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文档简介

PARTTHREE第十二章机械效率测量滑轮组的机械效率说课

内容1实验教材分析2实验教学目标3实验创新改进5实验教学反思4实验教学设计1实验教材分析

本实验选自人教版八年级下册第十二章第三节，属于一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”。它是功、功率和杠杆知识的延伸，又为滑轮组在实际生活中的广泛应用作铺垫，而该实验对学生的学习具有非常重要的指导意义。教学重点：会分析影响机械效率大小的因素教学难点：探究滑轮组的机械效率1实验教材分析2实验教学目标知识与技能：（1）会测定滑轮组的机械效率，并会运用控制变量法进行探究实验。（2）知道提高机械效率的主要方法和意义。过程与方法：会制定简单的科学方案，体验探究影响机械效率因素的活动。情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和科学精神。3实验创新改进课本原有实验器材：滑轮、钩码、细线、铁架台、条形盒测力计、刻度尺存在的问题：

实验注意事项是匀速向上拉动弹簧测力计，并且在拉动过程读取数据，而实际操作时很难控制匀速向上拉，从而影响弹簧测力计的读数。（1）电机动力代替人工手动，通过电机匀速转动带动绳子自由端匀速移动，突破了传统实验中难以控制匀速运动的难题。创新改进：（2）透明圆筒型测力计替换条形盒测力计，解决了匀速转动带动绳子自由端移动过程中，条形盒测力计晃动带来的读数干扰问题。创新改进：（3）设置移动刻度条，通过两个可移动刻度条，同时记录了钩码提升的高度h、绳子自由端移动的距离s，并且移动刻度条可根据实际情况作出调整。创新改进：（4）将人工智能与物理学科教学融合，培养学生的科学素养。创新改进：实验教学设计4【提出问题】观察图中吊塔提升重物的异同点，思考影响机械效率的因素有哪些？实验教学设计4【猜想与假设】

影响机械效率的因素：被提升物体的重力G；动滑轮的重力G动；滑轮与绳子之间的摩檫力；滑轮与轮轴之间的摩檫力；

......【设计实验与制定计划】实验教学设计4（1）实验原理：实验教学设计4（2）实验器材：

滑轮演示仪（主要由支架、单片机、电机、控制开关、可移动刻度条、滑轮组、细棉绳）和钩码。【设计实验与制定计划】次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F拉/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率η123【进行实验与收集证据】【分析与论证】实验结论：

（1）同一滑轮组提升的物重越重，机械效率越高。

（2）提升物体重力一定时，动滑轮越重，机械效率越低。（3）用滑轮组提升重物时，机械效率跟物体被提升的高度无关。

【交流评估】

回顾实验过程，在探究中运用了哪些研究问题的科学方法？实验设计有哪些地方还可以再改进？从实验中你还有什么新发现？（1）电机动力代替人工手动，保证了绳子自由端的匀速运动，从而使得弹簧测力计示数稳定。5实验教学反思（2）利用圆筒测力计代替条形盒测力计，方便操作的同时避免了轻微晃动带来的读数干扰问题。5实验教学反思该装置的不足之处：（

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