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文档简介

6最后的姿势大龙潭小学谭世兰

“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”自学要求1、读课文第二段（2—7自然段），说说谭老师是怎样的一个人。2、读课文第三段（8-10自然段），你又读出了怎样的一个谭老师？3、讨论，交流：文中二、三两段描写的都是写谭老师的英雄行为，描写的方法上有什么不同？这样写有什么作用？读一读1、天空阴沉沉的。（预示着。。。）2、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！（情况。。。）3、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（情况越来越。。。）4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了。。。（暗示着。。。）

忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……zhuó着想

在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”达标训练1、英雄的名字我们将铭记在心，他是（），因为（）。

2、本文中我们学习了通过（

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