一个高三家长最后的总结1

一个高三家长最后的总结一个高三家长最终的总结

一个高三家长最终的总结

(201*-06-0120:07:17)转载标签：分类：家庭教育

高三家长干饭小杯龙眼教育

再过一周，俺就不算“高三家长”了，抓紧多写一两篇博文，来纪念这个关荣的称号吧，究竟，我们的高考在老外看来，是“全世界最难的考试“。

回忆这一年来，得做一些自我检讨。

1、太不重视书本。孩子的语文课本《必修1》在高一期末时弄丢了，她的表哥高她一届，同意借给我们，可是，看她每次语文成绩都考得数一数二的，有一天遇到她的语文教师，也说可借可不借，就始终拖着，直到大约一个月前，我才叮嘱他爹去取。

2、又懒又笨。自本学期以来，根本上都在校门外快餐店吃晚饭，尽管家距离学校仅仅6分钟的路程。她觉得外面的菜好吃，而且饮食店多达七八家，很有的选择。有一次我请她把自己最爱吃的菜各买一些带回家，我尝了尝，有几样的确好吃。惭愧呀，即使俺不到下班时间偷跑回家专心下厨，也做不出那个水平来。好在女儿在外面吃，没变瘦，也没常常拉肚子。她从最初的每周三个晚上，进展到后来每天都在外面买晚餐带到班上吃。在我们的鼓舞和支持下，她每顿饭菜的花费从最初的3、4元渐渐增加到7、8元钱。我们则吃中午的剩菜，简洁得心安理得。自从女儿培育了我们的惰性之后，有时她迟疑要不要回家吃一顿，我们还懒得动手呢！

3、平常太不留意提高孩子的身体素养。有一段每天给她煮带核龙眼加枸杞汤，据说可以改善近视，结果喝得她青春痘都长到背上去了。得，剩下的两大包龙眼干我自己渐渐吞吧，之前我从不爱吃这东西，吃了才发觉，原来我与她体质相反，女儿“一腔热血”，我却是“冷血动物”，正需要补气补血呢。

4、想投机取巧临时抱佛脚。大约一个月前，我曾几次放下手头正在修改的第三本书稿，为女儿收集作文素材，心想，高考时假如这些素材正好用得上，既可以省时间，又可能得高分，多好。还给她借了一本《高考总分值作文技巧》，次日二模，她说素材没用上，总分值技巧用上了一些。结果那次语文她从平常的班级前三，落到了全班倒数其次，由于作文离题了。看来，临时抱佛脚有可能弄巧成拙呀，要把握作文高分技巧，平常就得给她看这类书，现在太迟了。

不过，为了高考，生活方面，我们还是胜利地做了一些“改革”。

最终一个月，为了孩子，厌烦干饭的我中午改煮干饭，晚上吃稀饭，这样女儿一天吃两顿干饭，她厌烦稀饭。

大约10天前，根据学校医务室余医生的建议，开头让孩子喝葡萄酒，她一小杯，她爹两小杯，结果她的月经两天前提前来了，幸运地避开了高考。以往每次她常痛得要请假半天，这次只有稍微的难过，搞得那小妞很快乐，之前从没喝过酒的她，一瓶香格里拉葡萄酒喝完后，还向我们讨，我说，得，别成了“酒鬼”了，等你8、9号考完了，请你喝香槟，考得好算庆祝，考不好咱们一醉方休睡个好觉！

至于保健品什么的，买过一瓶氨基酸片，她断断续续吃了半瓶；每一两周煮汤时加一点点参片，似乎有作用。往年，冬季和春季她都感冒过，今年，至今似乎还没感冒过。如今晚上我穿长袖还觉得凉，她穿着短袖还叫热。

除了那葡萄酒，我们不给她吃平常没吃过的任何东西，中午那一顿四菜一汤，和平常一样，有时会多一两盘昨天的剩菜。记得有个家长曾告知我，儿子中考时，她给孩子吃了不少珍贵海鲜，结果吃得儿子过敏、发烧，在考场上全身发痒……昨天一个来询问的高三学生告知我，他妈每天让他喝人参汤，我劝他别喝，你身体状况良好，倒是心态焦虑了，睡眠不够好，既然平常喜爱吃稀饭，还不如在粥里加点小米吧，高考不是体力活，不是运动会，干嘛每天喝人参汤？

作息方面，4月份以来，女儿每天晚上十点多回到家，主要做三件事，洗头、洗澡、吹干头发，我只为她做一件事11点催她熄灯休息，次日中午为她做另一件事两点之前叫醒她。这家伙，不愿听从建议改成中午洗头，而且非要每天洗，只好由着她了。

总之，最终一个月，我自己紧急不起来，还始终鼓吹蔑视高考，最终如愿以偿，她也不紧急，心情也不错，成天一遍又一遍叫我“亲爱的妈咪”，听到第一遍时俺心里甜美蜜的，听多了，瞧她那嬉皮笑脸的样子，怎么像在调戏老妈呀？不过，至少这是一种和谐的亲子关系，对孩子的心态有好处。

以上只是相当共性化的阅历和教训，仅供同行们参考，祝大家心想事成！

扩展阅读：高三学生最终一次家长会上的讲话

高三学生最终一次家长

会上的讲话

敬重的各位家长：

下午好！感谢你们在百忙之中抽空参与这次会议。０9高三全体同学已经进入高考最终冲刺阶段，在这最关键的时刻，把各位家长请来，一起争论孩子的考前教育、学习、生活等问题，为他们在今年高考中，考出好成绩，做最有效的努力。

现在我就高三（2）班的教育教学工作，及当前安排向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家沟通，不当之处，敬请各位家长批判指正。今日我主要讲三个方面内容：

1．汇报近阶段高三2班的教育及治理状况，及最终阶段的工作准备和安排2．汇报这三次的的统测状况3．与在座的各位共同探讨最终冲刺阶段,我们以及在座的各位能为我们的学生做点什么

一、治理方面的举措

我，是高三2班的班主任，学校现明确班主任是班级治理和班级教学质量的第一责任人，请各位家长放心，作为班主任，在我们学生冲刺的最关键阶段，肯定最大限度的发挥主观能动性，以最高度的责任心、最饱满的热忱、最集中的精力投身到班级治理之中，深入了解实际状况，切实实行有效措施，细致解决详细问题。

另外，加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一熟悉、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力气才能表达，大家的努力才能转化为累累硕果。

再次是加强各学科的作业及考练检查，全面催促学生投入学习。以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

一是树立纪律观念。越是接近高考，学生的思想越简单受到各种影响而消失波动，越简单消失集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，特殊是自习课纪律，严格治理。考前适当放松不等于放纵。通过急躁细致的思想工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项治理制度，到达纪律好、学风浓、班风正。营造一个良好的学习气氛，让每一个学生到了班级，就想学习，也只想学习。不学，就要受到责备，不学，就感到内疚。

二是树立时间和效率观念。对于高三学生来说，时间就是分数，效益就是达线。在保证学生有足够的休息时间前提下，催促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注意时间的有效性，力争时时有收获，每天有进步。让每一个学生扪心自问：这一节课我有没有收获，这一天我以向自已的目标迈进了多少？有多少是有效时间，又有多少是无效时间？

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百一样，就肯定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进展生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学习如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇领先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。二、心理疏导方面的举措

成绩的好坏不仅取决于学生学问的凹凸，也取决于学生的心理素养。考生只有心理稳定，心态平和，才能冷静思索，灵敏思维，敏捷多变地处理考试中的问题。高三后期我们必需把心理工作做到细处、实处。专心熬好高三学生的“心灵鸡汤”。为此，我预备从以下几个方面着手。

（一）协调各科教师，指导学法，树立学生自信念

高三后期，各科复习都进入其次轮、第三轮。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就会产生烦燥心情，厌学心情，甚至是抵触心情，急需教师教导学法。作为班主任，首先应当协调各科教师，注意课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。依据学科特点进展学法指导，教育学生肯定要留意，听好每一节课，把握好每一个学问点，练习好每一道题，既重过程，又重结果。教会学生正确处理习题和学问点的关系，不要盲目做题。做题时多注意分析问题的质量，不刻意追求数量；注意学问系统的构建，加强学问迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个学问点，联系到整个学问网。通过多做卷子，发觉问题，订正缺乏，弥补缺失，全面提高临场应试力量。其次是指导学生标准解题思路，训练解题步骤，提高解题速度，保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得。最终指导学生整理易错题。临考二十多天，转变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实根底，进展学问点再现和学问点保温，让学生带着一份自信，沉着地、科学地、理性地学习，直至沉着地、自信地走进考场。（二）帮忙学生熟悉考试作用，消退他们怕考、怕败的心理。高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。“听到考试就可怕，拿到试卷就颤抖”。针对学生消失“考试疲惫，产生考试麻痹和考试焦虑”这种状况，我们班主任应对学生做急躁的解释，告知学生，考试本身就是帮忙我们发觉问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考察，问题才能发觉，漏洞才能找出，才能准时弥补，准时稳固。考试，不仅能弥补我们学问的缺陷，还能提高我们的应试力量。真正到了高考，做起来才会得心应手。

（三）关怀每一位学生，赐予学生心灵的依托和情感的安慰，保持他们学习的恒心、急躁，和寻常心。

事实证明，许多时候，阻碍我们胜利的主要障碍，不是我们力量的大小，而是我们的心态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益接近，学习越来越紧急，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，教师的谆谆教导，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些寻常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥担心，喜怒无常。还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受示意等，也极易表现为悲观，绝望，退缩，甚至惹是生非……这些问题，假如班主任不加以防范，这些同学的心理，不加以疏导，问题就会一触即发，一发就不行整理。还有些学生，特殊是一些临界生，学习处于一个高原状态，成绩很难突破自身的瓶颈，屡次考察，总是处于一个临界状态，个别甚至还消失滑波趋势。他们焦燥担心，看到有同学复习到夜里１２点、一点，自己怎么也睡不着，起来与同学拼时间，又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴；拿到语文想复习数学，拿到数学又想复习英语……就这样，时间在迟疑中消逝，成绩在追逐中下滑……付出的汗水和没有得到应有的回报……她们更是迟疑和彷徨……在迟疑和彷徨中就会丢失了一颗进取的心……

为了非常有效地调整好学生的心态，作为班主任肯定会和学生多接触，多谈天，多谈心，急他们所急，想他们所想，做到勤了解、勤观看、勤发觉、勤解决，勤与学生沟通，勤向科任教师了解，准时发觉问题，准时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与冲突扩大和激化，不给治理工作留下隐患。把对学生的关怀落到实处，落到细处。对心情低落、心理压抑的学生赐予特殊的关注，实行多种途径拉近和他们的距离，让他们倾吐心里话。让学生们真正体会到班主任的严、慈、新，找到心灵的依托，释放出压抑的情感。使之能安静如水，宠辱不惊，越是接近大考，越要以一颗寻常心面对，面对困难越多、越大，越是要有一颗恒心、急躁。

四考前冲刺及高考中家长应当做些什么

高考是考学生，同时也是考家长，对于很多有考生的家长来说，他们也在经受着另一场高考心态高考。如何将考生和家长调到最平和的状态，也是考生取得胜利的重要因素。有些学生的压力不是来自自身，而是来自家庭。父母的过分关爱，不停的嘘寒问暖，使得学生不知所措，甚至学生们怕看父母布满期望的目光，时刻被“考不好如何向父母交代”困扰着。因而，作为家长，应熟悉到自己给孩子造成的影响，为自己定好位，不要过多过红地介入孩子的学习，少给包袱，多给动力，力求为子女营造一个良好的生活和学习环境，让孩子以充足的体力和精力备战应考。让他们在我们面前敢说心里话，有时机释放压力，调整心态。详细要留意以下几点：

（一）创设轻松和谐的家庭气氛

随着高考日期的接近，大多数孩子会或多或少地消失紧急、烦躁、留意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等病症。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得表现得的轻松开心。家长心情稳定通过感染、示意等心理机制，有助于考生心情稳定。作为家长，你假如六神无主，孩子就更不知所措了。另外，家庭应是孩子学习和生活的安静港湾，父母是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓舞、支持、理解，假如父母不和，家庭关系紧急，对孩子的要求意见不一，把孩子的心搞得飘浮不定，这样就严峻影响孩子的备考质量。（二）降低过分期盼，减轻孩子过重思想压力。

对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的非要考重点，不够本科的非要考本科，这样简单挫伤孩子的自信念。有的家长总爱拿自己当年的亲身经受和现在的成就教育孩子，有的家长常常和孩子算账，说自己培育子女如何辛苦，如何自己节衣缩食为孩子花了多少钱等，使考生形成了巨大的精神压力。对孩子，家长应当有着正确的定位，不要去和别人攀比，人的力量有大小并且各有其长，只要孩子尽力在学，家长就值得欣慰。固然状况是千差万别的，对那些至今仍贪玩好耍不知努力学习的孩子，还是要增加一点压力，并严格要求，孩子的成绩从某种意义上讲是逼出来的，不过在逼的过程中要依据自己孩子的共性实行科学有效的方法，肯定要留意适度。（三）培育孩子良好的心理素养。

心理素养主要包括许多因素。其中心情与意志在考试时起直接作用。有个考生说，当前面那道题“开窗”之后，自己心中始终担心，无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法掌握自己，假如不是考试，这些题目我是应当会解的。这就是心情失控。有个考生说，我一看那道题，题目那么长，数据又那么简单，平常又没见过，我确定自己解不出，就干脆没有做，假如不是考试，我还是有力量把那道题看懂的，这就是意志不坚。不少考生高考考不好决非学问问题，也不是简洁的力量问题，主要是心素养没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键性的作用。

（四）多沟通引导

高三阶段,考试会多一些,家长要正确对待孩子考试的分数，有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的缘由。是考试题目过难，大家分数都不高？还是根底学问不到位？还是考试技巧不行？还是学习没有努力？少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你的想法、阅历，听听孩子的意见。对孩子心中的苦恼，家长应和教师协作，赐予准时的疏导和消退。对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应赐予鼓舞和赞扬，以增加孩子的自信念。

（五）多与教师联系。

客观上讲现在的家长和学校接触与联系较少，传统的家访活动根本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现状况的时机和途径也少了，盼望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。

要常常和教师沟通。发觉差距和缺乏后，家长要充分利用剩下的备考时间，和教师一起共同把孩子的成绩提上去。（六）三要三不要

不要叨唠：成天把高考挂在嘴边