评与建议,我认识到了更多不足，得到了许多建议，我受益匪浅。在讲述故事时，应该有抑扬顿挫的感觉。感情应该投入，感染力要强。在以后的活动中，我应该时常带着疑惑来进入活动。我的提问是否有效，是否经过有效设计，师幼互动方