小学科学工作计划科学工作计划一年级3篇(优秀)

第页共页最新小学科学工作方案科学工作方案一年级3篇(优秀)小学科学工作方案科学工作方案一年级篇一本备课组现有老师3名：中教二级老师1名，新老师2名。对于新教材七年级上来说，我们三个都是新老师，虽然工作经历缺乏，但是我们在教学方面比拟认真、专研。七年级现有学生265多名，绝大局部都是农村小学毕业。从年龄特点来看,七年级学生好动、好表现,应采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。从知识构造方面来看，虽然小学阶段承受过4年的科学课程教育，学生具备初步的学习观察问题、分析^p问题的才能，但是，在小学科学是副科，没有引起足够的重视，知识构造比拟单一。此外，学生来自各个小学，不少学生来自山坑、应坑、茗岙、邵园的村小，学习习惯、学习才能和知识根底都比拟薄弱，进步他们学习的才能，对于他们来说显得尤为迫切。同时，我校学生理论知识比拟薄弱，动手才能不强，特别是读图分析^p才能和动手操作才能很弱。在教学中应多考虑到这一点。所以本学期要力求面向每一位学生，夯实根底，特别要加强学生根本技能的培养。1、仔细研读、全面贯彻新课程标准科学课是一门综合性的学科，特别是经过20xx年的课改，内容在不断的更新中，所以我们每一位老师认真研读《20xx新课程标准》、《考试说明》的内容，在教学过程中加强研究学习，全面掌握所教课程的教学内容及其构造，进步自身的教学素养。2、认真执行学校的集体备课制度，进步老师业务素质按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要注意是在个人准备的根底上，定内容、定中心发言人，老师间互相听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥理论共同体的作用。对本组公开课进展集体研讨、分析^p、修改、评价在备课组活动中可以讲学稿为中心进展多种形式的教学研究活动，如讨论讲学稿内容、说课、听课、讨论评课，进展主题校本教研活动。3.以实验教学为主，培养学生的实验操作才能。科学教学中应以《科学新课程标准》为根据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过详细的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的`实验操作才能、观察才能与创新精神成为课堂教学的重要环节。4.关注课堂教学，促进教学质量进步开展课堂教学研究及教学观摩等活动，讨论知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的整合途径与方法。与老师一起建构教学形式，优化教学过程，进步课堂教学效益。小学科学工作方案科学工作方案一年级篇二根据学校20xx学年第二学期工作意见和校教科室工作方案，结合区科学学科研训活动方案，本学期科学学科组教研活动是以“学本课堂”为主题，以“合作学习”为重点，以“高效备课”为契机，围绕打造“有科学味”的“学本课堂”的中心，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面进步教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作方案，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，进步课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目的，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，实在进步学生的科学素养。在课程改革的理论中，不断进步老师的教学专业程度和科研程度。1、成员情况分析^p本学期，我们科学教研组由4名老师组成，包括2名专职科学老师和2名兼课老师。全组老师责任心强，乐于进取，虚心请教，积极钻研教材，组内老师能积极交流讨论。老师能认真备课，深化学生，课前准备充分，教学中能结合学生实际，合理利用有效资，并同学生的家庭、社会生活严密联络，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位老师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，大胆创新。同时我组老师也存在缺乏之处，两名专职老师，分别担任5个、6个班级、两个年级段的科学课，教学工作负担重，精力被分散，又是年轻老师，缺乏管理经历和方法，很难面面俱到。而兼课老师由于还担任其他科目的课，更是没有那么多的精力和时间。2、本学科特点与本校实验设备分析^p小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系。由于本学期我们学校后幢教学楼兴建完成，我们终于有了自己的实验室，但是实验室只有一个，实验室还没有完全建好，仪器室里的仪器有待整理，实验器材有一局部还未到位。实验室和仪器室的管理和使用需要渐渐完善和加强，这些都给我们科学老师的教学和教研活动的开展带来一定难度。1、结合区素养提升培训，开展校教研活动结合区学科素养提升培训，以我校老师教学现状为出发点，以“学本课堂”为主题，以解决教学疑难问题，进步研训效率为目的，开展校内教研组活动。以“合作学习”为切入点，通过集体备课、听课议课等形式，重点做好“学生小组研讨活动设计”研究，解决教学疑难与教学需求。引导老师关注学生的学情、学习方式、科学学科特点，关注课内活动设计与施行才能，关注教学全过程，关注课内和课外协同开展，进步教学效益。2、积极参与片区活动，进步老师业务程度由于学校科学老师人数少，一些教研活动难以开展，故要多多团结合作校、片区的力量，开展多校合作活动。通过联盟教研活动，加强兄弟学校间的联络，实现校际老师间资共享，经历分享，大家共同成长，努力实现教育教学最优化。3、开展集体读书活动，进步老师内在修养“给学生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好学生，上好课，老师必须不断汲取新的知识，丰富自己的内涵，积累生活的经历。开展读书活动，就是一种给老师“充电”的好方式，不但可以让我们在繁琐、繁忙的工作之余，有安静和考虑的空间，还可以有互相交流和分享。我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育类经典书籍，以集体阅读、好书推荐等方式开展，从而促使组内老师养成好读书、读好书的良好习惯。4、整理实验材料，完善管理制度为了进步教学效率，顺利开展实验教学和探究活动，对实验材料进展统筹规划。对已有材料进展统计和整理，并统一管理。制定仪器室和实验室使用和管理的制度，严格按照制度执行，保证仪器和实验室的使用有序进展。1、要表达学生的可持续开展的才能，培养学生的创新理论才能，就要放手让学生去探究，进展自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经历。2、借力于各种评比：科学探究工程的评比和记录本评比，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，以培养“小科学家”为目的，开展社团活动，以点带面。〔1〕鼓励全体学生积极参加科技小创造小制作活动，把好的想法转化为科学理论才能，增强学生的动手才能和理论应用才能。〔2〕在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。〔3〕借助每周一次的社团活动，培养学生的科学素养和探究精神，训练他们的科学思维，教诲他们理论方法，进步他们的实验操作才能，从中选拔优秀学生参加区里的网络日志、科技论文、小创造、实验操作等比赛。〔4〕鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定小学科学工作方案科学工作方案一年级篇三成为xx区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的时机与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了催促自己、努力进步自己的综合素质，使学习目的更加明确，特制定以下学习方案：在三年中积极参加各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的理论与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学老师。20xx年学习阶段到达目的：1、能较准确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。2、进步自身的科学教学理论知识储藏。3、较准确地把握教材，教学思路明晰、环节清楚。4、能有条理的指导学生做好实验。5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。20xx年学习阶段到达目的：1、能较深化地理解教材、把握教材。2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。3、逐渐形成自己的教学风格。20xx-20xx年学习阶段到达目的：1、形