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文档简介

大班科学活动教案：新鲜的空气教案(附教学反思)

大班科学活动教学方案新风教学方案（反思教学）

大型科学活动的新风教学方案（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，了解空气与人类生活的关系，通过观看试验了解空气。

和图片。

借助书本，在线，观看VCD等方式猎取空中体验，适合幼儿园老师参与大班科学活动课程，快来看看新奇空气课程方案。

活动目标

1.最初了解空气与人类生活之间的关系。

2，通过观看试验和图片，了解空气，在父母的关心下，通过猎取书籍，上网，观看VCD等方式猎取空中体验。

3.萌发对自然科学的爱好并了解环境爱护的重要性。

4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发觉，探究和沟通产生爱好。

5.让幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

1.提前一周，请在家长的关心下，通过询问书籍，上网，看VCD等方式，关心孩子们收集有关空气的相关信息。

一瓶空气清爽剂。

3，教学墙地图（道路上的汽车尾气，工厂的黑烟等）

4，蜡烛，打火机，透亮     玻璃。

活动程序

1.猜猜谜语并引起幼儿的爱好。

老师我会为你猜一个谜语看不见，没有颜色，没有味道，没有人可以离开。

它是什么？

2.熟悉到空气的重要性及其与人类的关系。

组织孩子的争论我们可以没有空气吗？

请把孩子放在鼻子里，闭嘴一会儿，让孩子们谈谈当时的感受。

老师空气对我们特别重要。

当我们离开空气时，我们不会呼吸。

当我们离开空气时，我们无法呼吸。

老师点燃蜡烛，然后用玻璃瓶盖住蜡烛，观看蜡烛的变化。

3.了解新奇空气和污染空气。

显示图片，引导孩子观看图片并说屏幕上有什么？新奇空气在哪里？空气哪里坏，不新奇？你怎么知道？

争论当我们吸入受污染的空气时会发生什么？

4.幼儿依据他们收集的空气的学问和阅历开展沟通活动。

老师展现了空气清爽剂并问这是什么？

老师总结新奇空气特别好。

我盼望孩子们能认真讨论他们的技能。

当他们长大后，他们可以想出更多方法来改善我们的环境，让我们处处呼吸新奇空气。

活动中有一个谜，这实际上是空气的特征，接下来的几个环节围围着这个谜团进行。

而作为开头让孩子猜想，他们无法猜想，没有多大价值。

所以我删除了猜想部分并直接与孩子们玩嬉戏，让孩子们感受到嬉戏中空气的特征，最终猜想拼图并巩固对空气特性的理解。

活动反映

空气特别抽象，就像它的特征一样无形和无形。

幼儿很难理解这种活动。

为了使儿童能够正确地体验空气，进行了一系列试验，包括鼻子和嘴巴。

捡起来，孩子们立刻说出自己的感受很闷，闻不到东西等等。

这些话是人们在没有空气的状况下无法生存的标志。

在老师的指导下，孩子很快将空气感知为“看不见，不能触摸，无法闻到，无法捕获，你需要，我需要，离开它，不能生存”特征。

在活动

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