高中地理-自然地理环境的差异性教学课件设计

自然地理环境的差异性高三地理组高考能力要求运用图表并结合实例，分析自然地理环境的地域分异规律考情统计2017·课标全国Ⅰ·T1、3

我国东部地区绿化隔离带的植被类型及制约因素2017·课标全国Ⅰ·T37

阳坡、阴坡苔原带的分布差异及干扰程度分析2016·课标全国Ⅰ·T10、11

土壤中磷累积量的垂直变化2016·课标全国Ⅲ·T10、11

三次冰期不同山脉冰川的分布特点素养目标综合思维：从地方综合的角度认识不同区域之间自然地理要素之间的分布差异，并会分析影响差异的因素。区域认知：通过选取典型区域，认识区域自然地理环境的差异性，从区域的视角认识地理事物，明确区域差异。课前基础知识预习情况反馈段文玉预习3——5人全对；错误主因：审题不清张凤仪课前基础能力检测情况反馈课前检测正确率

6人全对；错误率较高的题目：2、4、6、9解题思路总结

2/3的同学做了总结；5人总结比较全面课前基础能力检测情况反馈第2题第6题第9题许涵凝学情总结基础知识

预习1、预习2——全对预习3——5人全对；错误主因：审题不清预习4、预习5——基本全对课前检测正确率

6人全对；错误率较高的题目：2、4、6、9解题思路总结

2/3的同学做了总结；5人总结比较全面加强审题训练完善思维模型【复习探究一】水平地带性的判断、成因分析及“整体性”应用

（2017年新课标I改编）下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（图1），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（图2）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1～3题。1.当地自然植被属于(

)

A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林D.针叶林2.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是(

)

A.气温B.降水C.光照D.土壤3.冬季，灌木杂乱的一侧绿化隔离带相比于另一侧绿化隔离带(

)A.积雪覆盖厚B.利于虫卵过冬

C.扬尘多D.有效阻挡行人跨越思维建模——水平地域分异规律的判断、成因分析及整体性应用纬度地带性经度地带性纬度大气环流下垫面人类活动大气环流天气系统下垫面人类活动类型判断植被类型差异自然带水平更替规律……步骤1分析主导因素热量水分步骤2整体性原理应用表现1表现2表现3步骤3【复习探究二】垂直地带性的判读、成因分析及“整体性”应用(2018·枣庄二模改编)阿尔金山冰川主要分布在4900～5700m范围内，1973～2015年冰川总面积退缩了58.78km2。下图反映阿尔金山1973～2015年不同坡向上冰川退缩率(冰川退缩面积占原冰川面积的百分比)以及1973年冰川面积分布，读图完成1～3题。1．关于1973～2015年阿尔金山不同坡向冰川变化的判断，正确的是(

)A．南坡冰川退缩率最大B．东坡冰川面积始终大于西坡C．北坡冰川原有面积最小D．西坡冰川退缩面积最大2．1973～2015年，阿尔金山阳坡比阴坡冰川退缩率较大的主要原因是阳坡(

)A．降水增加显著 B．海拔更高C．坡度缓 D．冰川面积小3．阿尔金山冰川消退在短期内可(

)A．造成阿尔金山雪线下降B．减缓塔里木盆地东南边缘地区的干旱状况C．减少柴达木盆地可用水量D．造成阿尔金山自然保护区自然环境恶化思维建模——垂直地域分异规律的判读、成因分析及整体性应用垂直地带性信息判读步骤1垂直带谱复杂程度基带类型更替规律某一自然带海拔高度雪线高低整个山体不同坡向分析影响因素纬度、山体相对高度与当地水平自然带一致类似于纬度地带性纬度光照、热量降水、气温、地貌步骤2整体性原理应用表现1表现2表现3步骤3【复习探究三】非地带性现象的原因分析及“整体性”应用(2017·青岛一模改编)“冷岛效应”指地球上干旱地区的绿洲、湖泊，其夏季昼夜气温比附近沙漠、戈壁低，温差最高可达30℃左右，这是由于周围戈壁沙漠的高温气流在大气的平流作用下，被带到绿洲、湖泊上空，形成了一个上热下冷的大气结构，形成一种温润凉爽的小气候，据此完成1～4题。1．图1中河流的水源补给主要来源于(

)A．季节性积雪融水B．春季降水

C．深层地下水D．冰川融水2．绿洲上空的“冷岛效应”形成的根本原因是(

)

A．受控大气环流的差异

B．绿洲与沙漠热力性质差异

C．阳光照射强弱的差异

D．绿洲与沙漠距海远近不同3．“冷岛效应”会使绿洲地区(

)

A．年降水量增多

B．热量交换变缓C．水汽蒸发加快

D．地面风速增强4.近年来，分布于绿洲的河水和地下水明显减少，将会使得“冷岛效应”(

)A.不变B.完全逆转C.减弱D.增强思维建模——非地带性现象的原因分析及“整体性”应用思维建模——非地带性现象的原因分析及“整体性”应用非地带性（小尺度空间）对比与