人教2011版一年级美术上册《童话里的小屋》教学设计_第1页
人教2011版一年级美术上册《童话里的小屋》教学设计_第2页
人教2011版一年级美术上册《童话里的小屋》教学设计_第3页
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文档简介

人教2011版一年级美术上册《童话里的小屋》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解童话故事中的小屋形象；2.掌握使用简单几何图形绘制小屋的基本技巧；3.培养学生的审美意识和想象力；4.培养学生合作与交流的能力。二、教学准备教材：人教2011版一年级美术上册教具：彩色画纸、铅笔、橡皮擦、彩色钢笔、剪刀、胶水三、教学过程1.导入首先，老师可以引入童话故事，如《白雪公主》、《三只小猪》等，让学生回忆故事中的小屋形象，并让他们分享自己对小屋的印象和想象。2.观察与分析接下来，老师可以引导学生观察和分析小屋的形状、颜色和细节。可以问一些问题，如：-小屋的形状是什么？-小屋有几个窗户？-小屋的屋顶是什么形状的？-小屋的颜色有哪些？通过观察与分析，让学生对小屋的特点有更深入的了解。3.练习绘制在绘制小屋之前，老师可以先引导学生使用简单的几何图形练习绘图。可以让学生用铅笔和橡皮擦画出直线、圆形、矩形等基本图形，培养他们的基本绘画技巧。然后，老师可以向学生展示一些小屋的示例图，并简要介绍如何使用基本几何图形来绘制小屋。同时，提醒学生注意图画的比例和对称。接下来，让学生用彩色画纸、铅笔和剪刀制作小屋的轮廓，并用彩色钢笔进行上色。4.制作小屋的周边在绘制小屋的同时，可以让学生使用彩色画纸和剪刀制作一些周边元素，如树木、花草、小动物等，让他们充分发挥想象力，设计小屋的周边环境。5.展示与交流当学生完成小屋的绘制和周边元素的制作后，可以让他们将作品展示给全班同学，并让他们分别用简短的语言描述自己的作品。同时，可以让学生互相欣赏和评价对方的作品，提供一些建设性的意见和建议，培养他们的合作与交流能力。四、教学总结在本节课中，学生通过观察和分析童话故事中的小屋形象，掌握了使用简单几何图形绘制小屋的基本技巧。同时，通过制作小屋的周边元素，培养了学生的审美意识和想象力。通过展示与交流，学生不仅能够展示自己的作品，还能够学习倾听他人的意见和建议，提高自身的艺术水平。五、课后作业作为课后作业，学生可以继续绘制更多不同样式的小屋，并尝试为小屋设计更多有趣的周边元素。同时，鼓励他们在家和家人一起欣赏和交流作品，培养艺术的家庭氛围。六、延伸拓展为了进一步拓展学生的美术素养，可以组织学生参观美术馆，了解更多不同风格和艺术家的作品。同时，可以鼓励学生尝试其他艺术形式，如手工制作、雕塑等，培养他们的综合艺术能力。七、教学反思在本节课中，学生对小屋的形象和特点有了更深入的了解，并通过绘制小屋和制作周边元素锻炼了自己的绘画技巧和想象力。同时，通过展示与交流，培养了学生的合作与交流能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于使用彩色画纸和剪刀制作

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