人教五年级英语下册2011版五年级英语下册《Lesson26》教学设计

人教五年级英语下册2011版五年级英语下册教学设计Lesson26一、教材分析《Lesson26》是人教版五年级英语下册的一课，本课主要教授孩子们关于家庭成员的称呼及如何用英语询问其他人的家庭情况。在本课中，学生将会学到以下的知识：家庭成员的称呼，如：father,mother,sister,brother,grandfather和grandmother等；如何用英语询问别人的家庭情况，如：Who’syourfather?等；学生将会通过做一些游戏和歌曲学习以上知识，增强对英语的兴趣和自信心。二、教学目标1.语言知识目标学习以下家庭成员的单词：father,mother,sister,brother,grandfather和grandmother；了解如何用英语询问别人的家庭情况；让学生熟悉信、口语的应用场景；2.情感态度与价值观目标培养学生的英语学习兴趣；输出正面的家庭关系；培养学生们自主学习的意识和能力；3.学习策略目标培养学生们的英语学习策略；引导学生们自主合理地分配学习时间；让学生们学会用英语帮助别人；三、教学重难点1.教学重点学习以下家庭成员的单词：father,mother,sister,brother,grandfather和grandmother；了解如何用英语询问别人的家庭情况；2.教学难点让学生们理解如何用英语表达他们的父母亲戚名字；让学生们学会如何用英语询问别人的家庭情况；四、教学过程1.导入（约5分钟）打招呼，引入今天的主题：“FamilyMembers”；用动画或图片向学生展示各个家庭成员的图片，并在黑板上给出相应的词汇，如：father,mother,sister,brother,grandfather和grandmother；让学生们大声跟读，并尝试复述这些单词。2.讲解与训练（约20分钟）通过PPT或手板上的图片，向学生展示一家人，并让学生尝试用英语表述这些人的名字；与学生们分享一些自己的家庭照片，并尝试让学生描述出照片中的家庭成员；给学生们提供一些例句，如：“Who’syourfather?”和“Isthisyoursister?”等，并要求学生用英语回答；让学生们分小组，用英语书写一封问候信，并在信中用英语描述他们的家庭，共同分享并互相帮助；3.文化篇章及感知（约10分钟）学生们进行一个口语问答环节，教师询问学生们关于他们的家庭成员的问题，比如：“Doyouhaveasister?”等；通过歌曲和游戏的形式，让学生加深对“Familymembers”主题的理解，并提高他们对英语的兴趣和自信心。4.巩固和拓展（约10分钟）通过快速阅读，向学生展示几个简短的英语对话，让学生独立回答问句，并在随机的情况下询问其他同学碰到的问题；让学生们尝试用英语描述自己的家庭成员，并向全班展示。5.结束语（约5分钟）在结束前进行一个小小的回顾，让学生通过造句的形式再次运用家庭成员的单词；对学生们的表现进行鼓励，并进行必要的评价。五、板书设计1.关于家庭成员的词汇fathermothersisterbrothergrandfathergrandmother2.询问家庭情况的句子Who’syourfather?Isthisyoursister?Howmanybrothersdoyouhave?What’syourmother’sname?六、教学资源绘本、单词卡、图片卡、幻灯片等；如有条件，可进行实地参观或家访等活动七、教学评价与反思1.教学评价通过造句和单词记忆测试等形式评价学生们对本课所学知识的掌握程度；对学生们在学习过程中的表现及参与度进行评价。2.教学反思必须确保每个学生都能够理解和运用所学知识，否则应及时调整教学方法；经常给学生以归纳总结的机会，让学生们更好地理解学习过程中出现的问题，主动解决问题。在教学方法上，应该注意启发式教学法、交互式教学法的应用方式，应该避免死板的简单复述式教学方式。八、教学反馈本次英语教学意味深长，对于学生们可喜可贺的进步，也给老师留下了值得总结的点滴。既可