人教版语文二年级下册语文园地一口语交际春天里的发现课件

人教版语文二年级下册语文园地一口语交际春天里的发现16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生人教版语文二年级下册语文园地一口语交际春天里的发现人教版语文二年级下册语文园地一口语交际春天里的发现16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生口语交阿春天里的发现起去春游!1、读课本17页的一段话。2、回想一下,你在春游过程中发现了哪些春天的足迹?1农村体育教学现状（1）设施不足，使用率不高。体育设施匮乏，由来已久，传统观念对学校体育教育的重要性认识不够是经费投入不足，体育设施匮乏的根本原因，近年来，国家对教育的投入不断增加，而体育经费投入增加幅度却很小，年复一年，造成体育设施匮乏的包袱越背越重。器材管理不善。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。这严重制约着学校体育工作的正常开展（2）重视升学率，忽视体育教学。片面追求升学率的影响远远没有消除，重智育轻体育的倾向尤为突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，许多教育工作者错误地认为体育教学是"说起来重要，做起来次要，忙起来不要"的一项工作，特别是在农村小学，只要是中、高考范围之外的课程，一律不管，体育课被视为正常教学的附属品。（3）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。2当前农村学校体育工作落后现状的改善方法（1）认真贯彻实施国家教育部门颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。（2）购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。（3）加强体育教师队伍建设，提高教师素质。应从以下几个方面做起：①加强教育理论的学习，提高对体育教育的认识水平，提高体育教学与研究的能力。为了提高农村中小学体育教学质量，必须组织广大农村体育教师学习教育理论，让教师们掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律。怎样抓教育理论学习呢？②学习教育学，教育心理学、普通心理学、体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的基本常识，并在教育实践不断印证理解，从而提高自我对学生，对教育的认识能力，从而为抓好体育教学打好基础。③利用“走出去”“请进来”的办法、不断开阔教师的眼界，更新和丰富教师的体育教学理论知识及实践水平，提高教师运用现代教学手段和技术的能力。由于科学技术的迅速发展，知识总量成倍地增长，知识的陈旧期越来越短，因而，抓好教师的进修，提高教师的专业水平，拓宽教师的学识领域，培养教师的信息处理能力和创新能力势在必行。（4）因“材”、因“地”施教，提高教学质量。①因“地”施教，提高体育教学质量。大部分农村小学学校，没有正规体育场地，活动场所仅有小小的一块.有的连一个合格的球场也没有，或者只有半边篮，或者有篮板无篮圈；大多无单杠、双杠、技巧垫等，甭说百米跑道了。我们的农村体育教师在体育教育实践中必须清楚地认识到体育的重要性，要千方百计地利用一切可利用的场地抓好体育教学，如：没有跑道又靠近公路的学校，可利用公路两旁宽直的线段练短跑，但教师一定要注重学生的安全教育；没有公路的学校，就利用河滩、堤坝、比较直的乡间马路练短跑；靠山、靠水的小学，可搞登山、游泳活动；而无山无水，又无公路的中小学，教师可带学生在田间小道上慢跑、游戏等。②因“材”施教，提高体育教学质量。农村学生，入学年龄偏大，不及发达地区的青少年机灵、活跃，加之场地、器材缺乏，他们对体育课深感单调乏味。我们的农村体育教师应把握农村学生力大好动的特点，多动脑筋，根据各校实际，自制和开发体育器材，如：用布做沙包、用竹子做接力棒、用稻草编制跳绳和技巧垫等。因材利导上好体育课。农村学生足劲好，没有沙坑就立定跳远；农村学生手劲棒，没有吊环、单双杠，就往树枝上悬吊的竹竿上爬；农村学生力气大，没有举重器材，就用石磙、石磨抓举训练。教学设备虽差，教师能因材施教，体育课颇具创新意识。经过各方面努力以后，农村小学体育教学的现状必将得到彻底的改变，真正对提高学生的体质起到应有的作用。一、教育公平的内涵公平的概念在《辞海》中是这样定义的：“作为一种道德要求和品质，按照一定的社会标准（法律、道德、政策等）、正当的秩序合理地待人处事，是制度、系统、重要活动的重要道德性质。”褚宏启认为，教育公平并不同于教育平等，教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则即平等原则、差异原则和补偿原则。[1]明确教育公平的内涵对于推进教育公平政策的实施和实现义务教育的均衡发展具有重要的意义。义务教育公平内涵丰富，近年来理论界从不同侧面和角度教育公平的含义美国学者斯蒂芬?海纳曼认为义务教育公平是教育资源分配的合理。克拉科教授认为义务教育公平应包含三个方面：高等教育起点公平、过程公平、结果公平。义务教育公平有三个原则：教育机会平等原则、能力差异原则、弱势补偿原则。[2]二、农村义务教育不公平的现状近年来我国教育事业不断发展和完善但是我国义务教育阶段教育的不公平还是存在的，主要表现在城乡、发达地区与中西部地区以及校际之间，跟据国家统计局公布的资料，《义务教育法》公布之前的1985年，中国的城镇就早已实现九年义务教育制度的普及，而当年农村学龄儿童入学率不到95%，农村小学毕业生升入初中的比率只有65%，在2000年义务教育基本普及之前，许多大中城市已经普及了高中教育，农村小学毕业生的升学率上升到91%，而在2003年的统计资料中显示，我国农村居民人均受教育年限仅为7.6年，比城市居民低3年。在农村，小学和初中文化程度人口在总人口中占75.14%，到2004年，仍然有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育，有的县甚至没有普及小学教育。[3]城镇化率高的地区教育投入远远高于城镇化率低的地区。如北京市农村教育发展指数最高，其普及指数、师资指数、投入指数、办学条件指数以及信息化水平指数均位列全国首位。北京的农村初中生均教育经费支出为47365.17元，而贵州省仅为4357.33元。由于投入水平不同，造成各省份农村教育发展的师资状况、办学条件等差异明显。同时，适龄受教育人口和各地政府解决农村教育问题的意愿，也成为影响各地农村教育发展状况的因素。[4]十七大报告中胡锦涛总书记指出：优先发展教育，建设人力资源强国。明确指出，教育史民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，要办好人民满意的教育。教育部部长袁贵仁在2013年10月接受中国网络电视台访问时指出农村孩子上重点大学比例偏低、农村办学条件差、师资力量薄弱等问题，他强调农村教育既是我国教育发展的重点也是促进教育公平的难点，农村义务教育不公平局面产生的原因是多方面的，而造成这种不公平的原因主要可以归纳为以下几点：1、城乡二元经济结构导致农村义务教育与城市义务教育的发展差距越来越大。大多数城市的经济都以现代化的大工业生产为主而农村经济则多以小农经济为主，城市的道路、通信、教育和卫生等基础设施发达而农村的基础设施落后，城市人均消费水平也远远高于农村，这种状态不仅是发展中国家经济结构存在的突出矛盾也是相对贫困和落后的重要原因。主要体现在东部发达地区的农村义务教育比中西部地区发展要好。2、政策原因。政府对城乡义务教育经费的投入悬殊，相比城市学校农村学校总的教育经费投入严重不足，义务教育阶段经费更是存在巨大差距。根据《中国统计年鉴》整个80年代公共教育经费占国民生产总值的国际平均水平为5%左右，其中发达国家平均5.3%―5.4%，发展中国家平均为3.9%―4.1%，而这一时期我国教育经费占国民生产总值是2.26%―3.15%。[5]3、思想观念的影响。在我国广大的农村许多人有着重男轻女的思想，特别是在经济条件差父母文化水平低的家庭，男童读书的机会要高于女童，这就造成了许多女童接受义务教育的机会不平等。家长的文化程度会影响个人家庭对教育的态度，这是因为“受教育越多，就越想受教育”。另外金钱主义的思想、社会观念、文化传统以及脑体倒挂现象等一些非经济因素都会在一定程度上加剧农村义务教育与城市义务教育之间的差距。三、实现农村义务教育公平的对策针对农村义务教育阶段教育不公平的现象，我们就应该有计划和针对性的促进农村义务教育的均衡发展，主要可以从以下几方面入手：第一，促进区域经济发展。城乡之间、东部发达地区与中西部之间农村义务教育不公平的现状主要是由于经济发展水平的不同而形成的，解决这一问题的关键应在发展农村经济的基础上走农村城市化道路，使城乡之间实现良性互动，转变生产增长方式，提高劳动生产率优化第一产业结构，促进第二、三产业的发展，提高农村整体的经济效益和社会效益。第二，加大财政支持力度、合理公平配置教育资源，深化义务教育改革并实施义务教育均衡战略，切实提高教育经费在政府财政支出中的比重，特别是对农村义务阶段各学校的硬件软件投入。第三，完善教育政策法规保障公民教育权益，完善贫困生资助制度，保障农民工子女接受义务教育，用法律作为保障并将各项政策和措施真正落实。完善义务教育法规体系根据不同的教育对象进行立法能更好的对弱势群体给予帮助和保护。第四，强调教育公平理念，提升教师的整体素质构建和谐健康的校园文化。教育理念是从思想上对人们进行潜移默化的影响，强调教育公平理念以及提高农村教师的整体素质都有利于广大农村群众思想的更新和良好社会风气的形成从而更好地促进教育公平的实现。口语交阿春天里的发现起去春游!1、读课本17页的一段话。2、回想一下,你在春游过程中发现了哪些春天的足迹?小草从松软的泥土里偷偷摸摸的探出了小脑袋,它们尽情而快乐的沐浴着灿烂的阡光我的发现、有的小草浑身都是淡绿色的,有的小草嘴角上带有嫩嫩的黄色。春姑娘呼的一吹这片草地把大地妈妈染绿了,铺盖在大地妈妈身上,这是小草给大地妈妈件漂亮的绿纱衣,可爱极了。昵图同wwuniplccomBY:Lu春天的花朵各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的真是百花争艳,五彩缤纷金黄的油菜花洁白的百合花粉红色的桃花蝴蝶兰:像在枝头上休息的蝴蝶美