幼儿园大班语言公开课教案《我的照片》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《我的照片》含反思幼儿园大班语言公开课教案《我的照片》含反思幼儿园大班语言公开课教案《我的照片》含反思设计意图《纲要》里指出教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。

孩子自己的照片直接来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经受的，适合于幼儿的叙述活动。

但是这种叙述对于幼儿来说并不是记忆的简洁再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的学问阅历去制造性地叙述。

依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的进展目标，利用照片进展孩子详细地、有条理地、完整地叙述自己的亲身经受的力量，启发他们通过敏锐的观看，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。

另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿叙述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。

活动目标1、能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言叙述照片的内容。

2、感受照片所表现内容的多样性。

3、体验与人沟通的欢乐。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动预备1、老师预备的照片示范叙述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益

于幼儿阅历拓展的照片才智树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

2、幼儿预备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。

3、为了提高幼儿叙述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的叙述过程中身临其境，受到感染与教育。

4、自制一本相册。

5、实物展现仪。

活动过程（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。

1、提出参观的要求参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好伴侣讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？2、幼儿参观，同伴间互相叙述，老师了解幼儿叙述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。

（二）老师示范叙述自己照片的故事。

1、老师示范叙述我的照片的故事。

老师这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。

放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。

我们兴奋地说我们爬到山顶了，我们成功了！2、通过提问，关心幼儿理解叙述的要点以及叙述的条理性和完整性。

（1）我的故事里有谁？（2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？（3）我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？（三）

老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言叙述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆叙述、与人沟通的欢乐。

1、个别叙述自己照片的故事。

老师谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？幼儿一这是我在奶奶家拍的一张照片。

秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说奶奶，我帮你剥。

我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。

幼儿二这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊战胜怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈孩子争先恐后地叙述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。

2、叙述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

（老师为幼儿预备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且叙述内容生动、好玩，是孩子记