永升蓝蓝的威尼斯

蓝蓝的威尼斯马信德陕县初级实验中学兀永升学习目标1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美。2.学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言。1、注意生字词的读音2、从文中划出作者行踪的句子。3、威尼斯美在什么地方？4仔细阅读课文，并理清文章思路，想想文章共分几部分？把它们划出来读准下列字音:舷窗蔚蓝点缀瑰丽鳞次栉比荒芜搁浅雕刻翘着鼎盛祈祷xiánwèizhuìguīzhìwúgēdiāoqiàodĭngqídăo2、从文中划出作者行踪的句子。作者行踪罗马→威尼斯→上汽船→泛舟运河→穿过一座桥→威尼斯市体育馆→圣马可广场3、威尼斯美在什么地方？

威尼斯美在什么地方？水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。秋色美：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。首先请大家仔细阅读一下课文，并理清文章思路，想想文章共分几部分？把它们划出来．第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。

第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。

1.追随作者一睹威尼斯风采。

天，是蓝的；地，也是蓝的。从舷窗向外望水都夜景

入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。登上汽船，泛舟在大运河上，就像在参观欧洲艺术博物馆。李亚度桥

是1592年全由大理石建成的独孔拱桥

汽船穿过一座座桥梁雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。汽船向前驶去，与“公朵拉”并行翘着头尾，由船夫摇橹的小游船。*17到圣马可广场去散步深秋，美丽、和谐、幸福的威尼斯。圣马可大教堂叹息桥广场的一侧移步换景不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写景方法。注意一、要把行踪交代清楚。二、要抓住景物的特征进行描写。

作者用“蓝蓝的威尼斯”作为本课的题目有什么特殊的含义吗？能不能改成“水城威尼斯”？合作探究以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。

小结：

作者带领我们游览了意大利名城威尼斯的奇特、瑰丽风光和文化艺术，相信你们已被那儿美丽、和谐的自然景观和人文景观所深深陶醉。如果有机会的话，你们愿意亲自到威尼斯去一饱眼福吗？希望你们的愿望能够实现，亲自去欣赏、感受一番那“蓝蓝”的威尼斯。总结：本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。选择家乡的一处景致，设计一段解说词，向同学们作介绍。提示：1、要抓住景物的特征进行描写。2、运用恰当的比喻，引起游客的

遐思。课外拓展

结语：今天的旅途就要结束了，我们不要和威尼斯说再见，因为明天我们还会再相见。君不见海水怒潮总相通，中意两国友谊长。马可•波罗机场的客机载着友谊已经起飞，中国三门峡的小导游们已经写好了景点解说词张开双臂迎接远道而来的真诚的友谊。赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。1、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。3深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千