动画制作关键帧动画

教学设计基本信息名称动画制作——关键帧动画执教者李茂课时2所属教材目录第二章第一节教材分析《关键帧动画》是河北大学出版的《信息技术》初中版第二册第二章的内容。本节课，学生在了解动画制作原理的基础上，学习制作flash的关键帧动画，掌握关键帧动画的创作方法。学情分析本课的教学对象是八年级学生，学生经过七年级的学习，对计算机知识有了一定的了解，能熟练地进行键盘、鼠标操作，能熟练使用画图、word等应用软件，掌握了一些软件使用的技巧，而且学生有强烈的好奇心和求知欲，这都是有利的方面。但是，对一些专有名词，学生会感觉较为抽象、不易理解，需要用实际的例子来讲解。教学目标知识与能力目标1、了解Flash软件的特点、功能；了解动画的原理；2、认识时间轴、舞台、“绘图”工具栏；3、认识时间轴与关键帧。过程与方法目标1、熟练掌握打开flash软件的方法；2、掌握插入关键帧的方法；3、会制作简单的逐帧动画情感态度与价值观目标体会创作的乐趣，激发学生制作动画的兴趣，培养学生实践能力和创作意识，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学会自主学习打下良好的基础。教学重难点重点1、插入关键帧；2、逐帧动画的制作方法3、保存文件。难点时间轴中插入关键帧、插入空白关键帧教学策略与设计说明讲解与任务驱动相结合，现在的中学生特别沉溺于动画他们只知道观看却不知动画是怎么制作完成的，中国和外国的动漫还有很大的差距，通过学习这门课既能满足同学们的兴趣爱好又能把这份爱好参与到学习中去体会创作的乐趣，激发学生制作动画的兴趣，培养学生实践能力和创作意识，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学会自主学习打下良好的基础。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入1、引言我们在浏览网页时经常看见很多小动画，有趣、精彩。动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，可以说动画的一种古老形式。我们现在看到的动画是通过电脑用动画软件制作的。2、课间播放一个小破孩系列动画并对比一下中日动画差距，激发学生的学习兴趣。连问三个问题①同学们知道目前动漫强国是哪个国家吗？②你们能列出日本动漫的经典作品吗？国内最近热播的动漫你知道吗？③你们知道动漫是动态的还是静态的吗？3、动画原理

光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间，这种现象被称为“视觉暂留”现象。动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础，通过快速变换静态土像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。学生理解记忆利用同学们对动画的兴趣引出导出今天的新课，使同学们对动画的制作产生兴趣。二、新课学生动手实践课堂小结2分钟注意：1、*.swf格式的文件不能用Flash直接编辑；2、Flash工程文件保存时，“文件—保存—*.fla”3、分清有几个几种类型帧的小结：（关键帧、空白关键帧、普通帧）1.特点帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的，在时间轴上的每一帧都可以包含需要显示的所有内容，包括图形、声音、各种素材和其他多种对象。关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧，它是关键帧的延续。2.区别1）关键帧在时间轴上显示为实心的圆点，空白关键帧在时间轴上显示为空心的圆点，普通帧在时间轴上显示为灰色填充的小方格。2）同一层中，在前一个关键帧的后面任一帧处插入关键帧，是复制前一个关键帧上的对象，并可对其进行编辑操作；如果插入普通帧，是延续前一个关键帧上的内容，不可对其进行编辑操作；插入空白关键帧，可清除该帧后面的延续内容，可以在空白关键帧上添加新的实例对象。3）关键帧和空白关键帧上都可以添加帧动作脚本，普通帧上则不能。3.应用中需注意的问题1）应尽可能的节约关键帧的使用，以减小动画文件的体积；2）尽量避免在同一帧处过多的使用关键帧，以减小动画运行的负担，使画面播放流畅。关键帧——编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。布置作业1分钟课后作业：人物投篮板书设计关键帧动画一、flash源文件扩展名(.fla)，导出文件扩展名（.swf）。二、flash动画原理：利用人类的视觉暂留现象将多幅将近的图片高速的放映出来就形成了动态的影像。三、播放：控制-播放或Ctrl+enter。教学反思1.对于本节课的讲解和观看学生的反应以及学生作品的展示我觉得很满意。2．通过对比中外动漫的经典作品增强了同学们的爱国情怀更激起了他们对动画的学习兴趣。3．对于学生的期望基本达到了，因为学生第一次接触电脑绘图，虽然效果达到了可是不够美观。4．通过对同学们的辅导和同学们提出的问题感觉学生