初二下学期地理教学工作总结

第第页初二下学期地理教学工作总结初二下学期地理教学工作总结1星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。一、初二地理学科目的要求地理重要是把握学科学问的基本、原理和规律，懂得地理的，教会同学阅读地图，并谙习它们，为同学今后参加打下基础。地理第三册重要从区域地理的角度，用事实，使同学不同地区的居民，如何利用当地的条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所显现的程度不同的、资源、人口等问题。二、同学本学期初二个班共有同学人，由于同学信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给同学地理带来了很大的影响。从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不够，还需多多努力。三、提高教学质量的实在他山之石，可以攻玉。针对同学实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步变化观念，素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。2、加紧对自身素养的提高，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授学问和技能。3、加快教学方法讨论，在教学中认真汲取别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。四、取得的成绩针对近年来地理统考的`讨论、分析，适时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在75分左右。五、存在的问题本学期进入复习以来，加之在同学前期，耽搁了最为宝贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培育同学技能。初二下学期地理教学工作总结2本学期，我担负八班级4—6班的地理教学任务，回顾本学期的工作，有得也有失。在担负中学的地理教学工作中，我能从各方面严格要求本身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。2、加强上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。3、积极认真参加学校及教研组的教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服本身的不足，改进工作。4、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的'地理思维。对初二的同学来说，由于地理是综合科科目，在中考所占的分数不多，同学也轻视地理学习。从小没有养成良好的学习习惯和学习方法。同学在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使同学保持注意，重点要求同学把握地理基础学问。多从中同学活，地理学习等方面给以方法的引导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维本领的培育。5、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式，由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当加添同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建设成就，重视生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课二、本学期取得的成绩本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理重要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得中国地理的方法，教会同学阅读地图，并谙习它们，为同学今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我捉住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学。使大多数同学基本上把握了学习区域地理的基本方法，为进一步学习地理打下良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能适时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的同学多，不能把每个同学的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。1、过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对同学。2、老师和同学的交流的公平性应加强。在提出问题时，应站在同学的角度，从同学的身心特点和实际启程，而不是一味把同学的思路往本身设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在同学的认知角度剖析。四、今后的工作目标1、加快教学方法讨论，在教学中认真汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以同学为主体，注意基础学问教学，调动同学的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，在课程改革的今日，对老师提出更高的要求，老师只有在实践中不断学习和探究，运用符合同学自身进展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。初二下学期地理教学工作总结3本学期教学的是八班级地理下册，共六个章节。假如依照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。订立了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为：一、建合理的学问框架为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心‘学问本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我重要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得注意方法的引导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并取得学问的活动或方式。这样的.教学即可培育同学的实践本领和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，加强爱国、“爱家”意识。三、会考工作落实在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，引导同学以强化练习作为重要手段，以提纲复习为辅，并捉住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记。经过老师和同学的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。诚然教学中依旧存在很多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成绩难以提高、同学探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。初二下学期地理教学工作总结4“初二地理教学工作总结”转瞬又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，所以我整理了关于初二地理教学总结以供各位参考和学习，祝大家的教学成绩越来越优秀!一、初二地理学科教学目的要求学习地理重要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并谙习它们，为同学今后参加社会实践活动打下基础。中学地理第三册重要从中国区域地理的角度，用事实材料，使同学认得不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所显现的程度不同的环境、资源、人口等问题。二、同学情况分析本学期初二44、45班共有同学89人，由于同学大多来自边远山区，信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，给同学学习地理带来了很大的影响。从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。三、提高教学质量的实在措施他山之石，可以攻玉。针对同学实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步变化观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。2、加紧对老师自身业务素养的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授学问和技能。3、加快教学方法讨论，在教学中认真汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的'合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。四、取得的成绩针对近年来地理统考试题的讨论、分析，适时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在55分左右，名次在前3名。五、存在的问题本学期进入复习以来，由于学校工作布置，临时上初一班级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在同学考试前期，为搭配昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽搁了最为宝贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不可避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培育同学技能。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下掌控在10%以内，杜绝40分以下。初二地理教学总结仅供大家参考，祝大家的教学水平也来越好，祝大家的事业越来越好!初二下学期地理教学工作总结5本学期，作为初二年地理老师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：由于地理教材涉及到的地理学问内容方方面面，既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问；既有很多艰深难懂的地理基本原理，又有很多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，很多同学在复习中常常感到高中地理学问比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。一些同学为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢？一个最紧要的关键因素，就在于很多同学还没有把握学习这门学问的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，没有理解地理学问系统中的逻辑关系。假如我们老师充分认得不到这些。而在复习内容多，时间紧的情况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带同学画重点。同学也就依照老师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果既（当）然是事倍功半，不会理想的。所以，最为紧要的是如何从新的高度，以新的教学形式向同学呈现地理学问的整体性和系统性，帮忙同学找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展同学分析、综合等思维本领，让同学在系统梳理学问的实在过程中，对会考大纲所要求把握的地理学问形成较清楚、深刻的认得。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的.工作：⑴课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中同学还是爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足。3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新鲜血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的气力。初二下学期地理教学工作总结6一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部分是综合题（共30＇）1．重视基础。试题的考点覆盖了本学期所学的紧要学问点，对重点章节有所倾斜，紧要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本本领，会运用所学学问简单分析问题。目的是引导同学把握必需的地理学问，重视分析问题本领的培育。2．结合实际，培育同学的创新意识。创新精神和实践本领是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考查了同学运用本身所学的地理学问简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对同学进行创新精神和实践本领的培育。3．反映学科特色，突出地图的紧要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是学问量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培育和进展地理形象思维的紧要途径，试卷中有28道题是直接利用图来考查同学的读图分析本领。4．转换提问的角度，考查同学的反应本领和理解本领。教学中强调尽量避开机械地记忆学问，这就要求试题应引导同学快捷地理解、领悟和把握运用学问。这些试题的呈现方式新奇、快捷，联系同学的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要同学多思考。二、同学考试失分情况分析同学答题情况：对部分同学（平行班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占18.06%，40——50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出同学对高一地理必修2的.学问把握不牢。总平均分为61.36，高分同学相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出同学的理解本领有肯定差别。三、同学考试存在的重要问题1、从同学考试结果分析，与预期值有肯定差距，从全班级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与同学基础差有紧密关系。2、学问把握不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。3、学问理解存在缺陷。4、书写的不规范。5、答题时马虎。四、今后教学应实行的措施1、培育同学学习地理的爱好。2、降低教学难度，立足基础，进展本领。基础学问是我们认得问题、分析问题的基础，是培育同学智力、本领的基础。所以老师在教学过程中要切切实实让同学把握应当学好的概念，加强基础学问的理解性教学。以便使同学形成正确清楚的地理概念、规范的地理语言。3、应注意培育同学读图、分析图的本领。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平常教学中应加强阅读地图和图表本领的培育，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。4、加强集体备课初二下学期地理教学工作总结7一学期来，我坚持以同学进展为本的引导思想，关注每位同学，帮忙他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下：一、面对全体同学因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头，促中心，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。1、备课：细心研讨教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好，中，差同学的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。2、授课：一是从问题启程进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学达到三自，即本身发觉问题，本身提出问题，本身解决问题，尤其激励同学本身提出问题；二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与同学建立深厚的老师和同学感情，正确对同学进行学法引导，使同学愿学，乐学，会学。二、挂念学习上有困难的同学对学习有困难的.同学特别予以挂念，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，引导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中同学。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，渐渐使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。三、重视同学解题中的错误分析同学在解题中显现错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是紧要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为同学学问宝库中的紧要构成部分，使同学了解解决问题中的探究、调试过程，这对同学本领的培育会产生有益影响。四、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养。依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求同学在解题过程中遵从正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精准无误。第二、速度。重视解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地掌控本身的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。五、要把“进展同学思维本领是培育本领的信念”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维广阔性。4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。初二下学期地理教学工作总结8地理学科在中学是一门非中考的科目，但它与人们的学习、生活、成长有紧密的联系。中学地理课程标准从学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名老师就要认真地、积极地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思如下：一、加强学习，提高素养积极参加学校组织的政治学习，和教育法律法规的学习。做到有记录、有心得。积极参加连续教育和骨干老师培训，努力提高业务素养。积极参加校本讨论，自发进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课和区教研室组织的讨论活动。二、深入分析，订立计划开学初，依据学校教务处的计划布置并结合八班级实际情况，订立好本学期八班级地理教学计划。在日常教学过程中，认真落实，适时发觉情况，适时解决，适时修正。三、构建和谐，形成合力在教育教学工作中，对待同学民主公平、公正合理、严格要求、耐性教育；对待同事团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长自动协调，积极沟通；对待本身严于律已、以身作则、为人师表。四、细心准备，讲求效率1、认真讨论课标、教材和同学，悉心查阅资料，学习先进的教育教学思想和方法。做到周前备课、课前再备课，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、激发同学的学习爱好，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较谙习和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。把需要记忆的地理学问编成顺口溜，好记好背，减轻同学负担。3、课堂教学中调动同学积极参加，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的引导上。紧密联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的`本领训练，加强同学间的合作探究本领的培育，努力提高课堂学习实效。教学反馈当堂完成，对突出问题适时予以矫正、引导。4、耐性细致做好后进生转化工作。在课堂教学中，重视分层次，关注后进生，适时提问引导。对成绩差的同学的作业，认真认真批阅，给出激励性的评语，要让他们真实的感受到老师的关爱。尽管成绩不尽人意，但我从不放弃希望。以积极的心态，坚持谈话辅导，坚信会考肯定有个好结果。5、引导课外地理活动小组开展活动，培育同学地理学习本领。本学期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中，同学获得收集材料、提取有效信息的本领；辩证的思维方式及其表述本领；动手实践实践本领等。培育了同学自主学习的本领，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践本领的目。五、取得成绩，存在不足本学期在我和全体同学的合作和努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。所教同学基本上具备了中学阶段的地理基础学问和基本技能，为同学今后连续学习、参加社会实践活动打下基础。绝大多数同学基本上把握了学习区域地理的基本方法，地理分析本领都有不同程度的提高，能初步认得地理环境与人类活动的相互关系，加强了同学的环境保护意识和可持续进展的观念。地理会考成绩是：良好率为80.6%；合格率为98.7%；结果令人充足。在取得成绩的同时，也存在着不足。重要表现在：在组织同学课堂分组讨论交流时，不能做到收放自若，课堂给人乱糟糟的感觉，同学在讨论中时常偏离主题，由讨论变争辩。由于教的同学多，对一些同学不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每个同学的学习效果都落实到位。在转化后进生中，虽然下了功夫，可在有的同学身上效果不是很明显。六、面对将来，连续拼搏1、加强教学方法讨论，在教学中认真汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。2、加强学习，在课件制作水平上还要提高。3、保持成绩，克服不足，再上一层楼。初二下学期地理教学工作总结9本学期我担负八班级4个班的地理课教学工作。由于班级较多，在有限的时间里，我多方面了解同学情况，依据同学实际，认真研