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文档简介

学校：伏山心小学第二小 （ （一）重点趣味识字（字理识字：①拆（拆开）——折（对折（与“拆”对比识记（加一加：氵+益=溢易读错字：允[yǔn[rǔn][níng]错读为[yí]、牌[pái]错读为[bēi]火辣辣[lā]易读错为[là]多音字：文（sǎnsàn 饭（shèng“添”字右部撇、捺舒展，盖住下部。右下是“”（一）1.2.1、3、8、9（1）①巨人生气时说的话“谁允 到这儿来玩的! !”“好容易才来春天，又来胡闹 ”“喂，你赶 ②巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子："唤 体会方法：联系上下文 ，巨人说的话给你什么启（二）（教学重点（1）（一）设计预习提纲（或学案（二）制作多教学课件（三）（一）（二） （二）易读错的字（写出并注上拼音典型多音字（写出一两个，注音、组词（二）组词：给每个会写字标上拼音并组两个词（其中一个字组四语，或三字(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3（三）9 5仿照课文第6自，抓住典型事物描写季节特请了解《巨人的花园》的作者，阅读童话1.你能针对课文题目提出自己的问题吗1预习展示④“喂！你赶快！”巨声叱责。小1.（2.（写出一两个，文（sǎnsàn）．（sǎnsàn）．（shèngchéng）饭（shèng3.4.易写错的字：溢凝出示难写字：溢凝（二）词：叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲，的理解写你觉得课文中哪些词 ）凝视 凋谢 ）冷酷 ）喧闹 动作：滚逃砌竖吹裹呼啸发抖 叱责胡闹AABC把每个人做的事用一句或两小结：人物串联法：文中都有谁？他们分别做了什么（用一句或两句话概括出他们做的最主要的事我们可以试着用这种人物串联法来概括课文的2.你觉得课文中哪些地方写了巨人？哪些句子写了花园（花园里常年洋溢着孩子们怎样的呢？请自由 ） ）而且竖起一块“入内”的告示牌 想的？他说话的时候可能是了什么？同时指导背诵课文第9自。根据学生回答，结合第9自，进行背诵指9学校 fùgài ， yáng sàn sàn）火辣辣(lā盛开（shèngchéng）（shèng（）（有片为（；有石为（；有点为（，无点为（ （xiào ）赶走

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