南通市部编版一年级语文下册第一单元识字3《小青蛙》教案（含2课时）

南通市小学语文下册课堂教案课题名称识字3小青蛙学科语文年级班级备课教师学习目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。重难点了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学准备多媒体课件第1课时一、自学生疑创设情境，激趣导入1.猜字谜，认识青蛙。师：同学们猜猜这是什么呢？（谜底：青蛙）2.指导书写“青”。（1）同学们，我们来和小青蛙打个招呼吧！（课件出示：带词语“小青蛙”的青蛙图片）强调“青”是后鼻音。（2）指导学生观察“青”的字形。（3）教师范写“青”，并讲解书写要领：第一横要写得略短，第二横最短，第三横最长，三横之间距离要匀称；“月”字下面藏。（4）学生描红练写“青”，教师巡视指导后点评。（5）游戏“学样子”：根据“青蛙”的构词特点说新词。3.揭题，齐读课题。二、合作探疑多种形式，识记生字1.初读儿歌，读准字音。（1）学生借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。（2）同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。如果对方读得流利，请给他一个大大的赞。（3）教师配乐朗读儿歌，学生小声跟读。（4）学生再次读课文，把要求会认的字圈出来，想想可以用什么办法记住它。小组合作学习，相互读一读，说一说，看谁的办法多。2.发现规律，了解“青”字族汉字的特点。（1）出示本课“青”字族汉字。师：小朋友，这首儿歌里有很多长得很像的生字，你们发现了吗？（2）多种形式认读生字。（自读、抽读、开火车读、抢读、小组读、齐读）（3）读着读着，你发现这些字的特点了吗？（4）你有哪些好办法区分它们呢？①学生交流。②教师小结。（5）小游戏：我问你答。（6）想一想，填一填。3.认读“病”，认识“疒”。（1）认读“生病”，强调“病”是后鼻音。（2）一字开多花。（扩词）（3）认识“疒”。师：你们知道“病”字的部首是什么吗？（疒）它表示人卧在床上。4.字理识“事”。（1）让学生了解甲骨文中的“事”表示手持旌节，出使发生争端的国界和谈。（2）编顺口溜识记“事”。一个扁扁口，压倒一座山，一山出了头，竖勾来支撑。5.用加一加、减一减的方法识记“眼、害、让”。眼=很-彳+目让=讠+上害=宀+丰+口6.齐读课文。字宝宝们都熟悉了，现在请同学们大声朗读课文，和文中的这只青蛙交个朋友吧！三、展示释疑巩固识字，指导书写1.复习写字姿势“三个一”。2.学习笔顺。（1）出示课件。（2）学生一边观察一边用右手模仿书空。（3）同学们，你们发现这些字都是什么结构？（左右结构）3.指导书写。（1）请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么呢？（2）范写“请”。①学习新笔画“”。②范写“”。③学生临摹笔画横折提。④教师范写“请”。横折提中的折要写得直，和第一笔点要基本保持在一条线上，右边“青”的第四笔横要紧挨着横折提的横。⑤学生描红后临写，教师巡视指导。（3）用“请”的写法迁移“清、晴、睛、情”。（4）学生练写“清、晴、睛、情”4个生字。（5）教师展示学生书写作品，并评价。第2课时一、自学生疑温故知新，导入新课1.抢读生字词。2.小游戏：“送迷路的字宝宝回家”3.齐读儿歌《小青蛙》。二、合作探疑趣读儿歌，读出韵味1.读出儿歌的节奏。（1）听教师范读，学生划出儿歌的朗读停顿。（2）课件出示带有停顿节奏的儿歌。（3）教师领读，学生跟读，读出节奏。（4）学生拍着手自由朗读。（5）指名读，指导学生读出节奏。（6）全班学生拍手读。2.趣读儿歌，读出儿歌里的趣味。（1）男女生一边想着画面，一边对读。（2）同桌击掌读儿歌。如：读“河水清清天气晴”，读到“河水”这个词时，同桌相互击掌。（3）一边做动作，一边读儿歌。学生自由加动作读儿歌。请做得好的同学带领大家一边做动作，一边读儿歌。（4）师生合作读儿歌。（5）男女生赛读。3.背诵儿歌。（1）填空式背诵儿歌。（2）在此基础上让学生闭上眼睛，通过想象画面来背诵儿歌。指名背诵，齐背诵。三、展示释疑图文阅读，激发情感1.借助图文，明了内容。（1）师：同学们，小青蛙做了什么好事情，你们能说说看吗？（2）出示课文插图，用自己的话说说图中的景象。（3）你们喜欢这只小青蛙吗？2.创设语境，理解“保护”。（1）师：同学们，小青蛙在田里捉害虫，其实它是在——。（2）小青蛙吃害虫就是保护禾苗。在生活中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别人吗？有人保护过你吗？（3）你能在儿歌中找出和“保护”意思相近的词吗？（4）你会把它们送回家吗？3.补充材料，培养学生保护小青蛙的意识。（1）你们知道一只小青蛙一年可以吃掉多少只害虫吗？猜猜看！（2）看，小青蛙的本领真大！你们会怎样和小青蛙做朋友呢？4.拓展延伸。（1）说说你还知道哪些像小青蛙一样保护庄稼或保护大自然的动物。（2）出示儿歌：《小蜻蜓》。学生读一读，背一背。（3）说说自