如何做好班主任工作【教学教案】-【教学设计】

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如何做好班主任工作教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给学生。班级教育是班级的灵魂所在，是一种润物无声的教育，因而也是最美的教育，优秀班级的创建，有利于良好班风，学风的形成。下面我就对班主任工作方面谈一些粗浅的看法一建立良好的师生关系建立良好的关系，比什么都重要，好的关系胜过一切管理，一切教育……教育学生的过程，就是教育我们自己的过程，培养良好的师生关系是教育的重要课题，本学期作为班主任的我力争把传统的教育关系换成关怀，倾听，支持，协助，鼓励，信任，及亲近的师生关系。良好的师生关系，需要班主任做到公正不失偏颇，正确地去分析学生，处理问题时一视同仁，出现问题注意调查研究，遇事要冷静，尤其面对不良行为学生，你不可动不动就“气不打一处来”，对他们讽刺、冷落、挖苦，应用宽容的胸怀去对待他们，保证师生之间永远是一种相互理解、彼此尊重、真诚相待、共同进步的和谐、交融的关系。我的做法是课上是师生，课下是朋友，老师一味的严肃只能让学生见了你就躲，而严厉中又不失风趣幽默的老师让学生敬而不远之，敢于和你谈心，乐于亲近你。二．注重与家长沟通联系家庭是学生生活和学习的重要场所，也是第一教育阵地。因此班主任要想取得教育工作的成功，必须主动与家长接触，在接触中沟通情况，研究措施。但是个别家长对孩子缺乏正确认识，一旦孩子表现不好，学习不好，就怀疑老师教学水平不行，办事不公。这些想法、做法都会给教育工作带来或多或小的影响；而解决这些问题的有效途径就是加强班主任与家长的沟通。不过在这一点我比较在意孩子的看法，尤其是对于高年级，当孩子大了，必须要在尊重孩子的前提下和家长好好沟通，在谈孩子的缺点和错误时要婉转，并在谈话结束时肯定孩子更多的优点让家长和孩子更容易接受我们的建议。三．与任课老师要配合好威信是一种教育力量，班主任要有意识地树立任课教师的威信。任课教师反映班内存在的问题时，班主任要虚心听取，不护短，不搪塞，并拿出有效的解决办法。任课教师与学生发生了矛盾，班主任应妥善处理。我们班学生较多，也比较调皮，发现在其他任课教师面前，学生纪律较差，我会经常不经意的出现，引导，教育，和适当的批评，四、放手培养班干部我是两个班的数学，由于另一个班是一年级，孩子小，肯定不能没有老师，所以，每次数学自习课我总是在一楼的一年级，而五年级班在二楼，总是学生自己在写作业，我认为孩子的自觉能力也是考察班主任的一方面，适当让孩子自己管理自己，既可以培养孩子的主动自觉性，又可以培养出优秀的班干部。我是这样做的：1.家庭作业组长检查：要求必须认真，每个组长都会一题一题检查，做到详细记录。2.上交作业：各组组长收起来都会先检查一遍，把有错的同学督促他写正确后再交给老师，当然我们班有五六个就是把错说给他他也不改，硬是交给我，而我每天早晨进教室第一件事就是发上交本督促孩子改错，并特别点名几个学生，让他们知道老师对作业的要求很严格，希望他们重视。3.过关提：每天下午孩子们到校后离上课还有段时间，我就利用这段时间进行过关题，本学期五年级重点是小数除法，我就每天5道计算题，每天数学课代表就会准时在黑板出5道计算题。学生有事情干了，就不会打闹了，教室里安安静静。4.值日生：每天有两个值日生，会准时检查学生的红领巾和校服，长时间的坚持我们班已经养成全带红领巾和全穿校服的习惯，值日生下课督促学生把自己桌子下的垃圾减掉，并及时摆放清洁工具。每天放学后有专人检查学生的书桌是否摆放整齐，及时清理垃圾，是否有剩余的营养餐食品。5.落实:刚才我所说的班干部做的这些事情必须全部落实，都有记载，比如上交作业，家庭作业，过关题完成情况，都有专人做详细记载，营养餐也是一样，每天都有学生负责的一个个登记，比如这个学生吃了就打钩，没吃是X,吃了一部分0，都会标注什么没有吃，杜绝浪费。在教学方面的一些做法：一、教学生学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。在这里我和大家分享一些诀窍。假就是发问时以假如开头，让学生进行思考。例就是让孩子在回答问题时多举例子。比就是让孩子比较两件事物的异同。除就是多问孩子除了……还有……想就是让学生想象各种可能的情况。二培养学生用心听课的习惯在课堂上我主要是培养孩子用心听课的习惯。用心听课是学习好的最主要的习惯，大家也许觉得上课认真听讲是老生常谈了但是我认为认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。其实这用心和听字当中大有学问。我会在课堂上引导学生听方法，听思路，听重点，听难点，听新知识点。三培养孩子的自信自信是人格的核心，是成功的关键。在班级中建立自信需要师生的共同努力。我的观点是：第一：发掘。让学生不断地认识自己，发现自己，发觉自己，认识到自己的独特性。第二：悦纳。教育学生接纳自己的缺陷，并告诉他们自信者自强。第三：体验。因材施教，降低难度，放慢速度，形成梯度，看到成绩，尝到甜头。在小成功中不断激发自信，积累自信。第四：示优。学生身上的优点、闪光点、长处要用放大镜去发现，并利用一切时机展示出来。而我做的就是用放大镜发现他们的优点后，去放大它们，去释放它们，让孩子不断的获得自豪感。第五：评估。在培养学生自信的过程中，对学生的进步成功及时准确的给予评价，发自内心的真诚鼓励，充满爱的欣赏。尤其是中下学生，