幼儿园教学设计优秀7篇

幼儿园教学设计优秀7篇作为一无名无私奉献的训练工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写才好呢？下面是作者为大家细心整理的幼儿园教学设计优秀7篇，盼望能够对大家的写作有一些启发。

幼儿园的教学设计篇一

【设计意图】

海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了许多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“漂亮的海洋世界”活动，带领幼儿熟悉海洋中的生物。

【活动目标】

1、能熟悉各种海洋生物。

2、能比较海洋和陆地环境的不同。

【活动预备】

1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。

2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。

【活动过程】

一、组织幼儿入场

随音乐《小鲤鱼》做律动入场。

二、谈话，观看影片

1、谈话。（师：孩子们，你们喜爱大海吗？大海里有什么？大海肯定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）

2、观看影片。

3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）

4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗？（比较海洋和陆地环境）

三、熟悉海洋里的生物

1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。（鲨鱼、

海马、蓝鲸、珊瑚、海星）

2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。

（幼儿自由说，老师适当的补充）

3、团体活动---选举最受欢迎的动物。

（1）、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜爱的海洋动物。

（2）、评出最受欢迎的海洋动物，表示庆贺。

【活动延长】——帮动物伴侣找家

老师这儿还有许多动物伴侣，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。

幼儿园教学设计篇二

活动目标：

1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。

活动预备：

学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

一、开头部分：

1、用儿歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、熟悉小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。

二、基本部分：

1、观看画面

出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法

老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如何使用材料。

3、幼儿作画

（1）预备材料

每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

（2）幼儿作画，老师指导

老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分：

1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。

2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。

幼儿园教学设计篇三

一、活动目标

1、引导幼儿步熟识幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活动预备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

三、活动过程

（一）开头部分

播放音乐（《我爱我的幼儿园》），老师和幼儿一起参观活动室。老师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

（二）绽开部分。

1、老师引导幼儿一起说：活动室里有什么？

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集风光前叙述：活动室里有什么？

3、老师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

老师可依据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓舞幼儿说完整句：活动室里有······

（三）结束部分。

老师通过表扬的方式，鼓舞幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，老师：某某小伴侣，你说的真好！你去教教其他小伴侣，好吗？

四、活动延长与扩展

利用下午的嬉戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

五、温馨提示

1、在活动中，要多鼓舞幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的爱好。无论幼儿的表达程度如何，老师都应给与鼓舞。

3、老师要擅长调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

幼儿园的教学设计篇四

一、引出课题

1．出示厕所的标志，问：“这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？”

2．出示红绿灯的标志，提问同上。

老师小结：这些都是我们生活中的标志，标志给我们的生活带来了便利。

二、熟悉常见标志

1．提问：“你们在什么地方还见过什么标志？它们是什么样子的？有什么用？”（幼儿回答以后，老师出示相应的标志，如：自然爱护区的标志，留意平安的标志，节省用水的标志……，并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。）

2．解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。

提问：“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的？”

老师解释标志种类的特点。

3．进行标志的分类

老师出示若干标志，问：“假如把上面那么多的标志进行分类，你们想想应当怎么分？”请幼儿争论后展现分类的结果，并说出缘由。

三、制作标志

为幼儿供应纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标志。

四、展现标志

展现大家设计的标志，请幼儿相互介绍自己的作品。

【延长活动】

和家长一起留意观看大街上的标志，明白这些标志的意思并画下来带到幼儿园和大家一起共享。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目的是让幼儿熟悉四周环境中的主要标志，便于幼儿在生活中使用。于是在选择标志时尽量选择一些常见的，特殊是选择一些危急或者禁令的标志，使幼儿通过熟悉标志提高自我爱护力量。在情感上，通过让幼儿自己来设计标志，培育幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关怀四周环境的习惯，让幼儿设计适合幼儿园使用的标志，如：节省用水的标志，爱惜花草树木的标志，阅读区、建筑区的标志等，使环境训练自然地渗透在社会训练活动中。

二、效果分析

训练形式虽然是集体的，但是训练的氛围很轻松，幼儿围着老师一起坐在地上，这样使老师和幼儿的距离拉近了。在训练过程中，幼儿踊跃发言，思维很活跃，乐观地用自己所知道的学问来表达自己的感受，为班级和幼儿园设计了各种标志，较好地达到预期的目标。

幼儿园教案篇五

【活动目标】

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。

【活动预备】

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、"海底世界"的背景图。

【活动过程】

1、幼儿嬉戏《很多小鱼游来了》引题，引起幼儿爱好

2、将范例发给每组小组，让幼儿观看，并拆开看看是怎样折的。

3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：

留意看清鱼头的折法、提出折纸要求：

要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

5、幼儿动手折纸，老师巡回指导：

（1）提示幼儿留意折出折痕；

（2）指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。

6、观赏同伴作品，结束活动

幼儿园教案篇六

教案目标：

1．尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

2．通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

3．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

4．参加节日嬉戏。

5．体验人们相互关怀的美妙情感。

教案预备：

1．请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的？您有什么感受？”

2．录像片《我在妈妈的怀抱里》。

3．请邻班怀孕的朱老师参与活动。

教案过程：

1．师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗？

幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。

师：每个小伴侣都是妈妈的珍宝．是妈妈把你们带到了这个美妙的世界？妈妈真了不起。你们看．朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀？

幼：小宝宝也要吃东西吗？

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。

3．了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的？

幼：一开头不知道是什么外形，渐渐地就有了头。

幼：然后开头长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢？

幼：妈妈要吃许多东西，把养分带给宝宝。

幼：朱老师也要吃许多东西吗？

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝供应养分．朱老师必需吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗？

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累？

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝立刻就要诞生了。

师：朱老师，等你生下小宝

宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗？

朱：好的，感谢你们。

4．幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么？

幼：由于朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢？你妈妈感觉怎么样？

（幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行沟通。）

幼：妈妈怀我的时候肚子很大．走起路来很累。

幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，由于她感到很幸福。

幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”。

师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐？

幼：由于妈妈喜爱我。

幼：妈妈说我是她的珍宝，她最爱我了。

5．尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈哺育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢？

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼：我要说“你是我的好妈妈”。

幼：我要说“妈妈，我爱你”。

师：今日回家，就请你们把这么美妙的语言讲给妈妈听，好吗？以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

延长活动：

1．幼儿画“我的妈妈”。

2．请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3．了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。

幼儿园教案篇七

一、主题的产生

一天，朱老师买来了几只鸽子预备放到幼儿园的饲养角里，

在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不熟悉，孩子们一看，都特别兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告知我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，争论有关鸽子的话题开头了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感爱好的主题，编制了主题网络。

二、实施过程

活动一：鸽子的形状特征（讨论人数：11人）

当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都发觉了鸽子身上的颜

色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”许多小伴侣都确定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱赶忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个方法，让它飞不起来。”这时孩子们就谈论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我准时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧急地看着我，我用剪刀轻轻地、很当心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更快乐了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子或许太紧急了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜爱吃米。”“不对，它喜爱吃稻。”孩子们又争辩开了。

于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜爱吃的食物。

（通过这一观看活动，孩子们很快了解鸽子的形状特征，并且对鸽子

产生了深厚的爱好，提出了许多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们老师要尽可能去引导他们，捕获幼儿的爱好点，激发孩子的爱好。）

活动二：关于鸽子的生活习性及食物（讨论人数：12人）

这组小伴侣在观看鸽子时，发觉鸽子在咕咕地叫，有的说鸽

子肚子饿了，有的说它可怕了，突然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发觉了新大陆一样，抓紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证明了一下，于是孩子们就始终盯着鸽子的尾部看，在不到二非常钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文静问道