第四册二年级卫生保健教案下

1、

早餐很重要教学目的：让学生认识吃好早餐的重要性。

教学重点：让学生知道吃早餐很重要。

教学难点：如何使早餐吃饱、吃好。

教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

语言导入：你平时的饮食习惯如何，每天吃早餐吗？是每天定时、定量？

还是经常暴饮暴食？特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗？

二、学习新课：

1.

自由读课文，想一想讲的是什么。

2.请学生说一说这首诗歌的意思。

3.、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

4.、评一评：谁吃的营养好。

5..教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。

6..教师指出不吃早餐的不良后果。

A.让学生回忆并讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。

B.教师总结：不吃早餐容易暴饮暴食，暴饮暴食是由贪吃、多吃引起的。暴饮暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来的，而暴饮暴食的恶果会马上发作。不良的饮食造成消化器关发病后，其正常功能需要好几天才能恢复。

7.指导学生如何吃饱、吃好早餐。

告诉学生膳食要荤素、粗细搭配，每天要按时吃早餐。8.

读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们知道了早餐的重要性，回家后给妈妈提个建议，吃好每一顿早餐好吗？

2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？

讨论回答。板书设计：

早餐很重要

膳食要荤素

粗细搭配

每天按时吃早餐2、预防病龋教学目的:

知道龋齿带来的危害。

知道预防龋齿的方法。

教学重点难、点：

养成预防龋齿的良好卫生习惯。

课前准备：模型、挂图

教学过程：

一、导入新课

讲故事：有个小朋友叫梅梅，上二年级了。最近一段时间老是牙

讲故事：有个小朋友叫梅梅，上二年级了。最近一段时间老是牙

疼，吃东西都不能吃，这几天连课都上不了了，妈妈带他去看病，你

疼，吃东西都不能吃，这几天连课都上不了了，妈妈带他去看病，你

们猜他得了什么病？

讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

二、学习新课

讲：龋齿又称“蛀牙”其实并不是被虫蛀坏的，我们看这是已经形成空洞的龋齿，那上面的黑斑点就是被蛀坏的牙齿表面。

问：你们同桌互相检查看看有没有龋齿？有几个？

问：有这么多学生都有龋齿啊！那你们知道龋齿是怎么形成的吗？

讲：龋齿是由于不注意口腔卫生，让食物残渣嵌在牙缝中发酵，加上细菌在里面繁殖，产生了酸性物质腐蚀了牙齿表面，形成了空洞。我们可以做一个小实验。

（1）准备一只在醋里浸泡一天的蛋壳和一个新鲜蛋壳作比较。

（2）学生触摸，说说两个蛋壳哪个硬，为什么？

讲：泡在醋中的蛋壳就相当于牙齿在发酵的食物中，就这样牙齿就变软，再加上细菌的繁殖，就形成了空洞。

问：那怎样预防产生龋齿呢？

（出示预防龋齿的挂图）讲：我们书上的小朋友也得了龋齿，他不知道怎样预防，医生就告诉他预防的方法，我们一起来看看医生怎样说的。

问：你们能根据自己平生的生活说说你在生活中怎样来预防龋齿的呢？

讲述：除了早晚刷牙，我们在饮食方面更需要注意：少吃甜食，不挑食等。

小结：

同学们在生活中预防龋齿都做的很好，希望你们继续坚持，有的小朋友由于刷牙方法不正确或刷完牙再吃东西等原因，所以牙齿有龋齿，则今后更加要注意做好预防工作了。

巩固：

看图说说怎样预防龋齿？

学生议论，众说纷纭

,出示龋齿模，指点

学生回答。

三、总结。

板书设计

：

2、龋齿病要早预防

龋齿：口腔卫生不良

预防：早晚刷牙

饭后漱口

不偏食

3、测量身高和体重教学目标：1、让学生知道为什么要测身高和体重

2、让学生掌握测量身高和体重的方法

教学重点、难点：让学生掌握测量身高和体重的方法

教学用具：健康秤、米尺。

教学过程：一、启发谈话，引出话题：

1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？

2、引出课题。

二、学习课文，明白为什么要测身高、体重1.自由读文，找出为什么要测量身高和体重

2.老师谈话：测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。

三、怎样测量身高和体重

1、学生读课文，找一找测量身高和体重的方法

2、小组同学议一议

3.点名学生说一说测量身高和体重的具体步骤

4.老师小结：

测身高时A、

要脱鞋，站在踏板上

B、身体紧贴立柱

C、头平正，眼平视

测体重时

A、排空大小便

B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动

四、模拟操作

1.全体学生上测量仪练习身高的测量

2.全体学生进行测量体重的训练要脱鞋，站在踏板上

板书设计：

身高和体重的测量

测身高时

A、要脱鞋，站在踏板上

B、身体紧贴立柱

C、头平正，眼平视

测体重时

A、排空大小便

B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动

4、体育运动的着装要求教学目的：

知道参加体育运动时的着装要求，并按要求严格执行。

教学重点：

知道参加体育运动时的着装要求。

教学过程：一、

导入

1、提问：平时参加体育运动时你是怎样着装的？

2、学生回答。

3、小结。

二、学习新课。

1、提问：体育课的着装要求？

2、学生讨论交流。

3、集体汇报。

4、教师总结：体育课我们要进行跑、跳、投、游戏等各种身体锻炼，必须穿宽松的便于运动的便于伸展的衣服，最好穿运动服。体育课不要着穿牛仔裤或短裤；女生注意不穿裙子；选择平底的鞋或运动鞋，不穿皮鞋或带跟的鞋子进课堂，这样不便于运动，又很危险。不穿服装的同学受到批评、扣分处理，所在组的组长也要承担责任。所以同学间相互提醒，体育委员，小组长把这件事抓起来。5、平时要注意：

上学期就发现有同学带玩具、铅笔等东西，把谁弄伤了都不好，发现谁带，我都会替你们保管，期末在在到我这儿领。三、总结。

5、养成午睡好习惯教学目的：让学生明白午休是睡眠不足、恢复精力、长身体的需要。

使学生养成午睡的好习惯，合理安全午休时间。教学重点难点：人为什么要在夏季进行午休

。午睡1小时左右即可使人恢复精力与体力。

教学过程：

1．导入新课

谈话：（出示荷花图）同学们，这是什么花？你们知道荷花在什么季节开放？讲述：到了炎热的夏天，荷花就像美丽的仙女，在荷叶丛中亭亭玉立。莲蓬子儿也纷纷伸长脖颈，咧嘴嬉笑地迎接你。在夏季，我们最喜爱的游戏是什么？最不愿意做的事是什么？最让爸爸妈妈为你们操心的事又是什么？2．学习新课

夏季要午睡。

（1）谈话：你知道夏天最显著的特点是什么吗？

（2）讲述：夏季天气非常炎热，白天时间长，夜晚时间短。提问：这些特点对我们的学习、生活有什么影响？

（3）讨论：

①夜短昼长，会影响人们的什么？

②睡眠时间少了，人们会感到怎么样？

③缺少睡眠使人疲劳，那该怎么办？

（4）讲述：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用污水来弥补睡眠不足。

3、夏季午睡好。

（1）谈话：为了保证旺盛的精力，人们用午睡来补足睡眠、恢复精力。则，为什么要在中午睡觉呢？

（2）讨论：

①夏季中午的太阳怎样？灼热的阳光对人有什么危害？

②夏季中午的温度怎样？高温环境又会给人带来什么影响？

（3）小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影响人的身体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫人的空气，保证人的身体健康。所以人们常说：“夏季午睡好”。

4、养成午睡好习惯。

（1）谈话：进入夏季后，昼长夜短，加上出汗多，体力消耗大，人很容易疲劳。因此午饭后睡一下，对身体和学习是很有好处的。提问：你有夏季午睡的习惯吗？

（2）讨论：不午睡对身体和学习会有什么影响？

小结：不午睡会影响下午的学习，因为大脑经过长时间的活动后，需要用休息来加以调整。夏天人体出汗多，容易疲劳，午睡时最好的弥补办法。因此，同学们在夏日一定要午睡。

5、总结。6、合理膳食好教学目标：

1、使学生通过调查、采访、查资料等形式，了解饮食的分类和营养价值。

2、活动中了解不良的饮食习惯有哪些，不良的饮食习惯对我们的健康有什么危害，从而养成不吃零食的好习惯。

3、通过活动，学会合理膳食，培养良好的饮食习惯。教学重、难点：

了解自己有哪些不良的饮食习惯，学会合理膳食。

教学过程：

（一）、创设情景，激趣引入

课前，老师播放了哪方面的录像？（饮食方面的）从录像中我们看到，饮食与我们直接关系到我们的健康和生命，这节课，我们就共同探讨这与我们的生活息息相关的课题——饮食与营养。

（二）、活动探究，汇报交流

（过渡）：随着人们生活水平的提高，我们对饮食的要求也越来越高，我们不但要吃饱吃好，还要吃出健康，吃出营养。同学们想：我们吃的食物大致可分为哪几类？

1、拿出你调查整理的资料向大家汇报。

生：大致可分为四类：肉类、果类、蔬菜类、谷类。（师板书）

2、我们常吃的肉类都有什么？它们有什么营养价值？

3、每一餐我们都要涵盖这些食物么？每一日的三餐我们该怎么搭配呢？

a

学生说怎样搭配一日三餐。

b

出示课件，介绍三餐的标准。

找生齐读。

4、采访：你今天的早餐是什么呢？谁愿意接受采访？

a不吃早餐的：

（1）问：水常常不吃早餐？什么原因不吃？一上午有什么感觉？

（2）你认为不吃早餐有什么危害？

（3）播放不吃早餐对健康的危害。

（4）看了视频，你有什么感受或想法？（教育孩子早餐的重要，要养成正常的用早餐的习惯）

b早餐搭配不科学的：

（1）你早餐还爱吃什么？

（2）谁常吃油条豆浆？（播放视频：油条豆浆的搭配不够合理，建议再吃点水果蔬菜）

5、都说早餐要吃饱，午餐要吃好，说说你中午都吃什么呢？

a

谁喜欢到校门外买零食？

b

谁喜欢吃糖并常常买糖吃？你认为吃糖对人体有益吗？

c

喜欢吃麻辣烫的。

d

喜欢吃烧烤或汉堡的。

6、你认为自己还有那些不良的饮食习惯？

a

吃得太饱不利身体健康;

b

吃的太快不利身体健康;

c

偏食、厌食、挑食、暴饮暴食不利于身体健康。

三、动手操作、实践运用

1、说说你的饮食习惯中哪项不合理、不科学？你打算怎么改正？

2、身体偏旁或偏瘦的同学有哪些不良的饮食习惯？大家为他们提点建议。

3、送大家一个饮食要诀：（出示幻灯片，介绍日常合理膳食的方法）

四、知识链接、拓展延伸

1、列出你有哪些不良的饮食习惯，做个计划，限期改正。2、阅读相关链接（课后的）说说你从中知道了什么？

7、除四害教学目的：

1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性；知道它们是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。

3.教育小学生要积极响应号召，投入除四害的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。

教学重点难点：引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。

介绍消灭蚊蝇的方法。

教学过程：1．导入新课

指认四害。(出示挂图)

谈话：你认识它们吗(学生回答)说说你对它们的看法。(学生发言)

2．学习新课

引导学生认识四害的危害。

了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。

了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。

了解老鼠的生活习性与传播疾病的方法。

了解蟑螂的生活习性与传播疾病的方法。

(图片配合，边讲述边出示相关图片)

介绍消灭蚊蝇的方法。

介绍灭蚊方法。

介绍灭鼠的方法。

介绍灭蟑螂的方法。

3、总结。

8、防虱、灭虱教学目的：

1.引导学生认识和了解虱子的生活习性；知道会传播疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给学生灭虱的一些基本方法。

3.教育学生要注意个人卫生。

教学重点：教给学生灭虱的一些基本方法。教育学生要注意个人卫生。

教学过程：一、导入

认识虱子（出示图片）

谈话：你认识它们吗(学生回答)说说你对它们的看法。(学生发言)

小结。二、讲授新课

1、认识虱子的生活习性。

2、知道虱子对人们的危害。3、知道怎样防虱。

4、知道怎样灭虱。

三、总结。

9、囊虫、旋毛虫对人体的危害教学目的：

1.引导学生认识和了解囊虫、旋毛虫的生活习性；知道它们是危害人类健康的寄生虫。

2.教给学生预防囊虫、旋毛虫的方法。

3.教育学生要注意养成良好的饮食卫生习惯，不吃生肉或米猪肉。

教学重点：教给学生预防囊虫、旋毛虫的方法。

教学过程：

一、导入新课二、讲授新课

1、了解人为什么会感染囊虫、旋毛虫病？

2、学习人感染囊虫、旋毛虫病后，人体出现的各种症状。

3、知道什么是“米猪肉”？

4、怎样预防囊虫、旋毛虫病？

关键是养成良好的饮食卫生习惯，不吃生肉或米猪肉。

三、总结。

10、预防甲型病毒性肝炎教学目标：

了解病毒性肝炎与其类型。2、了解病毒性肝炎的传播途径。3、知道病毒性肝炎的症状。

4、预防病毒性肝炎应注意什么？

教学准备：

上网查阅有关肝炎类型与危害等资料。

教学过程：

一、板书揭题

板书：病毒性肝炎

问：同学们，肝炎你们了解吗？你身边的人有得肝炎的吗？学生自由畅谈。

教师小结：是呀，我国病毒性肝炎的发病率占世界首位，全世界约有3亿乙型肝炎病毒携带者，而我国约占1.2亿。

二、

新授

教师出示图片讲解

（1）病毒性肝炎与其类型

病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病，主要分为五型，即甲乙丙丁和戊型。

（2）病毒性肝炎的传播途径

甲型和戊型主要经胃肠道途径传播。

乙型、丙型和丁型主要经血液传播。

（3）病毒性肝炎的症状

一旦感染，主要表现为食欲减退、恶心、厌食油腻、乏力、肝脏肿大。肝脏功能将严重受损，部分病人还有可能发展成肝癌。

（4）预防病毒性肝炎应注意什么？

1、控制传染源，不与病人共用生活用品。

2、切断传播途径，看病要选择正规的医院，避免非正规治疗导致的血液传播。3、注意搞好个人卫生，饭前便后洗手，养成良好的卫生习惯；

4、加强生活用品的消毒。

5、加强体育锻炼，注射肝炎疫苗，可增强免疫力。

三、效果考查

1、说一说，病毒性肝炎与其类型。

2、说一说，病毒性肝炎的症状有哪些？3、生活中哪些方面不注意，就有可能传播肝炎？

四、教师总结。

11、美化环境教学目标：

通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生；培养学生的环保意识，激励他们做一些与所能与的事。

教学准备：

学生预备一个塑料袋；教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾。教学过程：

活动一、创设情景

师：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。我们比比谁的最干净，最漂亮！（教师巡视与时表扬；不干净的孩子让她们自己洗洗，擦擦。）多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。

情景之二

师：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！

生：整理抽屉，拾垃圾。

师：巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？”

（板书？”）

师：看看，看看，多美的教室呀！你们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！”（出示课题）

活动二、导行明理

体会优美的环境让人感到舒服，知道垃圾的形成。

（出示优美的生活环境图片）

1、生活在这样的环境里你的心情如何？——答：非常舒服。

（出示扫除前后、饭前饭后餐桌的图片）

请同学们谈一谈这几幅照片给人的不同印象和感受——学生交流。

小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

2、谈话：你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得如何？——学生回忆在家、学校做扫除时的情景。

3、谈话：我们每天都要清扫垃圾，是谁在制造垃圾呀？——学生答：人类、动植物……

小结；生活中很多地方都能看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，有的是由制造的，但更多的垃圾是由人类产生和制造的。

老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？生：谈自己的做法。

师：引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。”（出示课文插图）

师：你瞧，同学们多能干！他们正在热情社区做力所能与的事呢！老师相信你们也一定会象他们一样做，对吧？果园里的花草、树木一定会感谢你们，老师也奖励你们一个礼物（出示环境保护标志）。

生：认识标志。

师：孩子们，你们真棒！我很想和你们交朋友，你们愿意吗？朋友就要互相帮助哟！现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？

师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？帮帮我。”

生：放在垃圾桶里。

活动三：垃圾回家

过渡：随着社会的发展，关于合理地处理垃圾的学问也越来越多，生活中人们已经开始这样做了。

（出示垃圾分类图片）

谈话：在你生活的周围有这样的垃圾分类桶吗？——答：在我们生活的小区里、马路旁就有。

（老师补充关于垃圾分类的小常识：生活垃圾一般可分为可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾……）

谈话：为了保护环境，我们还可以做些什么？——先在小组里讨论，再发言。

总结：从保护环境的角度看，我们首先做到尽可能地减少垃圾的产生，如：尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品，不要急于扔掉。其次，要做到不乱扔、乱倒垃圾。在有垃圾分类的地方，要按垃圾的类别进行分类丢放。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。

为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。

2．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。

3．大家都说的非常好！垃