教版五年级语文上册教案全册

教学内容备共2 标2、引导学生通过，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。计：2教师小结是20世纪30年“现：：教学内容人 2 标点1云用横线把景物名称画出下了怎样的印象呢？8（）的小路（）的小草（）（）1、，天晴了，除了可以看到润湿的呢？2、指名反馈：诗歌描绘的天晴（学生读描写小路、小（拟人一起读一读第三把自己留心观察过雨后教学内容人 2 多课计 垂 眼 眸 2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。教学内容人 2 多课大 信 探脑 请浏览课文找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？先生饲养了一家三只珍珠二、回读第1—6自作者的呢？出示提示：认真默读课文第读1—6自，画一画相关语句。3、朗读你画到的语句，体现一对大珍珠鸟也信赖 默读批注（）、是呀，有了信赖使世界多了一抹温馨的色彩，是什么才能使“信赖”永驻人间呢？通过本课珍珠鸟一家呵护备至；因为爱，所以作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，何处不需要关爱，何处不需要信赖？让我们再深情地教学内容人 1 标点计生（1）学生①（2）检查效（4）从哪些地方可以看出人与动物和谐相处都是见惯的事。我看到前面树林里有一只鹿在哪儿教学内容人 1 点计篇课文？如：先后讨论交流；把课文讲学生说一说准备怎样按照前面学习方法和步骤10，大家一定还想地了解大自然的奥在课下继续搜集自然知识，阅读自然科学书籍，收看央视十套的《探索教学内容备共 第 点静动静（１）（２）１读得真认真，才读了一遍课文就了▲第1平）▲第3句：为“悠然”换上一个意思相1、生闭眼，听，、、都飘散着小湖的这份悠悠的平静和淡淡的优教学内容匆匆备共 标点１ ２ 多课计64什么意思？那么，在先生的文章里，：：④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句（教学内容人共2 2标多躺在时2、导入先生是怎样描述日子来去的匆：：（（）4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自教学内容人 2第1、 标教师准备有关藏羚羊迁徙的、等计一 回顾本二 出示 四 拓展延伸五 作业布

后记教学内容备共2第2标点计7．3、生后记教学内容人共2第2标点7．假如只有三天光明计抓住“抚摩”、“天鹅绒般”、“发现”等到三天以后已不再为你升起时，你又将，，教学内容备共2第1点我微笑着走向生活 燕子不 劲一、谈话导入，揭2、在生活中一定也有许多经历，生活报我以（）吗？我会（）。生活报我以（）吗？我会（）。教学内容共2 2点假如生活欺骗了你计教学内容1 1标计教学内容人3第 标点多课计1、认识，交流他的情况，向介：：教学内容人共32标计中秋之瞎子又一来到美丽的泉。皎洁的月光照耀着清冽的泉水，淙淙流淌的泉水拨动了饱受贫穷和疾病折磨的的心弦。看，他用颤抖的手操起了琴弓；听，如泣如诉4、用心演奏音乐，用心领悟音乐，所以感受都1、自由读，找出表现演奏二胡时的动作的语句，用2、第一自交流家乡的美好风光对的熏陶3、第二自交流师父对的启迪和教诲4、第四自5、第四自6、第六自读教学内容人共3第3标１ 点多计月光似水的中秋之夜又一次顺序：演奏的动作表现——琴声变2、总结：课文生动地记叙了盲人创作现在你就是那个中秋之夜搀来到教学内容第二单 阅备共2第 标能走进的内心世界，对精神作出个性化的理解和感悟，培养学习“精神”能走进的内心世界，对精神作出个性化的理解和感悟，培养学习“精神”准备多课件，部分故事计一、介绍生平阅读欣赏为补充故事。出示阅读材料：重新认识二、品味心语——走进的内心世界四、走进生活——“诵读心语。抓 “如果你利用现有句式已知内容。回顾学过的课文的。 ？如果我是 ，我是 寻找身边的。回想包括同学、朋友及生活在自己身边的人学的故事。教学内容第二单 阅人共2 2标能走进的内心世界，对精神作出个性化的理解和感悟，培养学习“精神”的点通过点激发学生利用各种方法进行课外阅读计一 学生回顾给自己留下的印象然后老师学生根据第一的学习情况谈自己关的印象谈对检查第一作业完成的情鼓励学生学习精神在生活中做像教学内容11共2 1标计一 导二 诵师：今天，我们就来一起学三 品人的朋友。润湿了的灰尘，经过洗涤润了阳关，可就再也见不到了。四 朗诗教学内容11共2第2标计别 一、导入这节课，我们再来学首送别诗。三 入道你啊！学生交流读懂的句后记教学内容12《有个孩子叫乔》教学设 2第1标计2、：看女大喜欢娃—（书课）愧疚。要点教学内容12《有个孩子叫乔》教学设共2 2标点计12有个孩子叫乔叔叔（应付 女儿爱护 、、、、呢？ 教学内容共1第1标点计1、默读课文，最感的地方笑我四拓展阅读教学内容共 时第1标点计 爱和1、师：现在，最喜欢的句3、在背景音乐《》中，后记教学内容共2第2标计孩 希梦幻默读课文把喜欢的句子读课外阅读的《集》教学内容15共 第1标计15金色的鱼钩1、，对于红征，你（板书：金色的鱼钩3、三自其实这些比我瘦的厉害呢。4、可草地去！”1展品个怎样的展品？他介绍给我们的朋友呢？我们课下小 教学内容第三单元《阅读2第12标计师：爱自己教学内容第三单元《阅读 2时第2标点计尔玛·邦他们眼里的父母65页的课文内容，感受作家爸？你有什么话想对他们说呢？五、课教学内容共6第1标点背诵《蛮·书江西造口壁计一 二 学生自读三、练习有感情地朗你对疾都有哪些了“蛮、口、“台清江长安余教学内容6 2标乐于参与讨论，敢于自己的意见。计教学内容共53—6标计教学内容16共2第1标理解文中的重要句子。课文第九、十自的理解计16一 ，去领略她作品的！3.知受1．注意读准生字新词的读3.学生朗读课文第九、十自一读、想、查一查等2．同桌互相交流，读的教学内容16共2 2标理解文中的重要句子。课文第九、十自的理解计16一诺千金生语“开火车”认读化？为什么会有这样的变什么难堪，如果你是那位男你有什么想说的？哪些内容最让你感动？整体构思上，由两个故事构《史记·季布列传，除了联系生活实际谈诚信重要教学内容2 1标1、学会课文中的生字新计一 导特殊的鼓励帮助一位能够面对成千上万的观众成（板书课题：16在各种文艺演出上为成千上三 然后交流预习结沮丧大搅果调弦丧（）幽（置（）舍（学生用自己喜欢锯沮蹑扰溢据咀镊饶益传舍乐（1（）（）（）（）（2）我（）四 （1（2－5教学内容共2第2标点计 感激敬佩一 导1通过上节课的学习，你对课文内容请打开书，快速浏览课文，引：课文为什么三次写到这句话，这句话有什么含义呢？下面我们以小组为单位，采用喜欢的方式，研（三次以小组为单位采用喜欢的方式，（五 回归全教学内容 共1第1标谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的行径，明白做人要恪守信用的道理。点谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的行径，明白做人要恪守信用的道理。计九色 ———救—――→落水者←————美丽善良忘恩负义言而无3、：提出读课文时遇到的疑难问时的体会以及对同学疑难问题(美丽善良)从哪儿看出来的？被负义背信弃义言而无信贪婪）又是从那儿看出来的?全班交流7、演：演剧《色鹿。排增加一语句动作使剧更活教学内容19我的战友 时 标点计19我的战友（3）读出你最受感动的段《我的战友》从课题看，本文主要写几个人物？主要人物是你感觉是怎样的人？第三段（4～8）写牺牲的（1）（2）（3）（4）教学内容共2第2标计一 导入新（（1在烈火烧身时是怎样做的？（2）的思想活动是怎样体会到1、指名读第六小节前两句思考：为什么能扑灭身上的烈火而不扑，“我就在他近能救而去一人读文其他生思作者是怎样运用语言文字表达内容和小组研讨、准备交时，不仅学习的好思想，也要学习教学内容共2第1标计一、板书课题提问分二、学生默读课文（三、检查情1、：和同心2、简介导入：它以秦的为背静，以的活动为1、掌握生2、给课文分段，弄清课文讲了哪“yun”10画，82434（按故事分三大段1、齐读第一节，思考：这节与下22364、是怎样造成秦国理屈，把画中的动作词打点；这表明有怎样的精神（不畏机智精神510（完璧归赵立了功，封璧，结果由于的机智而的前因六、下两个故教学内容共22标学习第二、三大段，分清每个故事的前因，搞清三个故事之间的联系及三个计 （协力）爱国完璧归赵立功 机智渑池会见再立功居功自傲负荆请罪（原因）（结果）（品质一、指名说说第一个因。二、明确本课学习小黑板13、、是怎样的12我们把大家问题归黑板（1）（2）决定怎样（3）为什么秦王击缶（4）4齐读第15节立了什么功？（他了赵国的尊严）所以赵31、学生小声，思考总要求（1）为什么气（2）是怎样做的？避着？（3）为什么负荆请罪3456、说说、是怎样的人（见板书为什么会机智、心胸7、思想教育：我们平时，只有全班四、用同样的方法学习教学内容第四单元阅读教学设 标计教师总结：动画片里的都是二、欣赏动画，发，认识台词人公学生分组练习并思考任教师引领体会内涵。出示《海底总动员》的课件，领面对，坚信事物会有转机。）词中用提示语标注，而故事中的生分组练习，并比较台词和的书注，感悟。粒，因为二者都蕴含着生机，蕴（每一个生命都是的，尤其中的台词。乐》中的台感悟1、阅读《的台词》中明白了做人做事的哲理，引领学生欢的中台词记录台词，并在本上写出自己的感悟。或者加深理解感悟教学内容综合学 6 时标计能得到的信任就会垮掉。行。教学内容综合学 6第2标点计2、学生说一说搜集的有关提出学，借助工具书理解这说一说搜集的有关九州同：祖一中原：只淮河以北在金今天回到了祖国怀抱，可是的同胞们却远离祖亲请大家对远在的【教师介绍的经历有于，、，，、，教学内容综合学 6第 标交流、论述，自己的观点。计1出示课题口语交际的。古开天辟地到如今的知识、信息，多少年，多少代，多少仁难的力量源泉......自由说说的理想是相同吗？你是怎么样和家长沟通教学内容综合学 6第4-6标计、要联系自己的生活、分留下深刻的，在反复读读，３、写作文４、评议作文教学内容综合学 61标 计学生自读66页上的教学内容共6第2标背诵《蛮·书江西造口壁计出示疾的《你对疾都有哪些了“蛮”、“造口”、“教学内容共6第3标计教学内容共64-6标计教学内容阅读第十二座雕共2第1标1、学习保护人类文化遗产的三个，感受他执著，坚韧，求实，严谨计1、师：伟大的这样的话：“在某种意义上也以3、师：下面请打开书自由师：所有这些都源于先生在建筑艺术上的远见卓识和非凡造诣国展示搜集到的有关，，教学内容5第1.2标点计课件出示121页的一读1、师介绍及《人间词话》（课111页“读读背背”的一段文教学内容共5第3.4标写稿计稿—我的小笔头就请动笔把它以稿的形式A稿的结构分开头、主C稿观点鲜明，感情真D、稿能表达出自己的3、学生写稿加以修改，为做准备。写、、、、教学内容共5第5标计 教学内容共2第1标计1．板书“美丽”，请谈谈今天我们一起来学篇新课文《百年的美丽》，看到这个12生理解起来可能会有一定的教 试 教学内容共2第2标3.计认读听写生上节课围绕着题目和问题相信通过读书会有的收获和更新的认识。①的外表②镭的颜色美③的内在美，切忌空谈教师要点拨提么时间？为什么说的美丽“教学内容两弹元勋共3第1标能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”42点12，1奔走相告、欢呼雀跃”42计两弹元勋（一）技，一直保守主义的欺凌，成立后，大批的有学（三）课文理解的含义。１、2、启发问题1）准？结合课文组成词语并理解词义？（）2）同音字）3、查找时代背景资料、（七）教学内容两弹元勋32标了解在研制的过程中所遇到的各种和他付出的巨大代价，以勋产生敬佩之情。体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋产生计两弹元勋求 刻苦学受命研制 刻苦钻研、忘我工作、无私奉热爱祖 患 （一）从课题入手导入样介绍的呢？今天我们1）2）填空：（目的：检查同学 介绍时，作者分几个阶段进行介 1求学 受命研制 患病去2你认为是一个怎样的人？你是从研制时遇到什么困难，他是怎样克服的？学生有一点说一患病部分，，（四）根据问题找重点句教学内容两弹元勋共33标计受命研制 刻苦学刻苦钻研、忘我工作、无私奉（一）（二）3）把收集来的、氢弹的文字间、、教学内容1第1标认识到不书本、不计不位最好的老师。请读读课 后记教学内容共11标12、读懂课文内容；感受勤于思考、动脑，执着求索的可贵品质感受勤于思考、动脑，执着求索的可贵品计一、2、再次出示：著名地质学家巨石疑问 头奇怪在什么地方？2发现这块大石头后，是怎么做（学生齐读问题今天，我们就根据这两个问题来2呢？说说理由，并读一读，把大石头的奇怪读出来 石头到底提出了哪些问题呢 3、请你再读读这些句子，从5发现长江流域有大量四活动的遗迹，断定我国6、读了的故事，你有什1、用“， 2找一找提的问题（二），体会（三）了解李四光是读（四）、、教学内容共2第1标点计1、看文中“公主和七个小矮人”插图，问听迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料这里可以说是每个人梦的故等乐园，把严：：的教育内寓于形式之来阅读培斯在设计迪尼斯抽读各自了解各自大意，把握教学内容共2第2标计一、复习生和课路径设计被世界最佳设计，这事来了解前因。503、学习课文三、四自疑无路”中的培斯是否能迎来读34自把描“许多园主”哪里？你能结合文中词句说一说4、学习课文五、六自老太太卖葡萄的方法给了，思考：培斯为什么要求在乐5、学习第七自。尼乐园路径设计为什么被世界教学内容1第1标计西江月景乡村夏夜1、齐背疾词《清平乐2、揭题：夜行黄沙小组内互说，有感情地朗①小组内互说。②独立说①指名诵读。②简评。③1（出示课件3、4）补充疾《南乡子《破阵子，教学内容11标多计 一滩鸥1,伴着悠悠的古筝乐曲,今天我们再一次走进古典文学的园一起来学习宋朝女词人的12、、（三）读“懂”内容.那是在溪边的亭子里，朋友们畅谈友想象1、2人和朋友们会在溪边的亭子里干酒想象3、4叶怎样？花怎样？此时你想起了1、学生地说意思，再整首下来，请用心5、6请收集的其他词，品读这两句，边读边一边读一边想后记记教学内容1第1标点发现徽州风景与水墨画的关系，感受徽州的独特风韵，懂得文章以“水墨徽多课计一、导入，激发兴导入：建筑史上，徽派建课件出示晨光中的徽州。用“……不见了，出现在画卷中的1．不仅仅是的聚拢，更是指徽商教学内容29*1第1标自读课文，了解以为代表的雕塑风格和以为代表的现代雕塑体会勇于探索的精神是人类社会不断向前发展的动力具有永恒的价值课前搜集文艺复兴时期的雕塑作品和以为代表的现代雕塑作品的计一、看，猜雕塑期（二）出示课件看，猜图中看人物——。出示课件（二）课件欣赏代表（三）介绍现代雕塑的代表人物——。理解在艺术上的突破。150（三）小儿看到了一尊怎样的雕塑作（六）面对小儿的询问是怎么说师：这句话说明了什么？（忽略头、手等（八）这座雕塑就是创作的《走路的同时期雕塑的两种不同的艺体会小女孩儿看到这尊雕塑（），，新的艺术风格不是一下子就能理解和接是对大众审美术生更高的艺术境界在艺术的道从来没有（一）思考：课文为什么以“走路的人”（一）模拟采访。同桌两人情景对篇文章后的收教学内容21标点计（一）风光（背景音乐青藏高用自己的语言把最有价值的信息呈现羡慕和百感交集的心情跟随作者走进思考：文章从哪两个方面介绍了引导学生找到过渡句（宫不教师：这样承上启下的句子叫“过渡一个怎样的结构呢？学生快速浏览全世闻名的宫。用自己的语言把最有价值的信息呈现开火车式逐段读课学生快速浏览全第二部分：（2-6）介绍宫巍艺术品和稀世第四部分：(11)宫价值无法一致学生再次自由朗读全文，并谈一谈对文章的这两方面的教学内容《宫22标点计宫教师：在如蓝宝石的天空下宫凌空屹扬到那雄伟壮丽的宫面前。，，预设1.第二自 金光四 ②教师出示多课件（2）宫凌空屹立，金光四射，巍学生结合生活教师的空气清澈透明，好像眼前的2：3（3）“：：拿生活中的数教师宫建筑群面积之大宫殿之高4：55：6小结宫的外表有震撼之美7—10荟萃的宫。-从哪些词语中可以看出收藏的数量朗读第11自，再次体会宫将来我们有机会，一定会踏上这块和浩瀚的文化宝藏。（短片）我从的眼神中看到了震撼，惊奇总结宫让世界为之惊叹为之震撼，们祝福这颗璀璨的明珠——宫永放画出有关的句荟萃的布达拉：，：，教学