安徽省六安市成考专升本2022-2023年教育理论自考真题附答案

安徽省六安市成考专升本2022-2023年教育理论自考真题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.根据课的任务把课分成两类即()

A．单一课与综合课

B．复习课与新授课

C．讲授课与活动课

D．讲授课与自学课

2.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

3.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）。

A.表象B.想象C.后象D.印象

4.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（）。A.A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征

5.

第

26

题

活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）

6.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）

A．高中阶段

B．初中阶段

C．小学阶段

D．大学阶段

7.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

8.评定学生操行是班主任工作的（）。

A.前提B.基础C.中心D.内容

9.在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是（）

A．情境控制

B．社会交换

C．互相接纳

D．维护自尊

10.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是()。

A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知

11.资本主义社会实行的纪律是（）。

A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律12.下列哪些选项属于第二信号系统的条件反射?（）A.望而生畏B.谈梅生津C.望梅止渴D.尝梅生津13.决定教育性质的主要社会因素是（）。A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

14.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

15.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

16.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力

17.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）

A．灵活性

B．自愿性

C．实践性

D．全体性

18.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

19.一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是()

A．教育

B．德育

C．品德

D．技能

20.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（）A.A.动机B.认识C.个性D.态度二、填空题(20题)21.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

22.义务教育具有普遍性和_______的特点。

23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

24.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

25.课的类型主要有两大类：单一课和______。

26.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

27.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

30.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

31.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。36.培养全面发展人的方法是________。

37.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

38.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)41.简述态度改变的自我防御表现。

42.动机的分类有哪些?

四、论述题(2题)43.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。44.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。五、辨析题(2题)45.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

46.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

六、(0题)47.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

参考答案

1.AA

[解析]掌握课的分类依据即可知答案。

2.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

3.A此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆。表象与想象的主要区别看形象是否是“新”，表象是过去的形象，而想象则是对表象进行加工形成新形象。

4.A

5.D

6.D

7.B

8.D

9.D

10.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。

11.B

12.B

13.B教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定的社会政治经济要求。

14.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

15.C

16.D

17.B

18.B

19.AA

[解析]此题考查的是教育的含义，而且是教育的广义的含义。

20.B

21.感知思维认识感知,思维,认识

22.强制性强制性23.一般能力；特殊能力

24.评比操行评定评比，操行评定

25.混合课混合课

26.学生集体学生集体

27.先快后慢先快后慢

28.社会知识社会知识

29.制度文化30.稳定，统一

31.独立性新颖性独立性,新颖性32.社会家庭

33.学科课程学科课程34.比较与分类，抽象与概括35.壬寅学制36.教育与生产劳动相结合

37.夸美纽斯夸美纽斯

38.认识39.随意运动克服内外困难40.识记保持

41.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是：

(1)抗拒反应(2)心理惯性(3)“保留面子”(4)笼统拒绝(5)贬损来源(6)歪曲信息(7)论点辩驳

42.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机；(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机；(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。43.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异；③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力；父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成；父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。44.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作