初中体育-足球提高传球质量教学设计学情分析教材分析课后反思

提高传球质量教学设计一、设计思路:《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本次实践课设计以教练员为主导，队员为主体，传球练习为主线，以激发队员兴趣为出发点，并根据中国足协D级教练员培训内容，设计本次实践课教案。本课包括以下环节：1、传球热身、静态牵拉。2、技术练习：围绕传球分两组进行练习，短传-回传-较长距离传球，要求传球到空当还是到脚下，注意传球的力量及准确性。3、技能练习一：1v3“抢圈”练习，通过改变触球次数来逐步增加练习难度，要求队员抬头观察，注意传球的力量、方向、准确性。4、技能练习二：2v2＋2，在场地内进行练习，要求队员快速做出决断，抬头观察，互相交流、呼应，注意传球力量方向及准确性。5、4v4＋2gk的小场地比赛，实践课的设计来自于比赛，最终回归到比赛中去，通过提高传球质量，学会如何比赛，掌控比赛。6、放松整理：高强度的比赛结束后必须进行适当的放松牵拉，有助于队员快速恢复体力，防止疲劳的积累。

二、教材与学情分析：

我校作为全国校园足球学校，要求每一个学生都会踢足球，为此学校专门设立了足球课，每年一度的校园足球班级联赛，班班有球队，以球育德、以球启智、以球健体、以球润美是我们对足球的要求，在班级联赛的基础上按年龄段建立足球队，通过踢、停、传、运、射门等技术的教学，发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质，提高校队的比赛能力。我校学生大多来自于山区及城区周围，学生活泼好动，身体素质好，能吃苦耐劳，顽强拼搏，在技术、技能的教学中，重点加大队员的团队意识培养。

三、教学目标：

1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：

重点：传球的力量、方向、准确性。难点：传球时机、抬头观察、交流。

五、教学特色：

1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2教学中收放结合，有意识让队员展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高队员足球技能，完成教学目标。

六、教学流程提高传球质量实践课教案足球实践课教案教练员：日期：2020年10月28日星期三训练主题：提高传球质量器材：球2个标志牌12个时间：60分钟出席人数：8人图示：●球→传球~~~▶运球---▶跑动：○防守队员；x进攻队员；C教练员；ⓧ中立队员/自由人;△标志物；准备活动：（时间：15分钟）图组织方法练习要求、要点场地：5×15米人数：8人器材：足球1个，标志牌12个方法：4人一组站在标志牌后，传球给对面，然后做步伐练习及行进间操，跑至对面。变化：1、一停一传一脚传球接球队员回做球，然后横传注意传球的力量、方向及准确性。选择传脚下还是传空当。行进间动作协调、舒展，有节奏感。技术练习1：（时间：10分钟）图组织方法练习要求、要点场地：15×15米人数：8人器材：足球两个，标志盘牌6个。方法：A1→BB回传A1A1→CC→BB横传给CC→A2轮转：传球后跑向接球者的位置 掌握传球的力度、准确性。传脚下还是传空当。传球后跑动接应。不能在原地等球，提前移动，在移动中接球。技能练习1：（时间：10分钟）图组织方法练习要求、要点场地：4×4米场地两块人数：8人器材：足球两个，分队服两件，标志牌8个。方法：4人一组，其中1人手拿分队服，其他3人在场地内进行传球练习，中间队员进行抢断，成功后与丢球队员互换角色。变化：不限制触球次数到两次触球，最后一次触球就传球。规则：外面三个人传球超过10次，抢球队员做一个前滚翻。1：使用合理的传球技术传球的力度、时机、准确性。观察队友与抢球队员的位置，快速做出决断。无球队员要移动接应。技能练习2：（时间：10分钟）图组织方法练习要求、要点场地：15×15米人数：8人器材：足球一个，标志牌4个，两种颜色分队服各4件。方法：1：在场地内进行2V2+2传球练习，四条边线处各有一名队员。2：中间队员可传球给边线上自己的队员。规则：持球方连续传球次数超过10次，防守方做一个前滚翻。1：队员持球后迅速做出判断，选择传球时机及目标。观察队友及防守队员位置。队员之间要相互交流，大声呼应。注意传球力量、方向、准确性。小场地比赛：（时间：10分钟）图组织方法练习要求、要点场地：35×25米人数：10人（8+2gk）器材：足球一个，标志牌6个。分队服10件。方法：在场地内进行4V4+2gk比赛。规则：五人制比赛规则1：掌握传球时机、力度、路线、准确性，传脚下还是传空当。2：队员之间相互交流、呼应，无球队员积极跑动。3、观察队友与防守队员的位置。放松拉伸（时间：5分钟）图组织方法练习要求、要点慢跑围成圆圈，在教练指导下进行放松牵拉。教练总结讲评归还器材师生再见调整呼吸，全身放松。拉伸到位，充分放松。足球脚内侧传接球学情分析07/08的孩子精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地毅力较差。本次教学对象是07/08的学生，对足球有着一定的兴趣。但是他们对传球技术的掌握有不同的差异。在本课教学中，教练员要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。因此，在教学中教练员采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。。《提高传球质量》教学反思一、对学生学习情况的反思足球运动被誉为“世界第一运动”，对于07/08的学生来说，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，传球时不抬头、不观察，传球时机、传球力量及准确性较差，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步提高传球质量，我进行了观察、分析、反思，总结出了队员不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳第二、动作技术掌握错误第三、不能及时作出决断第四，教师的课前期望太高针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习第二、掌握正确的动作技能第三、培养学生良好的学习习惯第四、实事求是，以学生实际出发二、对教练员教学情况的反思这节课通过讲解示范法和游戏法的方式增强学生的学习兴趣，调动了队员的学习积极性，通过小组比赛的方法调动了队员的学习积极性，提高学习兴趣、培养队员的团队意识；通过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力，让队员感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标，但也还存在一些不足：1.传统式教学方法束缚了课堂，教学缺乏创造力和新颖度。2.课堂教学细节方面想得还不够周全。3.课堂比赛游戏有待改进。4.在对待课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。因此，在以后的课堂教学时，应充分考虑学生的兴趣、队员的个体差异、合理设置教学比赛等，不断变换教学方法来提高队员的兴趣。提高传球质量教学效果分析足球，被人们称为“世界第一运动”。它是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，同时也是中小学生最喜爱的球类活动之一。我校是全国校园足球特色学校，需要学生人人都会踢足球，班班有球队。要求我们教练员、体育教师，不仅要懂足球、还要会教学生踢足球，经过这节课收获还是很多的。我通过中国足协D级教练员培训，在练习的环节上以足球实践课要求，设计这次提高传球质量的教学。参加实践课的队员为06/07的男队员，队员都接受过足球训练，在学习过程中比较积极，能够跟着我的思路进行有效练习。经过一节课的学习，大多数的队员能掌握懂得如何提高传球质量。说明这节课的教学还是有效的。本次课的大概流程为：1、传球热身、静态牵拉2、技术练习3、技能练习一4、技能练习二5、小场地比赛6、放松整理。首先，带领学生进行有球热身活动和牵拉，可以激发学生的练习兴趣，同时避免学生在练习中受伤。在具体的教学过程中，我首先对传球技术练习方法告诉队员，练习的过程中观察队员的动作发现问题，及时叫停，示范讲解，纠正错误。其次，分两组进行1v3“抢圈”技能练习，告诉队员抬头观察，注意传球的力量、方向及准确性，加强学生的熟练程度。最后，创设情境，4v4＋2gk的小场地比赛来强化技术动作。既能过集中队员的注意力又能让队员在快乐中进行了身体素质的锻炼。提高传球质量教材分析足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合中学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项运动。传球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与提高传球技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。它是所有足球单个技术的基础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球团队水平奠定基础。本课教学内容是提高传球质量，传球是足球运动的基本技术，包括脚内侧、脚外侧、正脚背、脚后跟、头球、脚底等等。队员学习兴趣较高，掌握较快，本课结合小组比赛，激发队员学习兴趣，然后采用技术练习、技能练习一、技能练习二、小场地比赛四个环节进行教学，提高队员的传球质量及比赛能力。原地对墙传球C两个学生一组传球C 小游戏：“抢圈”围成一个圈利用脚内侧传接球做抢球小游戏，4个学生一组，中间一个抢球的队员。规则：1、不限制触球次数2、两脚触球3、一脚触球提高传球质量课标分析1.教学目标：1、认知目标:掌握传球的力量、方向、准确性，传脚下还是传空当。。2、技能目标：提高从弱对抗到强对抗合理利用技术的能力，发展队员的协调性速度和力量等身体素质。3、情感目标：培养队员的团队意识、互相交流、呼应的习惯。2.教学目标分析：根据新课程理念及学习