第1课《社戏》练习（含答案）

第1课《社戏》练习（含答案）第1课社戏

一、基础与巩固

1.按要求写拼音或字形。

钳子()撮()偏僻()行辈()照例()欺侮

()

宽慰()嘱()fù()怠慢()lǐ()数撺掇()凫水()

潺潺(装模(

呵欠()yǒngyuè()作样归省()踱来踱去()屹立()不惮()喃喃()家()juàn()洁jiǎo好歹()

)絮叨()驳回()竹篙()

)停楫()棹()吁气()

2.根据词语意思填词语。

(1)___：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

(2)___：故意做作，装出某种样子给人看。

(3)___：从旁鼓动人做某事。

3.下列各组中加点字的注音无误的一项是()

A．桕树(jiù)凫水(fú)蕴藻(yùn)

B．怠慢(dài)潺潺(chán)行辈(xíng)

C．旺相(xiàng)弥散(mí)纠葛(jiū)

D．归省(shěng)喝彩(hè)舟楫(jí)

4.下列词语书写完全正确的一项是()

不惮(dàn)

家眷(juàn)

撺掇(chuān)

漂渺(miǎo)

A．绝壁膝盖脑怒欺侮

B．困惑挑踢胆怯委曲C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷

5.下列对本文内容理解不正确的一项是()

A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。通过语言、动

作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

6.下列句子不是比喻句的一项是()

A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。

D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

7.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()

A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。

D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。

8.下列句子中没有语病的一项是()

A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任

B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品

D．《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写

二、阅读理解

(一)课文重读

①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。

②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同

去，说是怕外祖母要担心。

③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”

⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

⑥外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。

⑦我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

⑧两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

⑨那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

⑩那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。____________9.选文中“我”去看社戏前遇到了哪些波折？写这些波折有什么作用？

10.选文中双喜是怎样说服母亲和外祖母的？他的这一行为表现了他怎样的性格特点？

11.怎样理解选文第⑧段划线句子中加点词语在语境中的含义？

12.选文从哪些角度描写了月夜行船时两岸的景物？有什么作用？

(二)拓展阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

思念一块月饼

张金春

①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来,趁着母亲做饭的

功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，

悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问:这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒瓣开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里

⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

(选自《中国文化报》)

13.文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

14.请赏析第⑤段中画线的句子。

我迫不及待地打开辅子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。

15.一块让作者思念至深的香甜月饼，一个让朱自清泪流数次的肥胖背影，都让我们感受到父母探深的关爱。请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表达的情感的异同。

三、写作

自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称景物描写。请写一段景物描写，展现“春之韵”。

【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

【写法分析】这段写景的文字十分精彩，作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写，勾画出江南水乡的美丽图画。色彩方面，写了远山的“淡黑”；气味方面，写了豆麦和河底水草发出的“清香”。多种感官的参与，使得景物描写有声有色，充满诗情画意。另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法，借助比喻和拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得山是动的，船是静的。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出船行之快，从而表达了“我”看戏的急切心情。关注微信公众号：学霸学数学/学霸学物理/学霸学化学/学霸学文科/学霸甄选题微信号：Xueba-2021

第1课社戏

一、基础与巩固

1.按要求写拼音或字形。

钳子（）撮（）偏僻（）行辈（）照例（）欺侮

（）

宽慰（）嘱（）fù（）怠慢（）lǐ（）数撺掇（）凫水（）

潺潺（）yǒngyuè（）屹立（）家（）juàn（）洁jiǎo好歹（）

装模（）作样归省（）不惮（）絮叨（）驳回（）竹篙（）

呵欠（）踱来踱去（）喃喃（）停楫（）棹（）吁气（）

【答案】

钳子（qián）撮（cuō）偏僻（pì）行辈（háng）照例（lì）欺侮（wǔ）

宽慰（wèi）嘱咐（zhǔfù）怠慢（dài）礼数（lǐ）撺掇（cuānduo）凫水（f

ú）

潺潺（chán）踊跃（yǒngyuè）屹立（yì）家眷（juàn）皎洁（jiǎo）好歹（d

ǎi）

装模（mú）作样归省（xǐng）不惮（dàn）絮叨（xùdao）驳回（bó）竹篙（gāo）

呵欠（hē）踱来踱去（duó）喃喃（nán）停楫（jí）棹（zhào）吁气（xū）

2.根据词语意思填词语。

（1）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

（2）：故意做作，装出某种样子给人看。

（3）：从旁鼓动人做某事。

【答案】①归省②装模装样③撺掇

3.下列各组中加点字的注音无误的一项是()

A．桕树(jiù)凫水(fú)蕴藻(yùn)不惮(dàn)

B．怠慢(dài)潺潺(chán)行辈(xíng)家眷(juàn)

C．旺相(xiàng)弥散(mí)纠葛(jiū)撺掇(chuān)

D．归省(shěng)喝彩(hè)舟楫(jí)漂渺(miǎo)

【答案】A

【详解】B.“行”应读“háng”；C.“撺”应读“cuān”；D.“省”应读“xǐng”；故选A。

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4.下列词语书写完全正确的一项是()

A．绝壁膝盖脑怒欺侮

B．困惑挑踢胆怯委曲

C．叛徒诚肯鉴别宛转

D．惊异鞠躬奖励家眷

【答案】D

【详解】A.“脑怒”应写作“恼怒；B.“挑踢”应写作“挑剔”；C.“诚肯”应写作“诚

恳”；故选D。

5.下列对本文内容理解不正确的一项是（）

A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般

的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多

笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。通过语言、动

作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江

南水乡的生活气息。

【答案】B

【详解】B项理解不正确。小说的标题虽然是“社戏”，但文章旨在表现农家小伙伴及劳动人

民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。因此，文章并没有花很多笔墨写社戏的内容。故选

B。

6.下列句子不是比喻句的一项是（）

A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。

D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞

罩着了。

【答案】C

【详解】A、B、D三项都有”本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种

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感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。

故选C。

7.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。

D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。

【答案】A

【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在

平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感

彩、习惯用法等方面进行归纳。A项使用不恰当,“三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故，

比喻求贤若渴，诚心诚意虚心求学，不耻下问的品质，用在校长探望老师的身上显然不合适。

8.下列句子中没有语病的一项是（）

A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任

B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视

C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品

D．《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写

【答案】D

【详解】A项“保护并了解”不符合认识的逻辑，应为“了解并保护”；B项两面对一面，去

掉“是否”；C项把“的作者”或“的作品”去掉一个。

二、阅读理解

（一）课文重读

①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；

平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什

么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。

②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫

不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合

用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨

起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我

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急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同

去，说是怕外祖母要担心。

③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而

且知道他们在戏台下买豆浆喝。

④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于

觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过

戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然

间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个

别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕

都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情

理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥

儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”

⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

⑥外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。

⑦我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥

内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较

大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几

尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺

的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

⑧两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在

这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却

还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想

便是戏台，但或者也许是渔火。

⑨那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散

在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

⑩那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏

林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船

便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

9.选文中“我”去看社戏前遇到了哪些波折？写这些波折有什么作用？

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【答案】波折：早上就叫不到船；央人到邻村去问也没有船；母亲不准“我”和别人一同去。

作用：这一波三折极力渲染了“我”盼望看社戏的迫切心情。

【解析】考查对文本内容的理解。

第一问：根据第②段中的“在早上就叫不到船”“央人到邻村去问，也没有”“又不准和别人

一同去”提炼可得。

第二问：联系首段中的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”和第③段中的“我

似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”可知，这一波三折极力渲染了“我”

盼望看社戏的迫切心情。

10.选文中双喜是怎样说服母亲和外祖母的？他的这一行为表现了他怎样的性格特点？

【答案】双喜用三个理由说服了母亲和外祖母：八叔的航船大；迅哥儿不会乱跑；伙伴们都识

水性。双喜这一行为说明他富有组织能力和号召能力，也表现了他善解人意、聪明机智、果

断自信、考虑周全、稳重能干的特点。

【解析】考查分析人物形象。

根据第④段中的“大船？八叔的航船不是回来了么”“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；

我们又都是识水性的”可知，他说服母亲和外祖母的三个理由是：八叔的航船大；迅哥儿不会

乱跑；伙伴们都识水性。

双喜看出了我的不高兴，说明他善解人意。他能相出用八叔的航船，说明了他聪明机智。他向

母亲和外祖母打包票，可知他果断自信。他用三个理由说服了母亲和外祖母，解决了她们的顾

虑，说明他考虑周全，称重能干。从他一系列的表现里，可以看出他富有组织能力与号召能力。

11.怎样理解选文第⑧段划线句子中加点词语在语境中的含义？

【答案】“朦胧”意为“变得朦胧了”；“踊跃”写出了“山”的起伏连绵。

【解析】考查词语赏析。

朦胧：月光不明。联系“在这水气里”可知，“朦胧”在句中的意思是，因为河面上有水气，

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所以月光便显得朦胧了。

踊跃：跳跃。联系“淡黑的起伏的连山”可知，“踊跃”在句中表现了山的起伏连绵。

12.选文从哪些角度描写了月夜行船时两岸的景物？有什么作用？

【答案】从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度描写了月夜行船时两岸优美景色，写出了江南水乡

夜景的优美宁静，烘托了“我”及伙伴们去看社戏时兴奋、迫切、陶醉的心情。

【解析】考查语句赏析。

“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉。

“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是视觉。

“夹杂在水气中扑面的吹来”是触觉。

“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”是听觉。

联系第⑦段中的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”和第⑨段中的

“使我的心也沉静，然而又自失起来”可知，这些景物描写烘托了我和伙伴们要去赵庄看戏时

兴奋、迫切、陶醉的心情。

（二）拓展阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

思念一块月饼

张金春

①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非

常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，

思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解

我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要

张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师

傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上,沁着

一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才

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品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，

要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏

在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来,趁着母亲做饭的

功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，

悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫

不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚

肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰

开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷

吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那

块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问:这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打

开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什

么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。

母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对

一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒

一粒瓣开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里

⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆

圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

（选自《中国文化报》）

13.文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

【答案】①吃月饼；②偷月饼；③思念月饼。

【解析】本题考查文中事件的概括能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出事件，

用简洁的语句概括即可。文章以“月饼”为线索，主要写了我小时吃月饼，有一次偷吃月饼，

现在一到中秋就思念月饼三件事。

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14.请赏析第⑤段中画线的句子。

我迫不及待地打开辅子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。

【答案】这个句子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜

之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

【解析】本题考查句子的赏析能力。解答此题找准赏析的角度是关键。从句子内容来看，句子

用了拟人的修辞，将月饼拟人化，表现出月饼对我的吸引力之大，从而有了我偷吃月饼的情节。

15.一块让作者思念至深的