统计学-假设检验教学课件

统计学假设检验统计学假设检验统计学假设检验第8章假设检验e01第8章假设检验81假设检验的基本问题82一个总体参数的检验83两个总体参数的检验84检验问题的进一步说明:人大些统计新课程标准提倡创新型教学模式与探究性教学模式相结合，以培养学生自主学习能力及提高学生个体科学素养为依托，全面发展学生在生物学科学习方面的探索创新精神，为其日后形成正确的人生观、价值观与世界观等打下良好的基础。所以，在高中生物实验教学中，教师将“实验”与“探究”二者相结合开展教学活动的意义颇为深远。教师只有正确认识到新课程实验教学相关原则的实际教学意义，才能开辟出一条切实有效、开放完整的实现生物高效性教学的有效途径。一、对生物实验课程缺乏正确认识，实验课程教学内涵被搁浅1.实验教学课时严重不足，实验内容无法切实开展。随着新课程标准实施的不断深入与发展，旧的教材已经无法适应新时代的发展需求，所以，新课程改革中至关重要的环节就是对教材内容的改革。新课程标准下的生物实验课程教材与旧教材相比，增加了非常多的实验内容，必须在规定的课时内完成相关的实验课程。本着发展学生创新实践能力与实验探索精神的原则，实验课程教学的开展有着非常重要的意义。部分地区在高中二年级才开设实验课程，完全不能适应新课程教材内容的需要，实验教学课时不足问题已经成为实验教学的首要问题。2.教师实验课程教学理念陈旧，对生物实验教学研究欠缺。生物教学中普遍存在着不重视实验教学的现象，教师在实验教学研究领域的贡献少之又少。再加上新课程标准引入的更为新型的生物实验教学理念限制了教师对实验设计、实验操作、实验结果等方面的深入研究，其相关问题分析能力较差。探究式实验讲究以学生为主体，教师为主导的教学方式，教师在教学研究领域的能力缺乏，学生的各种创新与实践能力无法正常发挥，导致实验课程教学陷入僵局。二、大力开展生物实验教学，培养学生科学研究素养1.重视实验过程教学，帮助学生建立科学思维方法。在高中生物教学中，实验教学是不可忽视的培养学生科学探究精神、自主创新能力及生物学基本技能的有效途径之一。它能够帮助学生形成正确对待生命科学的观念，加深其对生命本质的理解与生物学规律的感悟。生物学作为一门实验课程，培养学生的科学思维能力是实验教学的主要目标。任何忽略生物实验过程的教学都不可能达到建立起学生科学探究思维的目的。所以教师在开展生物实验教学的过程中，务必将实验过程教学深入研究透彻，激发学生对探究式实验的兴趣，使其对理论知识下的某些经典实验有更直观、更深刻的理解。2.借助必要的实验辅助手段，充分发挥实验教学趣味性。以实验为载体是生物教学活动最为显著的特征，生物实验教学的重要性在于能够引导学生正确认识到生命科学的魅力及学习生物的意义。兴趣是最好的老师。生物实验教学作为培养学生科学素养、创新思维能力与创新能力的最佳途径，其对学生学习兴趣养成的作用也是不容忽视的。在实际教育教学活动中，教师可采用多种教学方法相结合，比如课堂演示实验导入，多媒体课件演示延伸等形式激发学生对生物学实验的探究兴趣，引导学生以自主学习的方式获得最切合实际的实验结论。最终让学生对实验所涉及的知识有一个全新的认识与理解。三、深化教育改革思想，把握生物实验课程教学未来新课标实施以来已多有时日，素质教育与创新教育在新时代的浪潮下愈演愈烈。教师作为生物教学的主导者，对生物教学起着不可替代的重要作用。教师在教育教学活动中，只有不断深挖新课程标准教学理念的相关教育教学原则，并将生物实验教学提高到一定教育高度，以实验课程教材、实验课程教学方法、实验课程教学理念为依托，重视与研究实验课程教学，才能让学生在生物学习的道路上越走越远，才能让学生深刻领悟到生命科学的科学含义，才能从根本上培养学生实事求是的探究精神，才能教育学生用科学的方法去认识问题，思考问题，以及解决问题。摘要：大学生的思想政治教育在高校人才培养中占有重要地位，但随着高校招生规模的不断扩大，中国大学生的思想道德素质下滑，大学生思想政治工作受到各种因素制约等诸多问题。针对这些问题我们应该探索加强高校思想政治工作的新途径，加大对思想政治工作的支持力度，改革高校“两课”的课程设置，加强完善高校的辅导员队伍建设，建立健全奖惩机制，合力实现大学生思想政治工作的稳步推进。随着中国在校大学生的人数急剧增长，中国的高等教育也由传统的“精英教育”转变为“大众教育”，但是中国高校人才培养模式未能跟上中国高等教育的发展，这一点在中国大学生思想政治教育工作方面表现的更为明显，主要问题是当前的大学生思想政治教育工作不能适应新时期急剧变革的时代及其特点，思想政治教育的效果还不尽如人意。当前要加强和改进思想政治工作，最重要的是适应新形势、新变化，并在此基础上探索新的路径，增强思想政治工作的针对性和实效性。一、加强大学生思想政治工作的重要意义1.加强大学生思想政治是推进高素质人才培养和引导大学生全面成长的需要。当前社会对人才衡量的普遍标准是“德才兼备”，以德为先。而高等教育中对学生“德”的培养，主要是通过思想政治教育来实现的。大学生的思想政治素质是其最根本的素质，是高素质人才培养中需要重点塑造的方面，对其他素质的养成起着价值导向和调控作用，它统帅和决定着学生理想、信念、人生观和价值观。2.加强大学生思想政治工作，是构建社会主义和谐社会的需要。构建社会主义和谐社会，是党中央提出的一项长期的战略任务，需要全社会的努力才能实现，而高素质的大学生群体，是构建和谐社会的重要力量，对其进行思想政治教育和正确引导，确立马克思主义、毛泽东思想、“三个代表”和“科学发展观”在大学生头脑中的指导地位，能够有力地推动他们的改造主观和客观世界的实践，从而会极大地促进和谐社会的构建。3.加强大学生思想政治工作是实现中华民族伟大复兴的需要。当前，各国之间的竞争是综合实力的比拼，更是“人才的竞争”。在经济全球化和思想多元化的今天，加强大学生的思想政治教育就显得尤为重要。只有政治素质过硬，具备社会主义核心价值观，专业技能突出的大学生，才是我们宝贵的人才资源，才是推动历史发展和社会前进的重要力量。因此，加强大学生的思想政治教育，是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的必然要求。二、当前大学生思想政治教育工作存在的问题1.高校思想政治教育者缺乏理论和实践相结合的能力，不能敏锐积极的应对大学生的关注的热点问题。一段时间以来，高校思想政治工作的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要体现在高校的思想教育工作者对当前社会出现的热点问题敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次剖析和解答，导致了大学生对各种社会现象的认识停留在表象上，不能发现其实质所在。2.在信息量激增的多元媒体时代，大学生自我和平等意识逐渐增强，导致传统的社会调控系统失灵。在当前的网络时代，大学生获取和发布信息的途径日益多元化，信息系统不再被教育者全部掌控。而以“90后”为主体的大学生群体自我意识增强，他们对于获得各种信息不再依靠教育者来进行分析和引导，开始了自我判断、自我选择，导致高校思想调控系统的失灵，这给高校的思想政治工作提出了新的课题。3.不良社会环境的影响，多元思潮的冲击，使大学生思想政治工作的复杂程度日益加深。随着世界政治经济一体化的深入，西方各种不良的社会思潮开始冲击校园，传统的价值观念不再是大学生唯一的价值取向，面对贫富差距不断拉大和一些不公平现象，当代大学生的思想开始出现各种各样的问题，拜金主义、享乐主义、个人主义在大学生的思想上十分突出。他们的政治观点、价值选择都呈现出多元化，存在着明显的实用主义、功利主义倾向，这给思想政治工作的提出了严峻的挑战。三、改进大学生思想政治工作的路径1.加大对高校思想政治工作投入和支持的力度。加强和改进大学生思想政治教育工作高校人才培养的重要内容，高校应该加大资金和人才支持的力度。一段时期以来，中国高校强调学生的专业教育，忽视思想政治教育，培养出一批“有能无德”的毕业生，从而给国家和社会造成了不必要的损失。有鉴于此，我们在反思高校教育的同时，应该加强对高校思想政治教育的重视程度，建立起高校党委书记牵头负责的高素质的高校思想政治工作队伍，并且每年给思想政治教育工作划拨一定的经费，以保障高校思想政治工作开展所需的资金充足。2.深入社会调查研究，加快思想政治理论课的改革步伐。在加强和改进大学生思想政治教育过程中，课堂教学起着主导作用，因此，各高校要加大调查研究的力度，加快思想政治理论课的改革步伐，认真组织实施“两课”课程设置新方案。“两课”在内容上要理论联系实际，注意掌握大学生的思想特点和大学生关注的热点、难点问题，通过循循善诱的方式，引导他们正确认识形势，明辨是非，客观冷静地分析问题、思考问题、评判问题，让他们的满腔热情化为实际行动，用于学习和工作之中，成为社会主义现代化建设的积极参加者。3.加强高校辅导员队伍建设。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”高校的辅导员适合大学生接触最多、关系最密切的教师群体。大至理想信念教育，小至卫生检查，具体到党员发展推荐、助学金的发放、评奖评优等，都与辅导员老师产生联系。因此，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。鉴于此，加强对学生辅导员的选拔、培养和管理工作是加强大学生思想政治工作的重要环节。4.建设高品位的校园文化环境，陶冶大学生的思想情操。校园一直被视为纯洁高雅的“象牙塔”，是培养高素质的人才“摇篮”。高校校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，适合大学生成长，具有时代特征和学校特色校园文化环境，将会对培养大学生的思想道德素质起着潜移默化的促进作用。创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境，是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。大学生爱好广泛，应通过各种丰富多彩的活动和已成为品牌校园节庆及纪念日，展示大学生的才艺和风采，传播科学，传承文明，陶冶情操；应加强校园媒体建设，将校报、校刊、校内广播站、特别是校园网建成大学生建立和获取信息的主渠道，要将校园网建设成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的阵地，帮助大学生通过校园网学习新知识，提高思想道德水平。总之，良好的高校校园文化能陶冶情操，规范言行，开发智力，培养健康个性、竞争意识和协作精神，有助于大学生形成正确的世界观，提高思想道德素质，提高其整体素质及品位，促进大学生的全面发展。5.加强班级建设，以优良的班风促进学生思想素质的提高。班级是大学生学习和生活的基本单位，班风是塑造大学生良好人格的基础，在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的作用。要不断完善学生自我教育、自我管理的机制，发挥学生自主管理的作用。选好配好班、团干部，并加强培训，提高学生干部的素质和能力，激发学生干部的积极性、主动性，逐步实现学生的自我服务、自我教育和自我管理，以提高大学生的整体素质。6.建立健全高校思想政治工作的检查评价机制和激励约束机制。各高校在提高对思想政治教育工作认识的同时，要进一步建立和完善思想政治工作的检查评估机制和激励约束机制，将思想政治工作与专业教育工作放到同等重要的地位上，制定科学合理的衡量标准，实行严格的奖惩制度，对能够完成思想政治工作的教职员工实行奖励，对完不成任务的思想政治工作进行处罚。以此推动高校思想政治工作的稳步发展。总之，大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，需要广大思想政治教育工作者付出艰辛的努力，不仅要研究学生思想成长的规律，而且要研究思想政治教育工作的发展变化规律，并在实践中摸索出最佳的思想政治教育的方式和方法。在此基础上，广大思想教育工作者还需要坚持以学生为本，树立服务意识，不断开拓进取，以昂扬的精神风貌和过硬的素质在润物无声中推进大学生思想政治教育工作的有效开展。第8章假设检验e01第8章假设检验81假设检验的基本问题82一个总体参数的检验83两个总体参数的检验84检验问题的进一步说明:人大些统计学习目标1.了解假设检验的基本思想2.掌握假设检验的步骤3.对实际问题作假设检验4.利用置信区间进行假设检验5.利用P-值进行假设检验:人大些统计统计学m8.1假设检验的基本问题8.1.1假设问题的提出812假设的表达式8.1.3两类错误814假设检验的流程8.15利用P值进行决策8.1.6单侧检验8-4治:贸块平,中凹人民六啦就计院STATISTICS假设问题的提出8-5平,中国人什么是假设?(hypothesis)→对总体参数的的数值所作的一种陈述总体参数包括总体均值、比例、方差等分析之前必需陈述:人大些统计什么是假设检验?(hypothesistesting)1.事先对总体参数或分布形式作出某种假设,然后利用样本信息来判断原假设是成立2.有参数假设检验和非参数假设检验3