初中生物-动物的运动教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《动物的运动》教学设计一、教学内容：本节教材是鲁科版生物学八年级上册第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为中的第一节动物的运动。二、教学目标（1）列举动物多种多样的运动方式（2）说出动物的运动对动物生存的意义（3）理解运动时各器官系统的协调与配合（4）描述动物运动系统的组成，说明动物的运动依赖于一定的结构。（5）描述关节、骨、肌肉协调配合完成运动的过程教学重点运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程三、教学策略本节教材是动物的运动，学生对此内容并不陌生，通过日常观察结合前面学的内容就能知道动物的运动方式，通过对自身与运动有关结构的认识以及屈肘和伸肘的体验，就能基本明确运动系统的结构及其各部分的协作关系，比较容易理解。以实体做标本，形象生动，教会学生结合自身实际，开发自己的资源优势，联系实际理解相关知识。教学流程（一）前置导入前面学习了动物的主要类群，知道了动物有多少种？。。。为什么都叫动物?。。。能自由运动。。。怎样运动？动物的运动（二）讲授新课【依据经验及观察，完成学习目标1】1、回顾所学动物的运动方式2、对照图形描述相关动物的运动方式3、连线巩固【动物的运动有什么意义?完成目标2】不看书，结合见闻及观察，回忆归纳动物运动的意义【运动意义重大，由什么结构来完成结构，完成目标3】运动意义重大，由什么结构来完成结构？运动系统回顾人体的八大系统哪些系统与运动有比较密切的联系？完成目标3总结归纳生物体是一个统一的整体【结构与功能相适应，运动是由哪些具体结构来完成的哪？完成目标4、5】1、依据自学指导看书，完成学案内容，找出不会知识点2、引领展示自学情况（1）对照自己的肢体找出相应的骨（2）画出关节的结构，找出其既牢固又灵活的特点（3）关节对骨运动的意义。。。像门轴。。。依据现场自制模型及自身屈肘伸肘展示，演绎关节的结构及其骨、关节、骨骼肌的协作关系。【拓展探究，学以致用】1、双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌是怎样舒缩的？

直臂提物？2、当你在体育课上，双手抓住单杠，身体下垂时肱二头肌和肱三头肌是怎样舒缩的？

引提上拉时哪？3、人体哪些部位有关节？进行体育运动时哪些关节容易受伤？应怎样保护？

（三）回顾知识小结升华学生口答小结本节学习的主要内容反馈练习评价学情近几年济南市生物学业会考题汇总（五）课外实践性作业可乐鸡翅购买观察实验烹饪享受知识来源于生活，享受生活快乐一生。祝同学们学习生活愉快！！《动物的运动》学情分析本节教材是动物的运动，学生对此内容并不陌生，通过日常观察结合前面学的内容就能知道动物的运动方式，通过对自身与运动有关结构的认识以及屈肘和伸肘的体验，就能基本明确运动系统的结构及其各部分的协作关系，比较容易理解。但是，现在的学生往往眼高手低，观察往往不细致，记忆往往不准确，从而造成经常性的对知识巩固不扎实而在一些细节问题上出现失误，教学中要加强细节教育。教会学生结合自身实际，开发自己的资源优势，联系实际理解相关知识。《动物的运动》效果分析一、目标定位比较合理1、列举动物多种多样的运动方式2、理解运动时各器官系统的协调与配合。3、说出动物的运动对动物生存的意义。4、描述动物运动系统的组成，说明动物运动依赖于一定的结构。（重点）5、描述关节、骨、肌肉协调配合完成运动的过程。（难点）二、教学方法比较得当课堂上通过联系学生生活，自主学习、合作探究质疑，引领展示释疑，知识应用拓展，练习巩固归纳等环节使学生一步步领会掌握本节所学内容。简单的问题通过复习学过知识、结合实际生活、自身体验分类获取，教学的重难点，通过看图、制作模型等手段，使知识可视、可触摸，形象生动、有趣，难点突破精巧。三、目标完成情况较好全体学生都能积极投入到学习过程中，大多数学生能掌握目标中设计的相关问题，学生能积极参与，效果较好。四、不尽人意之处也不少，具体表现如下1、学生自读课本，发现问题的能力较差，因而进度较慢。2、阅读能力有待提升，关键字、词、句记不准。3、学生动手参与活动的欲望不强烈，需培养手脑并用技能。五、补救措施1、从学习基本功入手，提升学生阅读生物知识的能力培养学生手、眼、脑并用的技能。2、进一步加强学习行为习惯的养成教育，尽量使每一个学生都学会学习，每天都有进步。《动物的运动》教材分析1、教学内容：本节教材是鲁科版生物学八年级上册第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为中的第一节动物的运动。教材分析在课程设置过程中注重强调学生科学素质和能力的培养，在教材中设计了“观察与思考”“小资料”和“模拟制作”“延伸阅读”等栏目，设置了多个图形，便于学生通过形象记忆相关知识，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、动手操作等能力。学生通过对本节的学习，可以了解到动物具有不同的运动方式，在此基础上，教材进一步引导学生了解动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识。教材从动物不同的运动方式入手，由关节的结构归纳出运动系统的组成，通过屈肘和伸肘动作体会归纳出骨、关节和骨骼肌的协作关系。最后讲述了动物的运动对于动物生存的意义，由浅入深，层层深入。教学目标（1）列举动物多种多样的运动方式（2）说出动物的运动对动物生存的意义（3）理解运动时各器官系统的协调与配合（4）描述动物运动系统的组成，说明动物的运动依赖于一定的结构。（5）描述关节、骨、肌肉协调配合完成运动的过程教学重点运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程《动物的运动》评测练习1、学习目标1连线鱼游泳乌贼鱼游泳乌贼蚯蚓蠕动蜘蛛鸟类飞行蝗虫猎豹奔跑青蛙袋鼠跳跃野鸭蛇爬行犀牛2、理解运动时各器官系统的协调与配合。运动并不是仅靠__________系统来完成，还需其他系统如__________系统的调节。运动所需的能量有赖于______系统、______系统、________系统等系统的配合。3、说出动物的运动对动物生存的意义。哺乳动物靠__________支撑起身体，具备发达的运动能力，有利于__________、__________、夺取__________和__________，以__________复杂多变的环境，有利于他们的存活和繁殖后代。4近几年济南生物学业水平考试真题汇总：《动物的运动》课后反思通过上课和后来又看了几遍录像，使我对本人执教的《动物的运动》这节课有了更深的认识，反思如下：一、比较成功的方面1、目标定位比较合理2、教学方法比较灵活，重难点处理比较得当课堂上通过联系学生生活，自主学习、合作探究质疑，引领展示释疑，知识应用拓展，练习巩固归纳等环节使学生一步步领会掌握本节所学内容。简单的问题通过复习学过知识、结合实际生活、自身体验分类获取，教学的重难点，通过看图、制作模型等手段，使知识可视、可触摸，形象生动、有趣，难点突破精巧。3、目标完成情况较好全体学生都能积极投入到学习过程中，大多数学生能掌握目标中设计的相关问题，学生能积极参与，效果较好二、存在问题及补救措施1、前面处理较松散，还需应变目标二后可不记忆，目标三后可不用做题，因为学生应该可以当时记住了。2、说动物的运动依赖于一定的结构后，要即时提出生物的结构与生理功能相适应的生物学观点。3、实物模型制作过程中，语言的表述要在精确些，将关节的结构、骨骼肌的结构、三者的关系、神经的参与、两组肌肉的协作，动作的具体完成过程，表达清晰本次由于时间较短，相对仓促。4、达标检测可再用点时间做完，从而保证课堂流程的完整性。5、尽量挤时间，将实践性作业，由做可乐鸡翅巩固本节知识，从而体现知识来源于生活，生活中活学活用知识，使知识升华，使生活益智。6、普通话水平需进一步提升。《动物的运动》课标分析1、教学内容：本节教材是鲁科版生物学八年级上册第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为中的第一节动物的运动。课标描述：以下是课标对这部分的描述：动物的运动具体内容标准活动建议列举