幼儿园教育指导纲要试题及答案

幼儿园教育指导纲要试题及答案

幼儿教师《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题及答案考试试卷（120分钟）一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是哪一年颁布的？A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼儿园教育是哪个阶段的奠基阶段？A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的哪些方面的发展？A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了什么？A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以哪种评价为主？A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是哪种能力？A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括哪些内容？A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的哪种角色？A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是什么？A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于哪个方面？A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源11、对幼儿发展状况评估的目的是什么？A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、哪个方面是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂？A、生源B、师资C、园所文化D、信誉13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是哪个方面？A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的什么和行为？1、感性认识、环保意识、人文意识、自然规律是幼儿园教育的四个基本要素，它们相互融合，共同构成了幼儿园教育的理念和目标。2、幼儿园应与社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4、幼儿发展评价的方法包括作品分析法、谈话法、问卷调查法和家长评价。5、选择教育内容的依据是幼儿的兴趣与水平，而不是教材顺序或教学计划的安排。6、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的情感体验，使之体验自由表达和创造的快乐。7、语言能力是在交往的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。8、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是公办园，一个是民办园。9、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。10、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。二、填空21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是公办园，一个是民办园。22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用多元化的方法进行。25、幼儿园教育要与家庭教育、社区教育以及小学教育相互衔接。26、在家园合作中，幼儿园应该处于平等的地位。27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师的人格评价两个方面。29、社会教育应坚持和生活教育的原则和方法。30、健康教育的本质是培养幼儿正确的健康观念和健康行为习惯。三、判断题31、幼儿教育就是幼儿园教育。×32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。√33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。×34、教育在社会领域具有潜移默化的作用，因此教师需要经常向孩子传授社会规则和道德要求。通过这样的教育，幼儿的社会品质得到了发展。35、多元智力理论的评价目的并不是为了寻找小天才，而是为了选拔和排队儿童。36、绘画和简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。37、学习10以内的加减法是数学课程的中心。38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。39、除了管理人员、教师和家长，幼儿也应该参与幼儿园教育评价工作。40、幼儿园是小学的预备阶段，也是人生学习的起点。41、习得性愚蠢是指学习无能感和由此产生的自信心丧失。42、幼儿园教育的特点是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需求，让他们在快乐的童年生活中获得身心发展的经验。43、知识存在的形式包括语言存在的陈述性知识、各种抽象符号形态存在的表征性知识、做的知识（程序性知识）和实践、体验的知识。44、科学领域的目标包括对周围事物和现象的好奇心和求知欲、能运用各种感官探究问题、能用适当的方式表达和交流探索的过程和结果、从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要性和有趣性、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然，珍惜自然资源并具有初步的环保意识。45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括反思、预期、质疑和假设的策略预备技能。46、教师可以通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰研究对象并提出问题，然后通过分析和假设来验证自己的想法，最后得出结论并与同伴分享探究的过程和结果，从而引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。47、建构积极有效的师幼互动需要创造安全、愉快、宽松的外部氛围，保持关注，重视教师和幼儿之间的积极、充分的情感交流。1、错误，应为“同时，教师的深入、有效参与和引导是构建积极、有效互动的关键所在。”2、删除明显有问题的段落3、改写后：“师幼互动不仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，也对教师的主体发展具有举足轻重的作用。”4、改写后：“教师的深入、有效参与和引导是构建积极、有效互动的关键所在，这不仅有助于幼儿的主体建构和发展，同时也对教师的主体发展具有重要作用。”5、教学活动设计：主题：我爱家乡——XX教学内容：介绍家乡的特色文化、自然风光、历史人文等方面的知识。教学目标：通过本次活动，幼儿将了解家乡的基本情况，增强对家乡的认同和归属感。教学准备：准备图片、视频等教具，了解家乡的相关知识。教学过程：1.通过图片、视频等教具展示家乡的自然风光、特色文化等方面的知识，并引导幼儿讨论。2.组织幼儿画出自己心目中的家乡，并让幼儿