高三化学离子晶体分子晶体原子晶体教学课件-人教版

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。高三化学离子晶体分子晶体原子晶体课件人教版高三化学离子晶体分子晶体原子晶体课件人教版36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。高三化学离子晶体分子晶体原子晶体课件人教版离子晶体、分子晶体和原子晶体晶体的概念1、什么叫晶体?通过结晶过程形成的具有规则几何外形的固体晶体中的微粒按一定的规则排列。食盐晶创新是一切工作向前推动的核心力量。在高中历史教学工作中，广大教师一定要将创新放在首位，始终与新课程改革保持密切互动，对传统教学中的一些制约因素进行改进和调整，始终体现创新的活力。一、教学理念创新是推动历史教学开展的基本前提对许多教师的历史教学工作进行分析可以发现，因循守旧、墨守成规是导致历史教学成效停滞不前的重要原因。他们沿用多少年来一成不变的教学方法，在教学理念上没有能够突破限制，没有和新课程改革保持一脉相承的联动，这就导致历史教学工作陷入了困境。所以教师在理念上的创新，是开展历史教学创新的首要条件，一定要站在新课程改革最前沿的角度，认真分析并扎实推动历史教学工作。首先要对师生的角色定位开展分析，学生是具有个性化特点的学习个体，必须要充分尊重学生的个性和发挥学生主体作用。教师要站在学生后面，成为学生学习的推动者和引领者。其次，要以辩证的目光看待历史教学工作，既要继承和发扬教学中的一些好传统，同时也要广泛吸取来自更多方面的教学经验，促进历史教学工作不断优化，这也是新时期下推动历史教学改革的一项重要措施。特别要注意的是，教师对传统教学模式中存在的弊端也要进行相应的改进，从而使自己的教学工作既能够站在发展前沿，又能够传承经典，还要能够博采众长从其他教师的历史教学经验中得到启发、受到教育。这也是开展历史教学的一项重要基础，只有实现了理念的创新，才能为教学工作的开展营造良好的前提条件。二、教学模式创新是推动历史教学开展的关键抓手课堂教学始终是历史教学的核心板块，是推动教学工作深入开展的主阵地。在课堂上，主要抓手是教学模式的创新。教师在教学模式确定方面一定要与时俱进，一定要和历史教学的实际情况结合起来，要和学生的身心发展情况结合起来。教学模式的创新来自于教师理念的创新，来自于对自身教学行为的改革和提高，笔者在教学工作中广泛搜集先进的经验，认真分析历史学科特点，结合学生的学习状态进行了教学模式的改革。教学工作设计为学生自主学习、教师启发引导、师生互动推动这样的模式，有效激发了学生在历史课堂中思维表达、讨论探究的积极性，引导学生能“讲出来，‘教’别人”。例如在《洋务运动》教学中，笔者将整节课的教学设计为学生按照线索梳理、教师对照难点点拨这样的模式，洋务运动发生的时间、代表人物、主要内容、历史背景等一些内容，完全是提出问题让学生进行思考回答、整理答案，而对洋务运动失败的必然原因、洋务运动具有哪些局限性，同时又产生了哪些积极意义，这样一些需要进行认真研究的，需要发挥集体的力量进行讨论，教师在其中发挥思维引导的作用，当学生思维遇到障碍时进行点拨，提高学生自主学习的准确性。教学模式的创新可以有效推动历史教学工作的开展，教师一定要紧紧抓住教学模式这一牛鼻子，扎实推动历史教学工作向前发展。三、教学手段创新是推动历史教学开展的得力助手教学手段是任何一门学科开展教学的得力助手，高中历史教学也不例外。过去有些教师不屑于使用一些先进的手段，认为历史教学的主要目的任务是将知识点记忆牢固，对一些规律的掌握做到条理清楚、层次分明。实际上学生在学习的过程中，教学手段的运用可以帮助他们更加形象直观的记忆，更加准确的把握，有利于提高教学效率。信息化手段的加入，对丰富课堂容量、提高教学融洽程度等方面也具有非常重要的影响，学生在这一方面的表现比较明显。比如在《甲午中日战争》教学中，笔者运用多媒体手段向学生播放了相关的影视资料片段，首先播放的是中日甲午海战的惨烈情景，接下来播放的是我国国庆阅兵仪式上首次亮相的各种新型武器装备。从第一段的视频演示中，学生感受出了落后就要挨打的道理，心中充满了愤慨。进入了第二段视频之后，学生心中洋溢的是浓烈的爱国主义自豪感。两段视频资料进行对比，可以帮助学生在学习内容的理解深度上取得突破。教学手段的改进带来了教学信息的增加，让课堂变得更加活跃，也调动了学生学习的积极性，是推动教学开展的有效手段。因此，教学手段的创新应当引起广大教师的重视。四、教学资源创新是推动历史教学开展的空间延伸历史教学资源非常丰富，特别是一些教学内容和学生的生活联系非常紧密，将这些资源发掘出来，从而有效推动教学工作开展，可以实现从课堂向课外的延伸，以课内外结合的路径提高历史学习效果。教师和学生搜集到更多的历史资料，从不同角度验证自己的理解，这同时也是培养学生分析研究历史问题能力的有效抓手。例如在《“一国两制”和祖国的统一大业》教学之后，教师可以组织学生进行一些问卷调查，了解群众对祖国统一的关切程度，了解他们对一国两制构想的拥护程度等等。这些方面开展的调查研究可以帮助学生深切感受一国两制具有什么样的积极意义，完成祖国统一在每一位中国人的心中具有怎样的分量等等。由此可以看出，将历史教学资源整合起来，每一位教师都要善于做教学的有心人，通过空间延伸集聚更多的教学资源为历史教学所用，成为推动教学效率提升的重要抓手。【一、新时期加强高校学生党组织建设的重要意义高校学生党组织是高校党组织的重要组成部分，是党不断吸收新生力量的重要源泉。同时，加强高校学生党组织建设属于基层党组织建设的重要内容，也是不断提高我党先进性建设的内在需要，更是提升我党全部工作力和战斗力的重要基础。大学生是国家的未来和希望，是社会主义事业的建设者与接班人。而学生党员一般说来是学生群体当中较为优秀的个人，他们的言行举止对其他人也起着榜样示范带动作用，因此不断加强学生党组织建设不仅是提高大学生整体素质的重要途径，也是进一步推动大学生思想政治教育工作的迫切需要。高校大学生是重要的学习主体，具备较好的学习能力，掌握着先进的理论知识，有利于更好地实现将党的理论、政策、路线、方针内化为自我需要，向群众及时宣传党，以让群众了解党、理解党、走进党、拥护党，这在一定程度上降低了基层党组织的建设成本。二、新时期高校学生党组织建设存在的问题党的基层党组织与党的关系就好比地基和大厦的关系，因此基层党组织的建设成效如何是关系着党的根基稳不稳固的问题，直接关系着党的兴衰成败。但当前学生党组织建设存在的一些问题，阻碍着学生党组织建设向更高水平发展。基层党组织管理人员专业化程度不高。在新时期境遇下，中国共产党在人民群众心目中的地位和威望不断提高，其中高校大学生在对党不断增强了解的前提下也都纷纷表示出了自己想要加入我党的迫切希望。近年来，高校大学生党员人数不断攀升，规模也不断得以扩大，这给党的组织建设工作提出了新要求。但是，由于一些高校党组织并不太明确学生党组织建设的重要性，对党的基层党组织建设工作没有引起高度重视，导致在选拔学生党组织管理人员时缺乏仔细斟酌和慎重思考，为节省眼前管理成本，片面地实行“辅导员负责制”，导致其中多有存在缺乏专业化管理素养、科学管理方法和敬业精神，甚至散播一些对党具有负面影响的言论等不良现象，这些严重阻碍了高校学生党组织建设工作的顺利推进。入党动机多元化与管理缺乏规范性。由于少数高校学生党组织对选拔学生基层党组织管理人员的工作不够重视和精细，造成管理人员管理素养和专业化精神缺乏、对学生党员的选拔过程又过于粗糙，这在一定程度上影响了党员的整体素质。许多党组织管理人员实行的是“辅导员负责制”，造成了一些辅导员将“入党资格”视为自己手中特权，在选拔学生党员过程中凭自己主观臆断仅吸纳与自己关系较好的学生入党，或者片面将“才”作为入党的唯一指标，缺乏对“德的考量”等等，缺乏对学生党员主观上入党动机和实际行为的考查，导致出现了入党动机趋于多元化、功利化的不良现象。这些不良现象的存在将严重破坏基层党组织的建设，动摇党的根基，与党的先进性建设要求背道而驰。学生党员数量与质量不太协调。据统计，党员人数正处于逐年上升的趋势中，“改革开放以来，高校根据中央要求，着力发展大学生党员，每年在大学生中发展党员占全国发展党员的比例超过三分之一，仅2009年就发展了118万，占全国总数的38.5%”[1]。随着学生党员人数的不断增加，也给党的建设和管理带来了一些问题。虽然大多数学生党员始终坚持对自己高标准、严要求，在学校各领域中都发挥出了党员的先锋模范带头作用，但是少数学生党员在入党后便放松了对自己的要求，将“党员“当做一种特权，又由于他们本身思想认识不足，党性修养不高，组织纪律观念淡漠，在学生群体中造成了极大的负面影响。因此，这就出现了学生党员的数量与质量不匹配，学生党员臃肿畸形的数量结构，在一定程度上造成了学生党员整体素质的滞后。学生党组织建设工作重点不突出。大多数高校学生党组织将工作重点只是纯粹的放在了发展学生党员上，而缺乏对学生党组织其他重点工作的开展，缺乏对党组织未来发展能力和可持续发展的规划和要求。学生党组织重点与非重点建设工作边界模糊，突出的表现在：有的基层党组织只是追求党员发展的数量，而忽视政治理论学习；注重教育内容的乐趣性而忽视了其教育性；批评与自我批评开展得少，自我表扬和相互表扬较多；忽视思想政治教育工作的重要性，缺乏对学生党员入党后的继续教育和管理；等等。就党组织的日常开展的活动而言，还存在着党组织活动主题模糊、教育内容单调，缺乏时代气息、教育手段更新滞后、教育形式不注重创新、缺少完整科学的学生党员培养教育体系等问题，这些都严重阻碍了党组织的正常发展。缺乏严格的考核机制。建立考核机制对对象主体具有激励和约束的双重作用。对象主体主要是包含3个层面的内容：一是学生党员；二是学生党组织管理人员；三是高校党组织管理人员（学生党组织的直属领导结构）。对这三个不同的主体严格实行不同的考核机制，同时规范”进入退出“机制，以实现联动效应，这样不仅能够激发高校党组织、学生党组织的内生力和积极性，更有利于巩固我党的基层组织工作的建设基础。三、加强和改善高校学生党组织建设的措施高校学生党组织属于党基层建设的重要内容，对党的兴衰成败有着至关重要的作用。要使高校学生党组织发挥更大的效能，我们就必须寻求可靠、有效、针对性强的办法来逐步消解阻碍其发展的因素：1.学校党组织必须加强对学生党组织的管理力度和重视程度；2.选拔负责、敬业、热心、专业化素质较强的管理人员；3.实行严格的考核机制，实现“严进宽出”；4.增强教育的时效性、创新性、系统性；5.加强对学生党员的理想信念教育和思想道德建设；等等。只有不断发挥学校党组织的统筹协调功能、学生基层党组织的管理功能和自我教育功能，才能不断增强学生党员的使命感、责任感和党性修养，才能促使学生党员以“高标准、严要求”来规范自己的言行举止，发挥先锋模范带头作用，提升自己和发动群众对党的认同感，以紧紧围绕在中国共产党的周围，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！离子晶体、分子晶体和原子晶体晶体的概念1、什么叫晶体?通过结晶过程形成的具有规则几何外形的固体晶体中的微粒按一定的规则排列。食盐晶2、晶体的基本类型分类依据:构成晶体的粒子种类及粒子间的相互作用。离子晶体结构一决定一性质晶」分子晶体作用力越强,品体的熔体原子晶体沸点越高,晶体的硬度越大。金属晶体三种典型立方晶体结构简单立方体心立方面心立方离子晶体离子间通过离子键结合而成的晶体。注·无单个分子存在;NaC不表示分子式。意熔沸点较高,硬度较大,难挥发难压缩。水溶液或者熔融状态下均导电。强碱、部分金属氧化物、绝大部分盐类。NacI晶体球棍模型观察Na+和C的位置每个钠离子周围同时吸引着6个氯离子,每个氯离子周围同时吸引着6个钠离子NaCl的晶体结构:氯化钠的晶格扩展ooo8o●o●Q●Na茜”NaC晶体球棍模型每个0|周围与它最近且距离相等的0|共