详细逆变电路分解教学课件

详细逆变电路分解详细逆变电路分解详细逆变电路分解电力电子披术精品课程第4章:无源逆变电路4.1逆变器的性能指标与分类4.2逆变电路的工作原理4.3电压型逆变电路44电流型逆变电路4.5负载换流式逆变电路天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子技术精品课程4.1逆变器的性能指标与分类1、有源逆变将逆变电路的交流侧接到交流电网上,把直流电逆变成同频率的交流电反送到电网去立用:直流电机的可逆调速、绕线型异步电机的串级调速、高压直流输电和太阳能发电等方面。2、无源逆变:逆变器的交流侧不与电网联接,而是直接接到负载,即将直流电逆变成某一频率或可变频率的交流电供给负载它在交流电机变频调速、感应加热、不停电电源等方面应用十分广泛,是构成电力电子技术的重要内容。天津冶金职业技术学院电气工程系在改革开放以来，我国社会经济领域取得了巨大发展，极大地推动了我国高等教育教学改革的不断进步。马克思政治经济学认为：“经济基础决定上层建筑”，有什么样的社会经济基础，决定着作为上层建筑的教育、文化的发展变化。在当前创新高等教育理念的指导下，高校开展教学方法理论也要紧跟时代步伐，不断做出相应的调整，才能从根本上促进高等教育改革的不断发展。将创新教育理念与高等教育紧密结合，注重培养学生的社会实践能力，提高自身综合素质，为祖国栽培出有用的、合格的社会主义接班人。一、创新教育理念的内涵所谓创新教育理念，顾名思义就是指在教育相关单位、部门针对受教育者创新精神和创新能力进行培养的一种教育理念。创新教育理念是基于传统教育理念而提出来的，目的就是要打破固有的、束缚学生创新能力的旧模式，从而进一步激发学生创新实践的能力。创新教育是全面的教育模式，让每一位学生都能够均等的享有创新教育的机会。在高校教学中，每个学生都有权利享受创新教育理念指导下所拥有的理论、教育成果。创新教育理念也是一种综合性的教育理念，它能够很好的将课堂内的知识与课堂外的知识紧密结合在一起，加上必要的教学实践和高等教育基础理论，达到提高学生主动学习积极性的目的。创新教育理念的提出，不仅在教学方法理论上实现了创新，而且在高校教学实践中也得到了创新。教师在教学中传递给学生知识和方法，让学生能够在学习上得到较大程度的提高。在创新教育理念的指导下，改善基础教学设施，改进教学方法，在实践中推动高等教育的发展。创新教育理念结合了中西教育精华，从现实教育情况出发，创新思路，改进方法，创造出切合时代发展需要的新型教育方式。在创新教育理念中要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，提高学生的学习水平和综合素质，为中华民族的伟大复兴培养有用的高素质人才，使他们更好地服务社会、造福人民。二、教师和学生在创新教育理念下的角色诉求创新教育理念指导着高校教师教学手段的改革，同时也促进学生在学习中积极发挥主动性。教师应根据教学的实际需要，相应的找出与之相对应的教学方法。教师应对学生的学习潜能进行预估，然后通过正确的方法开展教学，让每一个学生都能够学到知识。教师应积极引导学生、启发学生，使学生在遇到问题的时候，能够自主发挥主观能动性，主动解决生活、学习中的问题。课后，教师应根据教学情况进行反思，对自己的教学方法是否适应学生的需要做一个有效的评估，然后选择最佳的方式，开展以后的教学。创新教育理念背景下，学生应该扮演主角，明确自己在学习中的地位。学生在教师的引导下积极主动投入到学习与实践中来，虚心求教，不断完善自己，坚持努力学习和认真完成各项任务。只有教师和学生都明确了自身在创新教育理念下所扮演的角色，才能够明确给自己定位，并主动应用到教学实践中来。三、创新教育理念在教学实践中的有效运用在教学实践中，教师根据创新教育理念的指导，充分发挥自己的聪明才智，创造出新的教学方法。特别是在高等教育阶段，教师和学生的关系除了师生关系之外，还要形成朋友关系，只有这样，在开展教学的时候才能够运用更加灵活多变的教学方法，从而调动学生学习的主动性和积极性。教师通过引导学生，让学生对自己所教授的学科产生浓厚的兴趣，主动参与学习和思考。在教学实践中，教师和学生要加强交流和沟通，从交流中发现学生的不足之处，并及时予以纠正，改进教学方法，实现学科教学效果。在开展教学时，教师要根据课堂内容，采取形式多样的教学方法进行教学。在课程安排方面更应该综合考虑时间的间歇性和学生知识储备的周期问题，让学生能够有更多的时间准备课堂内容，从而达到教学的基本目标。此外，还应该加强教学内容的自主性，给学生适当的空间，让学生感受到课堂的自由、民主。例如，教师可以根据课程设置，制定不同形式的教学方法，既可以通过让学生小组合作学习，也可以让学生提出问题老师解答，多样化的教学方法，可以让课堂变得其乐融融，也可以充分达到师生交流的目的。四、创新教育理念下教学改革的解决方法教学改革是高等教育发展的重中之重，要重视高等教育教学与社会经济发展之间的关系。教学改革应随着社会经济的变化而不断地推陈出新，只有这样才能顺应当今时代高等教育发展的潮流。在开展教学的时候，教师应充分重视大学生心理健康问题。教师应充分了解每一个学生的心理动态，并且将个性心理特性做具体分析，以此来作为因材施教的依据，改变教学方法，提高教学的效果。与此同时，在教学实践中，教师应根据学生的实际需要，制定形式多样的、严格有效的教学评估体系，让学校、教师、学生共同参与到教学中来，实施有效的监督与评估，真正的实现行之有效的课堂教学。结语创新教育理念是当代高等教育发展必不可少的因素。学校教育应充分立足于时代发展的现状，坚持一切从实际出发的原则，实事求是，积极开发教学方法理论，并付诸教学实践，从而提高高等教育的水平。创新教育理念背景下的教学方法理论与实践作用的发挥，关键在于教师和学生的积极合作，只有师生之间建立良好的关系，才能促进融洽课堂的实现。只有将创新教育理念付诸实践，才能从根本上推动我国高等教育的改革，才能促进高校为社会发展培养更多有用的人才。识字是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必由之路，由于我校地处农村，生源全部是农村孩子，家长文化偏低，没有时间、精力和能力来过多地关注孩子的识字情况，再加上学生接触的信息量少，阅读面窄，课内识字得不到巩固，课外识字又得不到拓展。在这种情况下，增加识字量无疑是对我们农村的孩子提出了更高的要求，也为我们农村低年级教师的教学提出了新的挑战，这就使得我们从事低段教学的老师在教学上要实干，又要巧干，以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点，以实践性、自主性、开放性为原则，科学地采取各种识字方法，用较少的精力和时间，客服传统的识字教学“高耗低效”的弊端，实现“识字提速”的目标。可以从以下几方面入手：一、识字教学的趣味化《语文课程标准》提倡在情景中识字，把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。识字教学如果不能让学生充分的“动”起来，那么他们将对学习产生卷烟情绪，注意力难以集中。要引导学生在活动中学，在活动中感悟、体验，使他们的好奇心和求知欲得到尊重。为自主识字打下了良好的基础。1.游戏识字。教师要在课堂上开展丰富多彩的游戏，调动学生学习抽象文字符号的兴趣，使学生的大脑能从多方面进行分析综合，形成暂时联系，提高学习效率。同时，又发展了他们的肢体运作智慧，使学生在游戏中兴趣盎然的识字，寓教于乐，寓学于乐，寓巩固于乐。学习就不再是一种负担，而是一种乐趣，一种享受。比如：学习“打、扫、拍、按、拉、”这些字时，引导学生知道这些字你都和手有关，师生一起用手演示，通过动作表演，不仅激发学生识字兴趣，而且让学生记住字形，加深对字义和用法的理解。通过“找朋友”识字，把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，学生用组合的形式尽可能的组字，不仅能组合出课本上的字，还能组合出许多课外需要认识的字。2.故事识字。汉字本身就具有一种美，每一个汉字在学生的眼里就是一幅幅生动的画面，一个个有趣的故事。如：教“困”和“囚”时，我讲了《徐智救树》的故事，徐智邻居家里有一棵大树，风水先生说院里种树不吉，因为他家院子是四四方方的，就成了困难的“困”了。聪明的徐智听了立即说，院里有人是“囚”，那院里就不能有人了？于是风水先生哑口无言。学生听了这个故事不仅学会了“困”和“囚”，也受到了讲科学，破除迷信的教育。此外，还可以引导个别优生自编生字故事识字。如“六”字，可编成两只大蚂蚁抬着一只小蚂蚁去逛街。3.儿歌识字。儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。通过儿歌，学生不仅可以记住字形，而且还能创设一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了识字智慧。如：“夜”的歌诀：一点一横长，左下单人旁，右下有个夕，再加一点，捺拖长。4.字谜识字。以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力深受小学生喜欢。根据字的形状或意义，引导学生自编，互相猜字谜，调动他们的积极性，提高识字兴趣。如：“短竖短横口中央，四只小脚在下方”，其中的“短竖短横”强调了不能写成“十”，谜底是“点”字。学习“照”字，谜面是“一个日本人，拿着一把刀，钻进一个洞，流了四滴血”。二、识字教学的直观化孩子都喜欢生动的图画和鲜明的色彩。它符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于学生建立清晰、明确的概念。字画同源，表形性是汉字的主要特点之一，不少汉字的字形都是摹仿具体物象而构成的。在识字教学中根据字的特点给他们配上一幅画、涂上颜色，引导学生们在边涂边画的过程中，记住这些抽象符号在形状上的细微区别的同时，还可以发展学生的视觉空间智慧。这种方法可以极大地调动学生的学习兴趣，加深对汉字构形理据的理解，牢记易错字的正确字形。1.利用实物。通过让学生看看、摸摸、认认的方法来调动学生多种感官认字记字。这样教学，使汉字和实物紧密联系起来，贮进学生的头脑里，明显的提高识字效率。如：“尖”字，我拿一根钉子给学生看，让他们看看、摸摸钉子的两头有什么不同。钉子的一头很小是尖的，小手指稍用力摁上时，会感觉疼，钉子另一头是圆的要大一些。通过比较学生就很容易得出结论，“尖”就是刚开始很小很小，慢慢的越来越大，这样的形状就叫“尖”。学生不仅从实物中认识了“尖”，还同时把“尖”的字形记住了，上边“小”下边“大”，而不是上边“大”下边“小”。同时还知道在平常生活中要注意安全，少碰形状尖的器物。2.利用图片。识字图像化，发展视觉空间智慧。用图来揭示汉字的意义，看图领会字义，以图画表达出字义。把图画与文字巧妙连起来，引导学生想象，把抽象的符号具体形象化。如：“飞”字，采取给字配画的教学方法，有一只鸟在空中寻觅食物，一对翅膀“扑哧扑哧”地煽动。鸟的嘴、身体、尾巴恰好似“飞”字的“横折弯钩”，而一对翅膀好似“飞”字的“撇”和“点”。学生根据这一张图，就很直观的认识了“飞”字，有效提高了学生的学习效率。3.利用电化教学设备。充分利用多媒体课件，让学生观看一个个充满演变色彩的文字。简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，激起学生去探索蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。如：“竹”字，先出现实物图两片竹叶，到象形字，再到现代汉字简化字，竹，甲骨文像两根细枝上垂下的六片叶子。金文有所变形，将甲骨文字形中连在同一结上的两枝写成平行的两枝，隶书则写成了两个“个”。叶片朝下为“竹”。逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动的画面使学生产生神秘感，同时调动学生的多种感官参与识字教学。三、识字教学的生活化教育家陶行知说过：“生活即是教育，教育即是生活。”在日常生活中丰富识字积累，贴近学生生活情境能激发出学生的学习热情。只有引导学生在具体语言环境中去识字，才能真正提高学生的识字量和正确运用字词的能力。农村学生的生活经验较单一，引导学生在生活中识字，做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，从学生的生活实际出发，用生活来丰富识字教学，创设生活化的教学情境。如利用公共环境中的标语、挂牌识字；利用包装袋上的名称识字；制作日常用品名称卡片等，通过识、写、用三结合，强化识字成果。学生识字结束以后要及时、扎实地书写和组词。教师将教学时所教内容放入一定的语言环境中去，把字词句教学有机地结合起来，使学过的生字在不同的语言环境中反复出现。以上是我在识字教学中采取的一些基本方法，尚待在今后工作实践中不断完善提高。总之，作为一名农村教师要采用灵活多样的教学方法，帮助一年级学生寻找出隐含在汉字中的童趣，引导学生学中玩，玩中学。针对学生的个体差异因材施教，拓展识字途径，将识字情趣化、生活化。充分调动学生的主观能动性，让孩子们积极参与语文实践活动，使识字效率得到提高。实现识字扎实、高效的目标，使学生插上翅膀，在识字的自由王国展翅飞翔。电力电子披术精品课程第4章:无源逆变电路4.1逆变器的性能指标与分类4.2逆变电路的工作原理4.3电压型逆变电路44电流型逆变电路4.5负载换流式逆变电路天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子技术精品课程4.1逆变器的性能指标与分类1、有源逆变将逆变电路的交流侧接到交流电网上,把直流电逆变成同频率的交流电反送到电网去立用:直流电机的可逆调速、绕线型异步电机的串级调速、高压直流输电和太阳能发电等方面。2、无源逆变:逆变器的交流侧不与电网联接,而是直接接到负载,即将直流电逆变成某一频率或可变频率的交流电供给负载它在交流电机变频调速、感应加热、不停电电源等方面应用十分广泛,是构成电力电子技术的重要内容。天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子技术精品课程4.1.1逆变器的性能指标(1)谐波系数H:谐波分量有效值同基波分量有致值之比。(2)总谐波系数:总谐波系数表征了一个实际波形同其基波的接近程度。(3)逆变效率(4)单位重量的输出功率:衡量逆变器输出率密度的指标。(5)电磁干扰(EMI)和电磁兼容性(EMC)天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子技术精品课程4.1.2逆变电路的分类(1)、根据输入直流电源特点分类①电压型:输人端并接有大电容,输入直流电源为恒压源,逆变器将直流电压变换成交流电压。②电流型:输入端串接有大电感,输入直流电源为恒流源,逆变器将输入的直流电流变换为交流电流输出(2)、根据电路的结构特点分类①半桥式逆变电路;②全桥式逆变电路③推换式逆变电路④其他形式:如单管晶体管逆变电路天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子披术精品课程4.1.2逆变电路的分类(3)、根据换流方式分类①负载换流型逆变电路②脉冲换流型逆变电路③自换流型逆变电路(4)、根据负载特点分类①非谐振式逆变电路②谐振式逆变电路天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子披术精品课程4.1.3逆变电路用途逆变器的用途十分广泛:可以做成变频变压电源(wWvF),主要用于交流电动机调速2、可以做成恒频恒压电源(CWCF),其典型代表为不间断电源(UPS)、航空机载电源、机车照明,通信等辅助电源也要用CVCF电源3、可以做成感应加热电源,例如中频电源,高频电源等。返天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子技术精品课程4.2逆变电路的工作原理1、主要功能:将直流电逆变成某一频率或可变频率的交流电供给负载。2、工作原理开关T1、T4闭合,T2、T3断开:Uo=Ua;开关T1、T4断开,T2、T3闭合:u当以频率f交替切换开关T1T4和T2、T3时,则在电阻R上获得如图4246)所示的交变电压波形,其周期T=1fs,这样,就将直流电压E变成了交流电压U。U含有各次谐波,如果想得到正弦波电压,则可通过滤波器滤波图42l单相桥式逆变电路工作原理获得图421(a)中主电路开关TT4它实际是各种半导体开关器件的种理想模型。逆变电路中常用的开关器件有快速晶闸管、可关返断晶闸管(GTO)、功率晶体管(GTR)、功率场效应晶体管回(MOSFET)、绝缘栅晶体管(IGBT)天津冶金职业技术学院电气工程系电力电子披术精品课程4.3电压型逆变电路4.3.1电压型单相半桥逆变电路1.电压型逆变电路半桥逆变电路结构及波形它由两个导电臂构成,每个导电臂由一个全控器件和