7《大小多少》第二课时（教案）

第第页7《大小多少》第二课时（教案）中小学教育资源及组卷应用平台

7大小多少

第二课时

教案

班级：______课时：______课型：______

一、学情分析

《大小多少》是一首儿歌，由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”；提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

第二课时重点引导学生理解“大小”“多少”的关系；掌握常用的量词，懂得使用恰当的量词来表示不同大小、不同数量的事物。

二、教学目标

1.正确朗读并背诵课文，了解“大小”“多少”的对比关系。

2.掌握课文中的量词用法。

三、重点难点

【教学重点】

背诵课文，掌握量词的正确使用方法。

【教学难点】

积累并正确运用量词。

四、教学过程

第一板块【复习巩固课文回顾】

1.摘苹果：借助游戏，复习生字。

2.我会写：看拼音写汉字，并组词。

3.我会读：朗读课文。

第二板块【了解量词积累运用】

1.词语理解：

（1）借助课文图片，引导学生理解“大”和“小”的关系。

明确：“大—小”是组反义词。

出示图片，说说哪个大，哪个小。

（2）借助课文图片，引导学生理解“多”和“少”的关系。

明确：“多—少”是组反义词。

出示图片，数一数，说说哪个多，哪个少。

2.了解量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

提问：课文中有哪些量词？

明确：头、只、群、个、颗、堆

（1）头：通常用于体积较大的动物。

示例：一头（牛）一头（鲸鱼）一头（大象）一头（驴）

（2）只：通常用于体积较小的动物。

示例：一只（猫）一只（鸟）一只（蝴蝶）一只（青蛙）

（3）个：一个（苹果）一个（桃子）一个（西瓜）一个（橙子）

（4）颗：一般用于体积较小，圆形和颗粒状的物体。

示例：一颗（枣）一颗（糖果）三颗（葡萄）一颗（珍珠）

（5）群：很多同类事物聚在一起，才能叫“群”。

示例：一群（鸭子）一群（鱼）一群（人）

一群（马）一群（）一群（）

（6）堆：用于成堆摆放着的事物。

示例：一堆（杏子）一堆（树叶）一堆（沙子）

一堆（衣服）一堆（）一堆（）

3.巩固运用：出示课文图片，要求在括号里填上合适的量词,并用这些量词说说其它事物。

4.量词拓展：在括号里填上合适的量词。

一（件）衣服一（把）扇子一（双）筷子

一（根）香蕉

一（匹）马一（顶）帽子一（座）山

一（道）闪电

5.量词挑战：在比赛中了解更多的量词，进一步引导学生恰当使用量词。（学生先思考回答，教师再出示答案）

（1）根据图片，在括号里填上合适的量词。

（2）赛一赛：看看哪个小组又快又准确地在括号里填上不同的量词。

6.小组朗读：《量词歌》

一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，

五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，

九架飞机，十辆车，用错量词出笑话。

第三板块【背诵课文拓展练习】

1.熟读成诵：用多种方式朗读课文，熟读成诵。

2.拓展练习：小组合作，续写课文。

出示图片，引导学生仿照课文形式续写儿歌。

第四板块【师生归纳课堂小结】

我的收获：

（1）“大—小”“多—少”的关系是反义词。

（2）本课中的量词有头、只、群、个、颗、堆。

（3）表示数量多的量词有群、堆……

（4）不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词表示。

第五板块【随堂小测素养提升】

1.想一想每组词中“一”的读音。

（1）看一看、想一想（yi）

（2）十一、第一、万一（yī）

（3）一次、一段、一块（yí）

（4）一天、一年、一种（yì）

2.在括号里填上合适的量词。

一（台）电脑一盆（花）

一（袋）大米一排（牙齿）

一（顶）帽子一双（眼镜）

一（副）眼镜一间（教室