小学二年级上册音乐教案

雨山镇中心小学：阳老师3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：2、按节奏朗读歌词什么背上小书134、分组表演。5、学生评价。第二课时一、新歌教学1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。2第三课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。、分组边唱边表演。、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏、出示图谱3、让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第四课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。分组演示学生评价，并说说为什么ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒40ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3、复听音乐起的感觉。学生谈感受再说说为什么？五、小结，师生再见。第五课时教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《小麻雀》1、边唱边表演2、检查背唱三、新歌教学51、导入：幻灯出示图片师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。听范唱录音学生自由说成。2、师：你会做骑马动作吗？指名做师：还有哪些动作？学生表演扬鞭、甩鞭动作。放歌曲录音，学生做动作（两边）3、朗读歌词4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱哒。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱一边。跟录音唱。5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓、响板提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？分组活动7、分组汇报6一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。四、小结，师生再见。第二课教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏第一、二课时一、组织教学：师生问好歌二、复习《小麻雀》边唱边表演指名学生背唱三、新歌教学1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、听录音自由诉说，并用画画出来。3、听录音，画钟表4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：滴答唱得整齐轻巧。当当相对要强，连贯。7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌78、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价9、用打击乐器伴奏提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。重点：二声部处教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。第三、四课时一、编创与活动：1、探索生活中的声音师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。敲出来给同学们听。2、传消息讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。开始游戏评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。二、小结，师生再见。8第三课童话故事第一课时教学要求；教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事放背景音乐2、初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、复听音乐让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。第二课时一、聆听《糖果仙人舞曲》1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。9（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、教师讲故事4、复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。二、小结，师生再见第三课时教学要求：1、表演《小红帽》2、改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子104、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的2——5要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编分组表演学生评价8、跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。第四课时教学要求：表演《有一个人在林中》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：11师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗读歌词（跟教师读）5、轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要被吃掉”5164紫红的紫一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、练唱歌曲指名学生唱，其他学生评价7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？学生分小组分角色表演教师做适当的指导汇报表演。三、编创与活动：填格子1、出示DRM三个音分别让学生唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。4、比一比，看谁唱出的旋律多一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）学生活动。125、把自己填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。第四课跳起舞第一课时教学要求：表演《多么快乐，多么幸福》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：教师边唱边舞请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看。2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳4、听一听歌曲是一二还一二三？随音乐划拍5、朗读歌词要求：读出欢快、热烈的情绪。6、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词跟录音唱再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。13重点：衬词扎拉羊卓拉用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。8、分组编创动作表演学生汇报表演互相评价。三、小结，师生再见。第二课时教学要求：12、听着鼓声走和停。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》要求：边唱边舞。三、聆听《在北京的金山上》1、导入：师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3、学生谈感受师：那你觉得可以用什么动作来表演？学生随着音乐自由跳一跳教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。14第三课时一、聆听《雪莲先北京》1、导入：2、初听歌曲，听后讨论3、复听歌曲看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同设计边听歌曲边表演。二、游戏1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2、讲清游戏规则：学生听教师的鼓声走或停、跑。鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到ХХХХ走，听到ХХХХХХХХ换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二三四可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。3、鼓声起，按上面方法走或跑。4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。三、小结，师生再见。第四课时教学要求：1、复习《多么快乐，多么幸福》2、表演《我的家在日喀则》教学过程：一、组织教学师生问好歌15二、复习《多么快乐，多么幸福》齐唱一边边唱边表演三、新歌教学1、导入：出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？古舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演《草原就是我的家》、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来好吗？C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？2、范唱听录音，多媒体出示介绍西藏，西藏有白色的雪山千里草原”、青葱的森林”布达拉宫介绍男女穿着师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？放多媒体，学生模仿动作。34、揭题，介绍日喀则5、学唱歌曲跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱练唱：衬词连唱16四、小结，师生再见。第五课爱劳动第一课时1.劳动的喜悦与欢乐。聆听《劳动歌》聆听《海娃的歌》表演《不再麻烦好妈妈》编创与活动表演《种玉米》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《劳动歌》1、导入：师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事2、初听学生自由感受3、复听，学生自由编动作表演分组设计动作，提示：用力动作该怎样做。师：小矮人还会做哪些事？生：自由回答，并做一做4、师生一起随音乐律动。三、表演《不再麻烦好妈妈》1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答2、看图片师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流3、跟着音乐编创动作4、学唱歌曲轻声跟着范唱录音唱一唱找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：556∣5301∣43∣20∣妈妈妈妈您歇会儿吧前八分休止处唱准确会儿一音两字要唱好18连唱用怎样的声音？生：自由叙述用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？生：分组讨论，编创歌词分组汇报6、边唱边表演，看谁表演得好。四、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、表演《种玉米》2、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《不再麻烦好妈妈》1、跟伴奏完整地唱一边2、边唱边表演3、指名学生边唱边表演，其他学生评价三、新歌教学1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐学生做锄地、割草动作193、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。4、放音乐，学生做动作5、朗读歌词男同学读第一段，女同学读第二段6、跟范唱录音唱歌词7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏四、小结，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听《海娃的歌》2、编创与活动3、复习《种玉米》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《种玉米》1、跟琴齐唱一边2、跟伴奏带边唱边表演3、指名学生边唱边表演其他叙述评价三、聆听《海娃的歌。1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？20退潮后海滩上都有什么？学生自由说师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？2、初听歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？听后学生讨论3、复听4、边听边做动作表演四、编创与活动1、出示风琴（键盘）认识字画谱drmfs2、填写唱名字头以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱4、看谁唱出的旋律多。5、学生分组汇报其余学生评价五、小结，师生再见。第六课小动物的歌教学目标：一、鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题可爱的动物，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。教学方法：听唱法、肢体语言教学法21教具准备：琴、CAI课件总课时：二课时第一课时教学内容：编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）教学过程：一、编创与活动（说歌谣）有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？2345．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。二、聆听《鸟店》同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）1、教师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？23、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。第二课时教学内容：表演《我的小绵羊》教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习歌曲《我的小绵羊》1、复习歌曲《种玉米》22三、课堂小结，下课一、组织教学师生问好歌二、新歌教学幻灯出示图片：1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2356∣3532∣1102∣10∣滋扭扭滋扭扭扭得儿喂4、分组展示其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》2、表演《唢呐配喇叭》]教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？242、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次3、跟着范唱录音轻唱两边4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演6、拓展四、小结，师生再见。第三课时教学要求：12、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演复习《唢呐配喇叭》边唱边表演三、聆听《百鸟朝凤》1、出示图片（唢呐）的乐曲253、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听《小乐队》1、看乐曲图，认识乐器五、编创与活动六、小结，师生再见。教学要求：12、编创与活动：试着做一做教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《阿细跳月》1学生边唱边表演2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐：边听边拍手提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？4、听后讨论师：你会用动作来表达你的心情吗？生：自由表演5、复听学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。生：想一想，再演唱师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展聆听合唱《阿细跳月》三、聆听《歌声与微笑》1、初听，边听边拍手听后讨论2、复听，自编动作表演。27四、编创与活动：试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶2、分小组尝试3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。五、小结，师生再见。第二课时教学要求：表演《同座小竹排》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1听后说说，最吸引你的是什么？）看后学生讨论2、放录音，学生感受旋律3、师：小朋友感觉到有什么不同？4、轻声跟着范唱录音唱两边5、用打击乐伴奏6、拓展三、小结，师生再见。第三课时教学要求：表演《西伦达》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《同座小竹排》281、完整地唱一边找出难唱的地方，一起练唱指名学生唱分男、女学生接唱4、游戏5、用打击乐伴奏聆听《龟兔赛跑》表演《金孔雀轻轻跳》表演《大鹿》第一课时教学要求：1、表演《金孔雀轻轻跳》2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、激趣导入师：想不向看老师跳一个舞啊？放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。2、学唱歌曲师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。重点练唱：1——5五度音程3、用打击乐器伴奏三、拓展四、小结，师生再见。第二课时大鹿教学要求：1、复习《金孔雀，轻轻跳》2、表演《大鹿》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《金孔雀，轻轻跳》边唱边