中班音乐优质课教案：快乐五连拍教案及反思_第1页
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文档简介

教案系列中班音乐优质课教案：欢乐五连拍教案及反思《中班音乐优质课教案《欢乐五连拍》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标

1.倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地把握自己的身体动作。

3.培育幼儿自愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动预备物质预备：

剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

阅历预备：

幼儿已有拍照阅历。

活动过程

一、开头部分：情境导入-五连拍竞赛1.老师：兔子王国要进行一场五连拍照相竞赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，随着一声：竞赛开头!小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

故事后提问：

①兔子王国要进行什么竞赛?都有谁去参加?

②什么是五连拍照相竞赛?

二、基本部分：一起来学一学1.老师：那我们一起看看是怎么样参加五连拍竞赛的?(老师听音乐完整示范动作一遍。)2.分段欣赏，学习相应动作。

A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

(1)竞赛开头前，小兔子和妈妈都做了什么?(走两步，打招呼你好)(2)它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。

(3)播放A段音乐，老师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

B段：学习五连拍造型。

(1)竞赛开头了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型?

(2)老师数口令，带领按挨次做五连拍造型。

(3)请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐终止后换的下一个造型?播放B段音乐，老师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。

(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点?

(5)播放B段音乐，老师带领幼儿做五连拍造型;4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参加五连拍竞赛吧。

三、终止部分：创编造型1.小伴侣们，你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。

(l)幼儿尝试变换五个不同造型。(老师数五个数，幼儿换造型)(2)那想不想把自己美丽的造型加入到五连拍中，提示幼儿认真倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

2.刚刚我们都是一个人的五连拍，那能未能挑战一下两个人的五连拍呢?;文.章出自屈,老师教.案网]我们一起来看图片。请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

3.幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

4、老师:今日这里还有许多老师，我们一起邀请他们来参加五连拍竞赛好不好?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐自身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一

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