网络银行及其支付课件

网络银行及其支付41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。网络银行及其支付网络银行及其支付41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第七章网络银行及其支付71网络银行概述72网络银行的系统建设与系统结构73网络银行的金融业务与网络银行支付74网络银行与传统银行的比较75国内外网络银行发展状况76网络银行开展实例71网络银行概述711网络银行的概念网络银行,英文为Internetbank,也叫网上银行:是依托信息技术和Internet的发展,主要基于Internet平台开展和提供各种金融服务的新型银行机构与服务形式网上银行借助因特网遍布全球的优势及其不间断运行、信息传递快捷的优势,突破了传统银行的时空局限性,为用户提供全方位全天候、便捷、实时的现代化服务英语与语文、数学一同被认为是当今学生必修的三大科目之一，英语在现代生活中也显得越来越重要。这些年来，农村学校英语教学取得了较大的进步，但是由于种种原因，农村学生的英语成绩普遍较差，部分学生甚至对英语产生了厌学情绪。怎样正确认识英语教学中存在的问题，准确分析问题成因，有针对性地制定措施进行科学教学，让学生增强学习信心，变被动为主动，变厌学为乐学呢？结合自己从事农村初级中学十多年的教学实践，谈几点自己的看法。一、当前农村学生英语学习上存在的主要问题1.英语基础差，训练时间少，拼读能力欠缺，词汇量少，口头表达能力弱。2.语法掌握困难，不会整理归纳语法知识，缺乏语法系统概念。3.阅读面狭窄，课外阅读量少，对英语文化背景了解少，理解和运用能力低。4.缺少学习兴趣，部分学生对英语存在着畏难情绪，打退堂鼓，丧失了信心。二、形成问题的原因分析1.学生英语整体水平低，小学英语基础薄弱，导致初中英语学习难度增大。2.学生对英语存在认识偏差，认为学习英语只是为了考试，毕业后毫无用处，没有多少实际意义。3.缺乏学练的环境氛围。学生只有在课堂上才会接触英语，平时没有英语交流机会。4.学习方法不当。很多学生习惯孤立地记单词、背短语，不会把词、句、文章结合起来系统学习，缺乏整体掌控能力。5.教师教学有待改进。农村教师学历相对较低，进修机会不多，教育理念和教学方法陈旧。三、对策与建议面对农村初中英语教学中存在的问题，我们应该做什么、怎么做，才能有效激发学生学习热情、掌握学习方法，全面提高英语成绩呢？我认为可以从以下两方面入手：1.注重情感教育，树立学生信心，培养学习兴趣。一切为了学生，是我们教师应该始终秉持的理念。在教学活动中，我们在注重学生理解掌握知识时，更应该关注学生的学习情绪，帮助学生树立信心。我们要在体察学生思想动态的过程中有效拉近师生距离，让学生主动和老师亲近，把老师当成朋友。有了融洽和谐的师生关系，学生就有可能由喜爱老师到喜欢学科，成为一种自然而然的自发行为。在建立良好的师生关系之后，我们要让学生深刻认识英语学习的重要性。要告诫学生，在国际化的今天，学好英语是顺应时代要求的必然，英语已成为一种工具，不可或缺。面对农村学生英语成绩普遍较差、学习信心不足的情况，我们在教学中要用心去发现学生的进步，及时鼓励和表扬，让学生树立学习信心。“兴趣是最好的老师”，我们要把培养学生的学习兴趣作为英语施教的重要环节。比如在教学中我会选取一些诙谐的英语短文与同学们共同阅读，和同学们一起看看有趣的英文短片，唱一些好听的英语歌曲，开展一些朗诵比赛。通过开展活动，能激发学生的学习积极性，营造轻松愉悦的学教氛围。2.改进教学方法，启迪学生思维，提高学习成效。在英语教学中，我们要善于运用丰富的教学手段、生动的教学方法，启迪学生思维，以求事半功倍。首先我们要打破习惯性的“灌输式”或“满堂问”。前者学生被动接受，难以消化;后者让课堂貌似活泼热闹，但学生往往不知所云，难以启发思维、融会贯通。其次我们要积极探索新的教学方法，比如启发式教学。启发式教学的核心在于教师善于营造一些课堂情境，让学生在特定的情感场景中学习，全身心地投入到情境中。这样一是能调动学生的学习兴趣，“入戏”快，理解快;二是能让学生记忆深刻，有效巩固知识，不会发生“一教就会，一下课就忘”的现象。启发学生思维的方式有多种。比如通过视频短片，使学生仿佛置身其中，产生心理共鸣去思索;运用适宜的教辅物件，以物联事，打开学生的思维;进行事理分析，思考事物间的关联性，由此及彼，举一反三。比如我在授课讲解another和theother的区别时，就先让学生观察两者在书写上的区别，学生注意到了它们都含有“other”，不同的是一个前面是不定冠词“an”，一个前面是定冠词“the”。我启发学生根据冠词“an”、“the”之间的区别去思考“another”与“theother”两个不定代词之间类似的区别，从而拓展学生的思维，轻松掌握了学习方法。我们也要注重学生之间的互动交流启迪，采取学生个人之间、小组内部、小组之间等交流形式。个人交流由学生自我选择交流对象，相互切磋，互相提高;小组内部讨论交流以小组为单位，组员轮流提问，把英语学习中的问题提出来，让大家一起思考、讨论，并归纳整理，逐一解决;小组间的交流启迪，则是每小组讨论汇总后，各小组代表提出本组的疑难，汇总成共性和代表性的问题，由各小组一道讨论解答，提炼知识要点，在讨论过程中启发学生思维，理解学习内容，掌握知识点，扩大知识面。提倡任务型的教学方法，让学生在教师的引导下，通过感悟、体验以及相互合作的方式，实现课堂教学的目标。在学生学习的过程中加以运用，以积极乐观的教学方式来增强学生学习的兴趣，促进教学质量的提升。新课程改革下对初中英语的教学又有了新的要求。因此，新课程的改革必须把学生作为学习的主体，把培养学生的口语综合能力作为教学的最终目的。一、初中英语任务型教学法概述（1）任务型教学法的主要目的就是将教学的内容构建成一个完整的教学模式，让学生在课堂教学的任务中去学习新的知识点，完善教学目标。其特点是根据活动的形式将教学内容加以创新性的改进。任务型教学法对学生在学习上的自我认知能力有着积极的推进作用，同时，能够更好地促进学生增强团结合作的意识，使学生们在学习的过程中体验到快乐感与成就感。（2）任务型教学法是把学生作为学习的主体，把学习任务和活动形式结合起来，有助于增强学生的自主学习兴趣，帮助学生提高口语交际能力，增强学生学习的信心，在提高英语教学质量的同时帮助学生提高学习的积极性。二、任务型教学法在初中英语中的实践（1）拟订学习任务是初中英语任务型教学方法具体实行的第一步，学习的任务中主要针对学生所面临的问题进行具体解决，对任务的完成以及任务报告的规定，为学生的学习任务提供具体方法。例如：Unit7的课题中叙述的任务为：Wherewouldyouliketovisit？对这一教学任务让学生讨论，去哪里旅行会更好？最终的目的是让学生产生想去旅行的想法，让学生在阐述该观点的同时，培养自身的口语表达能力以及同学之间的相互合作意识。（2）根据英语自身的特点，在教学过程中不能只局限于课堂教学的内容，更不能局限于传统教学方式。而需开展多元化的教学形式，丰富教学内容。教师可以结合当前最流行的、为学生们所熟悉的英文电影或英文歌曲，让学生模仿其中的台词进行对话练习，这样不仅可以培养学生的语感，还可以锻炼学生的口语交际能力。（3）以往传统的教学方式只注重考试的结果，而英语作为一门语言运用性比较强的学科，仅仅学会基础性的东西是不能满足未来社会发展需求的。初中英语的新课程改革明确指出，教学过程就是丰富教学的方法、培养学生的情感以及促进学生对知识点的掌握等。例如：在初中英语Unit1“Howoftendoyouexercise？”这一课题的学习中，让学生对自己喜欢的运动方式以及喜欢这种运动的原因进行各自观点的阐述，在此老师不仅要观察学生的表达方式，还应不断地激发学生对此问题的参与热情，以情感化的形式对学生的回答作出评价，引导学生更好地投入到学习中来。三、初中英语教学中任务型教学法的原则性（1）在初中英语的教学过程中，运用任务型教学的教学方法主要在于通过对任务的完成来使学生的口语表达能力以及书面写作能力得到更好的提高，那么教学任务目标就应该结合教学的实际情况，在完成学习任务的过程中学生可能会运用到哪些英语语句以及词汇，教师对此要非常熟悉，并设计出更适合学生的教学方案。（2）任务型教学法的教学目的主要表现在学生课堂上的主动学习性与课堂积极互动性。因此，教师设计的教学任务应该要能够激发学生的学习兴趣，促使学生去主动完成学习内容。如果教学形式过于平淡化，会让学生产生厌学感，久而久之学生就会失去学习的兴趣，这样不利于教学任务以及教学目的的达成。总之，任务型的教学方法是根据学生的需求，把学生作为学习的主体，在初中英语课堂的教学中采用任务型的教学方法能够更好地促进教学的效果，激发学生的自主学习能力。任务型教学法主要包括教学任务目标的设定、任务的完成以及对任务的评价三个过程，在初中英语教学中，运用任务型教学法应明确教学任务以及教学的目标，并符合学生的具体需求。第七章网络银行及其支付71网络银行概述72网络银行的系统建设与系统结构73网络银行的金融业务与网络银行支付74网络银行与传统银行的比较75国内外网络银行发展状况76网络银行开展实例71网络银行概述711网络银行的概念网络银行,英文为Internetbank,也叫网上银行:是依托信息技术和Internet的发展,主要基于Internet平台开展和提供各种金融服务的新型银行机构与服务形式网上银行借助因特网遍布全球的优势及其不间断运行、信息传递快捷的优势,突破了传统银行的时空局限性,为用户提供全方位全天候、便捷、实时的现代化服务712网络银行的产生与发展1.网络银行的发展阶段1)计算机辅助银行管理阶段20世纪50年代末计算机逐渐在美国和日本等国家的银行业务中得到应用20世纪60年代末兴起电子资金转账(ElectronicFundstransferEFT技术及网络,为网络银行的发展奠定了技术基础,如联邦储备银行支付系统(FEDWIRE)和环球银行金融电信协会(SWIFT),是美国的两大银行网络系统20世纪70年代末到80年代中后期电话银行兴起712网络银行的产生与发展2)银行电子化或金融信息化阶段以个人电脑PC为基础的电子银行业务。以自助方式为主的在线银行服务(PC银行)、自动柜员机系统ATM)、销售终端系统(POS)、家庭银行系统和企业电子银行系统等随着银行电子化的发展,电子货币转账逐渐成为银行服务中的主要业务形式。电子货币以分布在金融机构和服务网点的终端机(如POS或ATM),及计算机网络为物质条件,以提款卡、信用卡、IC卡和电子支票等形式为媒介,使货币以电子数据的形式在银行网络间进行传递,从而形成电子货币流通系统。我国银行其实基本还处在这个阶段c&C+IT+Bank712网络银行的产生与发展3)网络银行阶段20世纪90年代中期以来,伴随iNterne在各行各业中的广泛应用,银行为满足电子商务发展和金融行业竞争的需要,纷纷借助IInternet及其他网络开展各种金融业务,以达到拓展业务触角、降低运营成本、满足顾客个性化需要的目的网络银行的基本功能就是实现了电子商务交易活动中的网络支付,这使得网上消费真正变为现实,如旅游、订票、购物、商务、办公等总之,网络银行是网络时代的产物。目前,网络银行正处在迅速发展变化的进程中,其流行的发展模式和总体框架也在不断变化。712网络银行的产生与发展2.网络银行产生的分析是网络经济发展的必然结果是电子商务发展的需要是银行自身发展并取得竞争优势的需要,主要表现在如下方面客户获得银行电子化服务的工具发展很快面向普通消费者的银行设备在不断更新和发展各种现代化的银行金融支付与清算系统等得到广泛应用网上金融信息服务发展很快现代金融计算机系统发展很快且得到广泛应用银行金融业全能化和国际化趋势明显713网络银行的特征能以客户为中心以技术为基础体现品牌独特性业务信息管理的控制能力要求高,集成性强追求信息管理和知识管理需要良好的社会基础设施与客户的网络应用意识的支持无需无力银行分支机构,人员少,运作费用低,体现绿色银行理念强调信息共享与团队精神跨区域24小时服务714网络银行的分类1.按网络银行的主要服务对象分类企业网络银行适用于企业与政府