高中生物-第2节基因在染色体上教学课件设计

基因在染色体上第2节高中生物组学习目标⒈知识与能力目标

⑴说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据⑵应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质⒉过程与方法目标

尝试运用类比推理的方式，解释基因位于染色体上⒊情感态度与价值观目标认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神4.思维目标

理解批判性思维方法在生物学中的应用试一试植物：授粉：结果A.米酒：发酵：保鲜B.绿茶：采摘：加工C.灯丝：导电：发光D.石油：加热：沉积答案：C。

找相同属性解题

植物授粉后可以结果;灯丝导电后可以发光。孟德尔分离定律：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基因基因基因同源染色体同源染色体同源染色体？你觉得这样替换有问题吗？为什么？温故而知新减数分裂的核心减数第一次分裂时，同源染色体分离;非同源染色体自由组合自由组合定律的核心YyRrYRyrYryR杂合子在形成配子时，等位基因分离;非等位基因自由组合平行关系1234科学研究方法之一看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系类比推理DdDd类比推理1、内容:基因在染色体上

（基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的）2、原因:

基因和染色体行为存在着明显的平行关系----类比推理那么基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？？萨顿的假说基因与染色体的关系一个来自父方，一个来自母方一条来自父方，一条来自母方杂交过程保持完整性和独立性保持相对稳定的形态结构

等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合

只有成对基因中一个只有成对染色体中一条成对成对基因的行为染色体的行为在配子形成和受精时

体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式思考与讨论：请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验高茎用D表示，矮茎d表示矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDDF2高茎用D表示，矮茎d表示思考与讨论：请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验即学即练下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是（）A.基因在染色体上呈线性排列B.体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精的过程中，具有相对稳定的形态结构D.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此A1、类比推理有科学的必然性么？2、怎么知道类比推理是否正确？不具有逻辑的必然性还需要观察和实验检验正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。思考：自主学习，合作讨论，完成任务1、摩尔根选用了什么作实验材料？为什么？2、果蝇的红眼和白眼性状，哪种是显性性状？为什么？4、果蝇白眼性状的遗传有什么特点？3、F2中红眼果蝇和白眼果蝇的性状分离比是多少？是否符合基因的分离定律？5、根据白眼性状的遗传特点，摩尔根作出了什么假设？科学家:摩尔根基因位于染色体上的实验证据实验材料:果蝇

①相对性状明显、②繁殖快、后代数量多③染色体少易观察④易饲养优点：F2

3：1白眼果蝇都是雄的（雌、雄）（雄性）？PF1红眼（雌、雄）×F1雌雄交配摩尔根的果蝇杂交实验果蝇体细胞染色体图解雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3对常染色体+3对常染色体+XXXY染色体的类型常染色体：与性别决定无关的染色体性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体雌果蝇中：红眼白眼雄果蝇中：红眼白眼如果控制白眼的基因（W）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。写出下列基因型：摩尔根的设想：XWXWXWXwXwXwXwYXWY（二)、对实验现象的解释PF1F2×对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）（二)、对实验现象的解释（三）、验证假说:测交实验×F1XWXwXwYYXw配子XWXwXWXwXwXwXWYXwY测交后代雌性红眼白眼雌性白眼雄性红眼雄性

测交后代：红眼:白眼=1:1F1雌个体与雄白眼交配比例：1:1:1:1请写出该测交的遗传图解练习：红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115——证明了基因在染色体上与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：×F1测交后代测交结果：红眼：白眼=1:1验证假说：测交得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法从此，摩尔根成了

理论的坚定支持者孟德尔回顾摩尔根的实验：果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。

人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。资料分析：基因与染色体在数量上还存在什么关系？一条染色体上含有多个基因？新的疑问？基因在染色体上的位置是怎样的？一条染色体上有很多个基因。基因在染色体上呈线性排列１.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释

２.基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。任务：两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。Aa