20“精彩极了”和“糟糕透了”课件 (共23张PPT)

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“精彩极了”和“糟糕透了”

巴德·舒尔伯格：米国著名的畅销书作家。作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。

简介

课文导入

母爱如阳光，温暖人心，照亮我们心中黑暗的角落。

父爱如山峰，高大巍峨，但让我们增加攀登的信心和勇气。

1.会认本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。

3.通过描写人物动作、语言和心理活动的语句，体会怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。

学习目标

划分段落

第一部分（114）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。

第二部分（15）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。

第三部分（16--17）：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。

我会写

眷

励

谨

慈

篇

版

祥

歧

我会写

词语听写

腼腆誊写鼓励出版

慈祥歧途谨记

词语解析

兴奋：

腼腆：

得意洋洋：

迫不及待：

振奋，激动。

课文中指因害羞而神情不自然。

称心如意，感到非常满意的样子。

急迫得不能再等待，形容心情十分急切。

一如既往：

跟过去一样。

词语解析

灵感：

歧途：

谨慎：

鼓舞：

突然产生的有创造性的思路、想法。

错误的道路。

对外界事物或者自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事。

使振作起来，增强信心或勇气。

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

神态描写、语言描写、动作描写

“我”写第一首诗，得到母亲高度赞扬。

害羞而又自豪的心情。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

从这些描写中，你感受到了什么？是不是七八岁的小孩写的诗真的就那么精彩，那么好？母亲当时是怎么想的呢？

不是的。是因为母亲看到自己的孩子在七八岁就会写诗了，她特别开心，心情异常高兴。

母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者有点糟糕，但这是巴迪第一次写诗，他更需要的是鼓励，而不是批评，作为母亲我一定要赞赏他，让他充满自信，这样才能让他写出更多、更好的诗。

巴迪得到母亲的表扬和鼓励，心情怎样？

巴迪得意扬扬，很自豪、满怀信心。期望能再得到父亲的赞赏。

兴奋不已

语言神态

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

简简单单23个字，却整整用了5个句号，表现了“我”迫不及待地想要父亲看到的“我”的诗的焦急心理。

父亲的评价和“我”的反应

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

如何看待父亲所说的“糟糕透了”？

“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。

巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？

“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

巴迪长大后是如何看待这件事的？

是幸运的，因为他的成长过程中既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告和提醒。

结构梳理

母亲赞扬

得意扬扬

童年写诗

爱相同

评价不同

父亲批评

失声痛哭

母亲的鼓励

坚持写作

长大感悟

父亲的严格

提高水平

精彩极了

创作的源泉

成年体会

糟糕透了

警告的力量

“精彩极了”