教科版五年级下册品德与社会教案

教科版五年级下册品德及社会教案第一单元爱漂亮的生命课题：1、生命多么珍贵第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间2010年2月28日执行时间月日教学目的：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物的生命的漂亮。教学重点：步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。教学难点：感受体验动植物的生命的漂亮。课前打算：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程：（一）、新课导入。昨天，教师见了你们班的小挚友，知道了你们班是个暖和的家，我们每个小挚友都有一个华蜜的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。相识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个漂亮的大自然，你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么得意呀，生长在大自然中，充溢了活力，让我们大自然变得更加漂亮！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小挚友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小挚友也在生长。在生长过程中会发生哪些变更呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机讲解：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生沟通）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。但凡会生长的都有生命！）板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真得意；今日，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生沟通自己在生活的理论和体会。）（三）、课堂小结教学反思:课时教案第一单元爱漂亮的生命课题：1、生命多么珍贵第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间2010年2月28日执行时间月日教学目的：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物的生命的漂亮。教学重点：步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。教学难点：感受体验动植物的生命的漂亮。课前打算：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程：（一）、新课导入。昨天，教师见了你们班的小挚友，知道了你们班是个暖和的家，我们每个小挚友都有一个华蜜的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。相识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个漂亮的大自然，你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么得意呀，生长在大自然中，充溢了活力，让我们大自然变得更加漂亮！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小挚友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小挚友也在生长。在生长过程中会发生哪些变更呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机讲解：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生沟通）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。但凡会生长的都有生命！）板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真得意；今日，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生沟通自己在生活的理论和体会。）（三）、课堂小结教学反思:课时教案课题：1、生命多么珍贵第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间2010年3月3日执行时间月日教学目的：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物的生命的漂亮。教学重点：步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。教学难点：感受体验动植物的生命的漂亮。课前打算：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程：（一）、体验、感悟生命的漂亮。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是漂亮的。2、李教师也养了两盆花，你看到它漂亮的生命了吗？我细心的照看她，它就用明丽的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的漂亮，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发觉它的生命吗？芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？4、你像相识一样照看过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）5、对呀，动植物是有感情的。就像小挚友说的那样，全部的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越漂亮，活得越来越快乐。6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小挚友一样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小挚友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、课件展示：你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式爱护自己。（师做简洁讲解）。8、今日，李教师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。（四）、拓展。1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。2、我们要每天照看自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。教师请你做好视察记录。（讲解）（五）、总结：李教师盼望小挚友们播下的种子，在你们的关切、爱惜下早日开出明丽的花朵，接出果实，呈现出它漂亮的生命。教学反思： 批注课时教案课题：2、成长日记ABC第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间2010年3月7日执行时间月日教学目的：1、让学生理解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区分，初步性别教化，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培育敬重父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：理解自己的成长经过，体会父母对自己哺育的艰辛，教学打算：多媒体课件教学过程：一、课件展示：宝宝的成长过程想：你从幼儿园到如今，都有些什么样的变更？如：身高、体重、爱好……说一说，并把它记录下来。（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我如今的个头呀，快赶上爸爸了！）……二、课件展示：我的成长日记想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都登记来，并和同学、教师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起共享你成长的快乐。（天空这么高呀……）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）……三、作业：和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同共享长大的喜悦！也可以将小时候最好玩的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们搜集的“百无禁忌”积累到一起，假设你们还有更好的办法，那就再好不过了。教学反思：批注课时教案课题：成长日记ABC第2课时总序第4个教案课型：新授编写时间2010年3月10日执行时间月日教学目的：1、让学生理解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区分，初步性别教化，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培育敬重父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：理解自己的成长经过，体会父母对自己哺育的艰辛，教学打算：多媒体课件教学过程：一、课件展示：我的烦心事一每天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）原来，随着你们静静长大，苦恼的事情也静静驾临 了。二、课件展示：成长的苦恼他（她）还会有什么苦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）（身体有了奇异的变更）（和爸爸妈妈越来越难沟通了）想：你还有一些什么样的苦恼事？说出来让教师和同学们一起来解决。三、遇到苦恼事应当怎么办？1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除苦恼的好方法。3、跟知心的挚友说一说静静话。静静长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经验的过程。在成长的路上遇到苦恼，不必焦急，想想方法总有过去。教学反思：批注课时教案课题：成长日记ABC第3课时总序第5个教案课型：新授编写时间2010年3月14日执行时间月日教学目的：1、让学生理解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区分，初步性别教化，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培育敬重父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：理解自己的成长经过，体会父母对自己哺育的艰辛，教学打算：多媒体课件教学过程：一、我们先来看一看这群《得意的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最得意？待人真诚，活泼大方……女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让……把你最喜爱的男孩（女孩）记录下来。二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）你想对这些男孩、女孩说些什么呢？生命给予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的得意之处。我们互相理解、互相观赏、互相敬重，生活才更加充溢情趣。三、大刚和梅梅是从小一起长大的好挚友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。（课件展示）《大刚和梅梅》通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最适宜？假设有人争论你和异性同学之间的友情，你又会怎么想呢？(应当学习对方的特长，有困难的时候互相扶植。)（男女同学还是要保持肯定的间隔，终归男孩女孩不一样。）四、课堂作业：写出你心目中最棒的男孩女孩应当是什么样的。（P11）教学反思：课时教案课题：3、安康生活每一天第1课时总序第6个教案课型：新授编写时间2010年3月17日执行时间月日教学目的：1、激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立安康、高尚的情感，和大家一起在一个安康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。教学打算：课前搜集资料、制作课件教学过程：一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生及“1”和“0”有着亲密的联络。二进制的产生，使计算机变得简洁，让困难的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今日我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。财宝、才智、安康、友情、学问这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应当怎么样排列呢？二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财宝娃娃”、“才智娃娃”、“安康娃娃”、“友情娃娃”、“学问娃娃”的自述想：（课件展示）这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？先分学习小组讨论，再每组选一个代表答复。假设没有安康的身体，才智不能表现出来，财宝变成废物，学问也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有安康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。三、既然同学们知道安康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体安康呢？（课件展示）儿童不宜长时间看电视（长时间看电视、沉迷于网络……）知道了这些危害身体安康的生活方式后，你应当怎么办？怎样才能保持身体安康呢？四、（课件展示）《烟酒和对话》知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？教师想：你们不会拿自己的身体安康开玩笑吧。五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。教学反思：批注课时教案课题：3、安康生活每一天第2课时总序第7个教案课型：新授编写时间2010年3月21日执行时间月日教学目的：1、激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立安康、高尚的情感，和大家一起在一个安康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。教学打算：课前搜集资料、制作课件教学过程：一、导入：同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片斗争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。经过中国人民的努力，到了1952年，我国最终根本消退烟毒，可到了40多年后的今日，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？（课件展示）[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以和其它可以使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害骇人动目。]三、展示《不该发生的故事》从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？四、（课件展示）《吸毒者的自述》从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）（假设在我们身边发觉吸毒者，应当怎么做？）五、禁毒法律法规知多少。吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的确定》。《确定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品德为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强迫戒除，进展治疗、教化；强迫戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强迫戒除。《确定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭露的义务。“毒品，全球问题，须要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不待时的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。六、作业：搜集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。教学反思：批注课时教案课题：3、安康生活每一天第3课时总序第8个教案课型：新授编写时间2010年3月24日执行时间月日教学目的：1、激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立安康、高尚的情感，和大家一起在一个安康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和别人生命的关爱，并能安康地成长。教学打算：课前搜集资料、制作课件教学过程：一、导入：（课件展示）假设您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一局部；假设你失去了安康及信念，就失去了生活的全部。让安康伴随着您，您的安康就是我们最大的欣慰！生命在于运动，良好的体魄可以通过体育熬炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证足够的学习精力，我们每天必需进展适当的体育熬炼。二、说说你最喜爱的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的熬炼安排？三、《齐白石爷爷的故事》能说说你身边像齐白石爷爷这样的安康老人的故事吗？四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：1、按时用餐，保证早餐，不挑食。2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。3、保证每日喝足够的水，不饮不干净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。五、作业：制定自己的安康安排，搜集安康情报。六、送给同学们的话：安康是财，安康是人生最大的财宝；安康是金，是事业的前提、生命的根底；安康是乐，没有安康便享受不到生活的乐趣；安康是寿，只有身体安康、开心地活着，才可“活得许久”；安康是智，智力的发挥要以安康作为后盾安康是福，享受华蜜是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求教学反思：批注课时教案第二单元规则及方圆课题：1、校园红绿灯第1课时总序第9个教案课型：新授编写时间2010年3月28日执行时间月日活动目的：1、让学生体会规则的重要意义，相识到集体生活须要规则的制约；2、培育学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动打算：1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为标准》；2、搜集“名人及规则”的故事。活动过程：一、活动体验1、教师宣布规则：男女同学进展夹气球接力竞赛，两人一组，用颈项夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开场。轮番来回，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必需一样，多余的女生选择出来当裁判。（发觉问题：谁该出来当裁判？学生集体协商解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法确定等，详细方法略）3、嬉戏完毕后，就竞赛进展讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则（可以是多种规则），重新竞赛，尽情嬉戏。二、讨论沟通1、刚刚玩得快乐吗？在竞赛中我们制定了哪些规则，假设没有这些规则我们还能玩得这么快乐吗？为什么？2、沟通：你最喜爱看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读教科书第28页关于足球竞赛的故事，补充有关竞赛规则的趣闻。4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必需肃立。（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持宁静。三、活动拓展1、假设你是校长，为了保障同学们的平安，给大家创建一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）3、分组修订规则。4、教师把复印好的《中小学生日常行为标准》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比拟一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为标准》有哪些一样和不同的地方？发表感相。3、自由沟通，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。教学反思：课时教案课题：2、社会生活有规则第1课时总序第10个教案课型：新授编写时间2010年3月31日执行时间月日教学目的：1、让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培育学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学打算：课件、搜集规则教学过程：无形的指挥棒社会生活中到处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们标准着人们的行为，让生活变得平安协调、井然有序。一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。“走人行道过公路”——保证正常的交通秩序，保障行人的平安。二、（课件展示）你还发觉生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？银行存取款加油站……三、虽然我们的社会生活中，有了许很多多的规则，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危和别人，危害社会。（课件展示）你看到了哪些平安隐患？如何避开？破旧的木桥一辆农用车上站着很多名小学生烟花背后的火灾……问：遇到这些状况时，你应当怎么样做？学生分组讨论并答复。四、沟通：查找由于违背规章制度或操作规程而造成不良后果的事务，及同学们沟通，并说说你会如何避开这些事务的发生。教学反思：批注课时教案课题：2、社会生活有规则第2课时总序第11个教案课型：新授编写时间2010年4月4日执行时间月日教学目的：1、让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培育学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学打算：课件、搜集规则教学过程：及规则握手一、《瑞士小挚友的规则意识》一名瑞士小挚友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是肯定要修好才分开。他说：“上完厕所后必需用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”一件小事，就可以让我们看到瑞士小挚友从小就养成了良好的规则意识。请你找寻你身边最须要制定的小规则，把自己培育成一名小绅士和小淑女。规则意识来自责任感，它的最高表达是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地情愿遵守规则时风们的环境会变得更整齐、有序，人及人之间相处会更和谐……二、说一说：假设你盼望在干净的环境中就餐，则，请不要……假设你盼望在宁静的环境中看演出，则，请不要……假设你盼望有秩序地上车，则，请不要……假设……，则，请不要……三、一张赞许卡问：你的四周是不是也有规则意识特殊强的人呢？请为他（她）们制作一张赞许卡。四、一份调查报告作业：在你的四周，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。教学反思批注课时教案课题：3、法律爱护你我他第1课时总序第12个教案课型：新授编写时间2010年4月7日执行时间月日活动目的：1、让学生懂得法律及人们的生活休戚相关的道理，初步形成知法、遵守法律的意识；2、让学生理解及少年儿童相关的法律，学会用法律手段来爱护自己的正值权益。活动重点：重点介绍一些及少年儿童有关的法律，扶植他们讨论如何爱护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动打算：1、搜集及青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、《未成年人爱护法》相关法律。活动步骤：一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己相识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；扶植学生理解法律就在我们身边，国家法律是最肃穆、最重要的规则。它规定众可以做什么、应当做什么、不能做什么，是我们处事的根本根据，并爱护着我们的各种合法权益。3、讨论小组沟通P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。③集体讨论自己搜集到感爱好的详细案例。扶植学生明白学法的重要性，和增加法律学问。二、沐浴在法律的阳光下1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特殊照料和帮助。世界各国都对未成年人进展特殊的法律爱护。我国及少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：《未成年人爱护法》、《义务教化法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；4、找寻自己或别人权益受到侵扰的其他事例说一说。三、活动拓展1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制学问”小报。教学反思：批注课时教案第三单元不能遗忘的历史课题：1、圆明园的诉说第1课时总序第13个教案课型：新授编写时间2010年4月11日执行时间月日活动目的：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而到达理解历史、以史为鉴，决心奋勉学习、振兴祖国的目的。活动打算：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：一、引出话题同学们：昨天，教师读到这么一段话，特别想和大家一块共享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最闻名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）二、抛砖引玉深化课题内容教师：听了这段文字，大家心里肯定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。教师提炼其中的重点问题引导学生深化讨论：（1）圆明园是什么样的？究竟有多美多珍贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做匪徒劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？三、深化理解历史利用多媒体课件形式和嬉戏活动形式对历史绽开理解。1．圆明园是什么样的？究竟有多美多珍贵？教师呈现图文资料，由班里朗读程度较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。2．法兰西和英吉利为什么要做匪徒劫夺圆明园？（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当说明相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢送上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？学生汇报资料。四、总结同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以和清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思索。欢送你们接着和教师来进展沟通。教学反思：批注课时教案课题：2、在南京大屠杀纪念碑前第1课时总序第14个教案课型：新授编写时间2010年4月14日执行时间月日活动目的：理解日本侵华斗争的有关历史，理解斗争罪恶，理解面对民族灾难史自己应当持有的正确看法。活动打算：1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室全部的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：一、揭题孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们理解吗？理解多少？请每位同学把自己知道的状况清晰地告知给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来阅读教科书第49页至50页的内容。二、深化课题，理解历史1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？小结说明：资源的匮乏→军事扩张→发动斗争！日本国基于以上思想，自1894年至1945年，屡次对我国发动侵略斗争。2．师生一起阅读史实。（见资料）（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。（2）阅读完毕之后及自己小组的成员交换读后感。（3）每个同学用一小纸条写上自己的发觉、见解或读后感言传给教师，教师宣读局部感言。三、理解日本面对这段历史的看法，引起深入反思，到达警醒目的1．（1）看课件：罪恶的焦点——靖国神社。（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示剧烈愤慨”。（内容略）2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），理解当年日军细菌战的罪行，以和当时今日本政府对此的看法，学生谈自己的感想。3．沟通自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事务。四、理解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种看法及做法，醒悟选择自己今后所应持的立场和应做的事情教学反思：批注课时教案课题：3、不愿做奴隶的人们第1课时总序第15个教案课型：新授编写时间2010年4月18日执行时间月日活动目的：1．使学生理解近代历史上中国人民对外抗争的局部史实；2．培育学生的爱国主义精神和社会责任感。活动打算：1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。2．布置学生采访家长、查阅资料，理解几个节目的来历和以上历史事务。3．《开国大典》《国歌》电影片段。活动过程：一、揭题二、展示头争历史，深化课题内涵1．课件出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。2．这此图片中所展示的是哪些历史事务和历史人物？（自由沟通、讨论）3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点理解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，打算讲解。4．小展览开场，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。教师适当补充。三、制作节日纪念卡1．教师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特殊吗？为什么？2．出示几张特殊日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特殊日子的来历和纪念意义吗？”3．孩子们自由沟通，制作纪念卡。四、学唱《义勇军进展曲》1．以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：《国歌》的全称是什么？原名是什么？这首歌原是哪部电影的主题歌？这首歌的词作者是谁？这首歌的曲作者是谁？关于田汉，你还知道什么？关于聂耳，你还知道什么？3．齐读第58页的小资料。教学反思：批注课时教案课题：4、振兴中华，我们的责任第1课时总序第16个教案课型：新授编写时间2010年4月21日执行时间月日活动目的：1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；2、引导学生思索如何把爱国情感落实在详细行动中，明确自己的责任。活动打算：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、斗争危机、教化危机、安康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：一、读名言忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》生于忧患而死于安乐。——《孟子》教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？二、感受振兴责任1、课件出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）2、假设在纪念碑上开拓一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？发小纸片，各自书写。3、小竞赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。三、理解“振兴中华”的本质涵义，学习典范的实习行动1、教师导语2、读教科书第62页文章，理解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。3、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（教师已分组发放）4、学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、6人小组故事会：介绍自己最仰慕的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。四、振兴中华，贵在行动1、教师：在这和平安静的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变更。请说说你们对这个问题的看法吧。2、学习小组在组长的带着下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。3、教师介绍我国今日在国际上的地位。4、持续教师的话题，请学生再谈感想。5、根据以上思索，为自己制定一份实在可行的成材安排。教学反思;批注课时教案第四单元科技创建新生活课题：1、新科技，新生活第1课时总序第17个教案课型：新授编写时间2010年4月25日执行时间月日教学目的：1、理解科技开展对人类生存环境的主动影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技严密联络在一起，体会科技及人类生存开展的重要关系。3、初步培育学生对科学技术的热爱之情。重点：感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存及开展的宏大推动作用。难点：体会科技及人类生存开展的重要关系。教学打算：教师打算：1、蜡烛和油灯的图片。2、搜集有关电流独创的历史资料。3、搜集有关各种人造卫星的用处的资料。学生打算：1、视察家里和学校里的电器，做简洁记录。2、调查和搜集电流发觉前人类的生活的状况。3、理解最常见的几类人造卫星的用处。4、搜集两三项感爱好的科技独创。教学设计：一、图片导入1、教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候运用过蜡烛或油灯？然而在点灯独创之前，人类始终在运用它们。2、教师简洁介绍电流现象和被发觉的过程。二、调查汇报1、电。（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。（2）学生讲解并描述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，理解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。（4）体验：假设城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2、塑料。（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲解并描述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1、小组自由组合，打算以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2、小组汇报。五、课外延长：学生搜集两三项感爱好的科技独创教学反思：批注课时教案课题：1、新科技，新生活第2课时总序第18个教案课型：新授编写时间2010年4月28日执行时间月日教学目的：1、理解科技开展对人类生存环境的主动影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技严密联络在一起，体会科技及人类生存开展的重要关系。3、初步培育学生对科学技术的热爱之情。重点：感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存及开展的宏大推动作用。难点：体会科技及人类生存开展的重要关系。教学打算：教师打算：1、蜡烛和油灯的图片。2、搜集有关电流独创的历史资料。3、搜集有关各种人造卫星的用处的资料。学生打算：1、视察家里和学校里的电器，做简洁记录。2、调查和搜集电流发觉前人类的生活的状况。3、理解最常见的几类人造卫星的用处。4、搜集两三项感爱好的科技独创。教学设计：一、谈话导入1、师：我们是如何知道将来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。二、理解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星胜利放射的经过。2、联络实际，讨论电视上卫星后给人们带来的快乐。3、学生小组沟通搜集到的各类人造卫星的用处。完成“体验园”内容。4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人纷繁芜杂，应接无暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财宝，我们今日的生活，已经无法分开它们。20世纪独创的人造地球卫星，变更了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会开展的宏大动力。三、理解我国的航天科技1、学生阅读“大事记”2、学生沟通“神州六号”载人飞船放射胜利对我国的意义。教学反思：批注课时教案课题：2、超越幻想第1课时总序第19个教案课型：新授编写时间2010年5月9日执行时间月日活动目的：1．从印刷技术、电脑技术等科技的开展进步感受科技开展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、消费带来的好处；2．培育孩子爱科技的精神，激发创建意识；3．通过搜集重大科学独创的资料，培育学生搜集整理资料的实力。活动打算：1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。2．搜集人类的重大科技独创，理解科学家的故事；搜集科技革新的资料，理解它们对人类消费生活的影响。3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人运用电脑的状况。活动过程：一、印刷术和电脑的启示（一）相识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。1．小试验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。2．教师简单介绍毕昇独创的活字印刷术，并让学生明确这一独创在1000多年以前是一个宏大的独创。3．教师提问：同学们想一想，假设让你用这个方法印刷很多的字，比方印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进展讨论和改进，如今印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的开展对人类的社会生活有什么影响？7．教师小结：（二）相识、感受电脑对人类的作用。1．教师：电脑也是我们人类的一大独创，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ闲聊、发电子邮件、玩嬉戏等）2．教师：如今，电脑如此普和，给我们的生活带来这么多的便利，你知道以前的电脑是什么样子的吗？3．假设没有电脑，我们人类的生活会是什么样？二、相识、感觉科学独创给人们的生活、消费的扶植1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技独创？你知道它们是怎样变更人类的社会生活或消费的吗？也可以说一说科学家的故事。2．学生汇报。教学反思：批注课时教案课题：3、科技是把双刃剑第1课时总序第20个教案课型：新授编写时间2010年5月12日执行时间月日教学目的：1.理解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类和其自然环境带来极大的灾难。2．形成爱护生态环境的意识。3．从垃圾分类处理开场，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：理解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类和其自然环境带来极大的灾难。难点：能比拟客观地相识科学技术的两重性；理解“科技及环保”的关系。教学设计：一、相识白色污染1．教师出示白色污染图片，说明白色污染的概念。2．学生沟通对白色污染的感受。3．学生汇报课前调查到的家庭或学校旁边的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。4．学生沟通用什么方法可以避开运用一次性塑料制品。5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提和的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何实行有效措施大力限制白色污染的。二、垃圾处理方法1．理解韩国处理垃圾的做法。2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好方法。3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以和家人对垃圾的处理方法。4．小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。三、课堂理论1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2．劝导家人分类投放垃圾。教学反思：课时教案课题：3、科技是把双刃剑第2课时总序第21个教案课型：新授编写时间2010年5月16日执行时间月日教学目的：1.理解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类和其自然环境带来极大的灾难。2．形成爱护生态环境的意识。3．从垃圾分类处理开场，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：理解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类和其自然环境带来极大的灾难。难点：能比拟客观地相识科学技术的两重性；理解“科技及环保”的关系。教学设计：一、导入1．教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？2．师：人类独创农药后，又无可奈何地独创了消退剩余农药的“净菜宝“，这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果1．学生沟通化工产品带给人类的好处。2．小品表演：农药通过食物链危害人安康的过程。3．全班举例沟通，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事务。4．师生共同沟通感受。三、理解“温室效应“的危害1．学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生沟通“温室效应”致使两级冰山溶化的后果。4．学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组沟通。5．全班沟通全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应当实行哪些有效措施改善气候变更问题。四、体会核能的破坏性1．学生沟通核能在哪些方面造福于人类。2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3．教师讲解并描述核试验污染环境的灾难性事例。4．学生阅读“萨哈罗夫”的故事，沟通为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。教学反思：批注课时教案课题：4、崇尚科学精神第1课时总序第22个教案课型：新授编写时间2010年5月19日执行时间月日教学目的：1．信任科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；2．尝试用科学来破除迷信，培育学生的科学探究精神和理论实力。教学打算：学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。教师打算迷信、邪教害人的资料图片和试验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。教学过程：一、看图编故事，导入新课1．学生视察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。2．学生说一说，假设有人信任故事中这些人的话可能会造成什么后果？二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅教师展示迷信和法轮功危害群众的资料、图片。三、行动起来：用科学破除迷信1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应当怎么办？我们应当信任科学不迷信，如今让教师就用科学来揭开迷信神奇、虚伪的面纱。2．观赏小试验：“神符显字”。（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今日别出门，出门有灾！”学生质疑。（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学学问来说明这些现象呢？4．学生试一试（本环节可以延长在课余完成，再在班上沟通）：你用科学学问说明了哪些迷信现象？5．还有短暂无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学幻想，然后努力去解决它吧……四、课外延长：举办宣扬活动批注课时教案课题：4、崇尚科学精神第2课时总序第23个教案课型：新授编写时间2010年5月23日执行时间月日活动目的：1．通过活动使学生相识到科学技术的力气，培育孩子爱科技的精神，激发创建意识；2．培育学生搜集整理资料的实力。活动打算：学生：阅读科幻书籍，打算绘画工具。教师：搜集人类登上月球和人类在太空遨游的资料图片。活动过程：一、谈话导入，激发感情1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们学问贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不行能的事。但是如今，“嫦娥”真正地登上了月球。2．教师出示人类登上月球和人类在太空遨游的资料图片，学生观赏，教师讲有关的学问。你认为，人类月球上的生活将是什么样子？二、学生设想将来的房子1．激发爱好。请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的将来。（教师板书课题：科技带你走向将来）2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你如今居住的是什么样子的房子？及以前则简陋的房子比产生什么感受？3．过渡：我们如今的房子美观、适用、暖和、舒适。但是，科技不断在开展，社会不断在进步，人类将来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《将来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？4．学生发挥想像力，设计将来的房子。三、学生分组畅想将来四、作品展示1．组及组之间沟通成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你打算怎样去实现它等。2．评出有代表性的作品在墙报上展示。五、活动总结教学反思：批注课时教案第五单元：商品带你看世界课题：1、商品的故事第1课时总序第24个教案课型：新授编写时间2010年5月26日执行时间月日活动目的：1．初步理解商业活动是由于人们生活的须要而产生的，体会世界经济的开展给人们的生活带来了宏大的变更；2．从日常生活用品的变更感受人们生活的进步，为祖国经济的开展感到骄傲；3．让学生探究、沟通，理解商业街的旺盛，找寻家庭用品的变更，体会家乡建立的成就和人们生活程度的不断进步，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点：体会世界经济的开展给人们的生活带来了宏大变更。难点：感受生活。活动打算：1.教师：课件《货币交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》、《现代的商品交易市场》2.学生：搜集古代商品交换的故事、搜集平常不用的学惯用品以和玩具打算开展跳蚤市场的活动。教学过程：一、师生沟通，引出话题1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2、教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后沟通：你能用什么词语来概括见到的商业街？3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？二、讨论商业的起源1、讲故事：2、看教材第87页，理解古人的“以物易物”的状况。3、活动：5分钟跳蚤市场4、小组沟通：在参与跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和缺乏之处？5、理解钱币的产生和开展。出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？将来的钱币会是什么样子呢？6、小结：从遥远的古代开场，人们就通过简洁的商业活动获得自己生活的必需品。三、活动：商品的旅行1、猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎出名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？2、设计商品推广安排。（以湖南名茶“君山银峰”为例）教学反思：批注课时教案课题：2、找寻商标的国籍第1课时总序第25个教案课型：新授编写时间20