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文档简介

：两文。本文是先生写的一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人类记事的连贯，结构清晰。最后两个自作者展开想象，将古人的神态、说话的语言表单元简析单元教学是“通讯。通过单元教学，让学生了解从古老的结绳记事到2993中心句，引导学生理解。文章的三、四、五自可以在理解的基础上，引导学“对付”这两处，体会引号的不同用法。结合“语文天地”中相关内容，调三年级的学生，已学会独立识字。在学生生字的基础上，老师再重难字激发学生的求知。。的好朋友交给一个信封，里面装着一根细绳想了半天也不知道什么意思。，知道是什么意思吗？猜猜看（请学生回答）。2、检查。3（一）12、交流（板书：结绳记 贝壳记事[利用搜索课件。]，（使用课件引导学生说生活中的事如昨天家的一岁的小狗丢了，；伤心极了的上周五去姑姑家了，昨天回来了；笑笑的舅舅给；到带子上。每说一件事前，指名一位同学戴上音乐的耳机，每说完一件事，456、再读课文，找一找，这两自是围绕哪一句话写的？（哪句话概括了两自的主要内容？）引导学生找出“人类在创造文字之前，常常用一些奇7（二）1、指名读第三自。想想这里的信是什么？表示什么意思23、默读第三自，找一找，哪句话概括了这段话的意思4、指名读第四自。想想这里的信是什么？表示什么意思5了解此处引号的用法：心里想说的话。这里指作者话6“能像鸟儿一样在天空中飞，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你”7、默读第五自，交流：作者想说明什么？[利用搜索，“一只死鸟一只死老鼠一只死青蛙五支箭。以下事例来自搜索的结果：ht .html]2、，古代的通信方式远远不止这些，搜集一下，了解古代还有哪些相关的。综合活动时与同学交流。[介绍常用的搜索引擎：搜索，： 用搜索“古代通信方式”的结果页面： A%BD]利用搜索并阅 的诗歌《结绳记事 不用文字的书：结绳记 不用文字的信：宣战书一杆枪或一支箭

教学导入我设计的话题是让学生替猜猜一封没有文字的信的含义意在激发学生的学习。容，进而引导学生作者的意图是说明文字的重要性。人们记事和交流了空间的局限，越来越方便快捷。然后布置实践作业：搜索发展的历史的一个侧面，一种标志。课外阅读我推荐了阅

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