初中信息技术-Frontpage中表格的运用教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省张曼《我的“大”数据时代——数据的排序与筛选》-PAGE0-PAGE《Frontpage中表格的运用》教学设计一、教学目标：“知识与技能”目标：1、掌握插入表格的方法

2、灵活运用行列、单元格的操作实现表格的调整

3、掌握修饰表格的方法“过程与方法”目标：通过微课的引导学习和小组的集体探究，培养学生自主学习和小组间合作探究的能力。2、通过项目任务“为非遗项目代言”，培养学生能从实际需求出发制作表格的能力。“情感、态度、价值观”目标：引导学生关注非物质文化遗产，培养学生保护、传承非物质文化遗产的意识。二、重点：插入表格、调整表格、修饰表格难点：在合适的位置插入行\列、灵活调整表格的行高\列宽三、教法与学法：情境教学、项目学习、微课助学、小组合作、自主探究四、教学地点：微机室五、课前准备：学生登录learnsite信息技术学习网站六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动课堂导入播放“研学视频”，让学生了解研学的过程，体会研学的收获，引导学生关注济南的非物质文化遗产，导入主题。网页赏析：Frontpage中的表格播放三个网页截图，找出里面的表格，体会表格在网页制作中的作用。设置情境，学生作为非遗代言人为济南的非遗文化制作宣传表格。观看研学视频欣赏表格，体会表格的作用使内容整齐规范方便排版布局了解本节课的学习任务新知探究微课学习：“表格的运用.mp4”（屏幕广播）打开网页“自主探究.htm”,小组探究（3人小组）探究目标：（1）插入表格的方法（2）插入一行\一列（3）删除一行\一列（4）合并单元格、拆分单元格（5）调整行高\列宽（6）修饰表格的边框和底色观看微课，学习表格操作的方法引导，明确表格的六个探究目标。根据微课的方法引导，以3人小组进行合作探究，初步尝试六个学习目标的操作方法。项目应用布置项目作业：（展示平台界面）你作为非遗代言人，请挑选出你最关注的三种非遗项目进行代言。在“非遗推广.htm”网页中，请将你代言的项目以表格的形式清晰调理的呈现。项目任务一：插入表格基本要求：1、将表格的标题设置为“我为非遗来代言”2、表格中要能体现出项目名称、流传地区、项目介绍小提示：请你根据需要，自己判断你的表格需要几行几列，选择合适的方法插入表格，将文字放入表格中。项目任务二：调整表格教师巡视，发现学生存在的问题，提出根据要求调整修改表格。预设存在问题：插入的行列过多或过少表格的行高列宽不合适3、标题行没有合并单元格布置项目任务要求：（平台）基本要求：1、根据任务一的要求，找出你表格的问题进行调整

2、在表格中的适当位置增加“传承建议”

3、让三个项目所在的行等高（横向）

让三个项目所在的列等宽（纵向）小提示：你可能会用到插入行\列、删除行\列、合并单元格、调整行高列宽，请你灵活选择操作方案。技术加油站：（打开提前准备好的表格）怎样在指定列的后面插图一列？2、怎样让表格的列宽相等？方法归纳：（1）对谁操作先选定谁（2）“表格”菜单功能更全面项目任务三：修饰表格为表格添加上背景颜色，设置表格的边框。探究问题：如果只想设置第一行单元格的底色，该怎么办？小提示：注意“表格属性”与“单元格属性”的区别打开网页“非遗推广.htm”根据自己对于表格的设计，尝试插入表格，将文字复制到表格中。查看问题表格，找出存在的问题，提出修改建议。根据自己表格存在的问题和两个基本要求，尝试调整表格。学生到教师机演示讲解两个问题的操作方法，深度探究操作技巧。完成调整表格。学生带着探究问题，尝试使用“表格属性”与“单元格属性”，美化修饰表格，体会两个属性对话框的不同之处，能根据需要灵活选择。在学习平台上提交项目作业。课堂评价与小结课堂小结：（课件）“插入表格—调整表格—修饰表格”回顾本节课的知识，明确制作表格的一般过程。1、集体点评：打开“作品互评”界面，师生共同评价一个学生的作品，提出改进建议。（从两方面点评：是否完成了基本要求，表格整体的美观度）学生互评：对学生互评提出要求。课件展示每个小组互评的作品号。查看互评结果，欣赏互评得分高的学生作品。3、自我评价：请你对本节课自己的学习情况做一个评价。查看学生的自评结果，总结归纳。通过集体点评，学习评价标准。学生互评，每人点评5人的作品。进入学习平台，完成课堂自我评价。结束：倡议学生多搜集有关非遗的信息，鼓励他们走出去亲身体验非遗文化，走进济南非遗园，体验非遗文化盛宴。建议利用表格的知识制作一份体验攻略，将知识运用到生活中。了解非遗的相关信息，积极走进生活，感受体验非遗文化。关于学情的研究本节课是初中信息技术第三册Frontpage第四课时，学生对于网页制作已经具备了一定的操作基础，而且，在初一时已经学习过word软件，word与frontpage在表格的操作方法上有许多共通之处，学生可以运用知识迁移来学习新知。初二学生也具备了一定的综合运用能力。效果分析本节课以“走进非遗、传承瑰宝”为主题，德育目标贯穿始终，学生在学习的过程中也加深了对非遗文化的了解。Learnsite学习平台提供了技术支持，通过平台中的作品上传、学生互评、自评功能，实现课堂的多元评价。学习平台为课堂服务效果非常好。本节课微课运用得当，仅仅提供探究思路，给学生预留了探究空间。项目作业的设计，学生能将学习的知识应用到实例中，提高了学生综合应用知识的能力。关于教材内容的研究本课《Frontpage中表格的运用》在整个课程教材体系中是非常重要的一课，只有学会了灵活运用表格才能将网页内容排列的更加整齐、条理清晰，表格是制作网页一个必不可少的技巧。教材内容的重点为：插入表格、调整表格与修饰表格教材内容的难点为：在合适的位置插入行列，灵活地调整表格的行高列宽。本部分内容的教学应分为1个课时。测评练习1、将第一行单元格的底色设为蓝色，可以在（）对话框中进行设置。A单元格属性B表格属性2、要想在网页中插入一个表格，可以采用的方法是（）A“表格”菜单—“插入”—“表格”B“插入”—“表格”3、如果想制作下图中红色单元格，可以使用（）命令。A拆分单元格B合并单元格C插入行D插入列课后反思本节课采用learnsite学习平台，该平台中不仅呈现了本节课的学习目标、任务要求，还实现了作品的上传，作品的互评，以及跟帖式的课堂自我评价功能。整节课分成四个环节，课堂导入、新知探究、项目应用和课堂评价与小结。课堂导入环节，以研学导入，展示在研学过程中学生体验到的非遗文化，进而引导学生关注济南的非物质文化遗产，以“走进非遗、传承瑰宝”为主题导入课题。新知探究环节，通过网页赏析、微课学习和小组探究三个步骤，让学生了解Frontpage中表格的作用，初步学会表格的基本操作技巧。项目应用环节，设置情境，让学生作为济南的非遗代言人，制作代言表格，实现学以致用。采用项目任务的形式，学生在满足表格基本要求的情况下，可以自由设计表格的行列、样式、颜色，这样既能满足学生思维的多样性，又能提高综合运用能力。课堂评价采用多元化的评价方式，通过教师垫点评、学生互评和学生自评，让学生吸取别人之所长实现自我的提升